2020-03-08 21:54:50 佚名

麥兜651

作為一名小學語文老師，我來說一說自己的觀點，語文學習關係所有學科，很多時候我們會忽視語文學習，認為語文學習很簡單，實際上這是一種錯誤的觀點！

語文學習能力薄弱以後，它會間接影響到數學審題能力，英語的理解能力，也就是說語文的地位實際上是非常重要的！

那麼關鍵問題來了，如何提高孩子的語文能力？我們從應試的角度來說，從考試成績的角度來說，語文拉分更多的時候是在閱讀理解和作文這兩個板塊，也就是說想成績更上一層樓，我們的重點應該是語文閱讀理解和作文。

如何提升孩子的語文閱讀理解能力和作文能力，這需要進行一個系統性的訓練。先拿語文閱讀理解來舉例，很多時候我們孩子只是單純的背誦了一些答題技巧，但是背誦完以後，有沒有一個練習呢？會不會運用呢？卻成了另外一回事兒。

我們作為家長，應該養成這樣的意識，學方法是為了運用，最後能夠用，才是最終的目的，怎麼樣能夠運用呢？

比如說，我們可以讓孩子進行練習，在練習的過程中把方法掌握，學會運用。有時候一兩篇的練習，是達不到這樣的作用的，我們需要系統性的練習。

最好的狀態，就是由老師進行講解，每一篇閱讀老師精心講解，每一個小題都會涉及到。這樣的話，孩子做完以後，通過老師的講解，通過老師方法的傳授，進行了二次鞏固，三次複習，進行5五六十篇的系統性訓練以後，孩子就會把方法真正掌握。

掌握了方法再來適當訓練鞏固，閱讀理解孩子的成績自然而然就會提升。

至於說孩子的作文能力，最重要的一點，就是讓孩子愛上寫作，愛上書面表達，一旦孩子有了這樣的興趣，我們再考慮作文方法的學習！

可是，現在我們很多家長就是一味的給孩子報作文課，卻忽視了孩子對作文的興趣，也就是說孩子並不愛作文，並不愛書面表達，可是孩子沒有辦法，只能硬著頭皮去上課，上完了就沒有後續，就真正的完了，至於說吸收了多少不清楚！

因為孩子沒有興趣，和在學校聽課的時候狀態差不多，所以說讓孩子感興趣是第1位的，進而再來學習方法技巧，才有助於孩子作文水平的提升。孩子的閱讀和作文水平上來了，考試成績自然不在話下。

說文寫作

語文不是越來越難，而是孩子的閱讀越來越少。

現在的孩子基本沉迷於手機、電腦等虛擬網絡，很少有時間靜下心、坐下來閱讀一本經典文學。去年我給一年級的小朋友帶過班，小朋友很活潑、也很會聊天。但是我發現從他們嘴裡頻繁聽到“王者榮耀”“絕地求生”等遊戲的字眼，我問你們怎麼知道這些？他們說看自己的哥哥姐姐玩的，還很厲害哦！

有一次我和一個小朋友開玩笑，你長的很像豬八戒。那個小朋友不以為然，沒有說話。然後旁邊的一個女孩問我：老師，豬八戒是誰？我恍然，這群孩子不知道西遊記！

碎片化的閱讀，給語文造成了困擾

科技的發展，使得閱讀越來碎片化。抖音、火山等都是幾十秒的搞笑短視頻，一度好像取代了兒童文學、兒童故事等對孩子文化底蘊的薰陶。

放下金屬手機、拿起紙質書籍

我們的母語對於我們自己而言並不是很難，難得是每天堅持閱讀。

如果孩子文言文基礎不太好，推薦閱讀《古文觀止》。古詩詞推薦王國維的《人間詞話》，每一遍都有自己的體會。

如果孩子作文不會寫，多讀一些古今中外的散文小說，真正坐下來閱讀，你會發現這可比電視劇、電影有意思。作者天馬行空的想象、細膩的內心感情總會給你一些啟發。

步行蝦

其實要學好語文並不難，語文不像數學、物理、化學思維性那麼強，語文主要靠日積月累、多讀多寫，特別現在是大語文時代，一定讓孩子多讀課外文學名著、勵志健康的書籍。孩子每讀一篇文章讓他能夠複述大體意思，從文章中提出問題去讀，不認識的字詞弄會弄懂，總結文章中心思想。

我兒子從小特別喜歡古詩詞，經常看董卿主持的古詩詞大賽節目，低年級語文全是基礎，同學之間語文成績拉不開多少，小學五年級我兒子的語文成績是看出優勢了。俺班有一位女孩從小就喜歡主持，這位小女孩的語文成績也很好，在我們班也是名列前茅。如果您家孩子是小學，我建議您試試這些積累方法，從我的經驗來看對語文學習成績大有幫助。

男孩強則國強

現在的語文對於部分孩子來說，確實是難度的的。

為什麼呢？隨著不斷的教育改革，語文的考試形式不再是簡單的記憶背誦。

比如現階段古詩詞的背誦，以前考查的內容就是看學生是否記憶牢固，只要會背寫就行。

現在的古詩詞，還有日積月累的填空，還要再具體情景中，明白要用到哪句詩。

這樣一來，對於學生的要求就高了，要求學生不僅要會背。而且還要理解，還要會運用。那麼對於不愛思考的孩子，能不難嗎？

還有就是現在語文閱讀理解題目增多。那麼就要求孩子有一定的閱讀理解能力。能根據課文分析解答每個問題。

對於孩子來說，閱讀是一大難點。在平時的學習中，根本沒有閱讀的習慣。就如現在雖然每天老師都佈置要讀課外書。

但是哪個孩子能夠專心致志的去讀呢？所以平時沒我閱讀好習慣，那麼理解能力就會差，主動思考能力也會差，還有就是寫作能力也會差。那麼語文最重要的閱讀，作文不能學好。成績肯定也不會好。

所以要想提高語文成績，除了上課要認真聽講以外。還要培養閱讀習慣。

如何培養呢？

如果孩子還小，那麼就先進行陪伴式的親子閱讀。每次講完之後，讓孩子學著去複述。或者是講一講故事的大概內容，還可以培養孩子記憶力。

稍微大的孩子，可以先從孩子喜歡的書開始。不管孩子喜歡看什麼類型的書，只要喜歡都讓他看。看的多了，會喜歡上其他類型的書。

千萬不要做的是指定書籍，控制時間，講究量。通過培養孩子的閱讀力，可以發現孩子獨立思考的能力提高，在學習中學會融會貫通。讀書還可以讓孩子更專注。

所以要想提高孩子的語文學習能力，先從閱讀開始。

暖萌肉肉

有人說得語文者得高考，的確如此，因為數學一類的即使學的差，可補習相對容易，語文呢基本上都是一步落下步步落下，想再補課補回來相當不容易。

不過語文學習呢，屬於語言類的學習，就是聽說讀寫。下邊我就針對考試題型來分類說說吧。

首先說書寫問題，書寫對於任何科目都是非常重要的，一個基本要求就是乾淨認真整齊，這也是最容易做到的，只要你這點做到，考試基本不會丟失卷面分了。當然有的學生練習書法，寫出的字掃描機三年後呈現到老師面前，非常秀美，那就更好了。

有的孩子，書寫非常不認真，老師根本認不清楚，而語文幾乎是書寫最多的科目，選擇題塗卡的基本拉不開，書寫不認真，語文幾乎註定是差分了。

其次說基礎字詞，語文的學習永遠離不開字詞句，小學就要勤學苦練，打好紮實的基礎，只有這樣才有資格談閱讀和寫作。其實這個不難，只要上課認真聽課後積極完成作業，一般都不是問題，難得是堅持不懈地完成作業，課後的鞏固強化做題太重要了，這一項小學生的家長一定要跟緊了，沒有家長的監督強化督促，學生很難有足夠的毅力和自覺性。

第三，再來談談閱讀，我認為語文課文的學習僅僅是提供方法論的一個載體，不管是小學還是初中高中，不管是現代文還是古詩詞、文言文，都是如此，我們表面是學習了課文裡邊的字詞句方法分析，但本質上是學了一種方法，一種閱讀內化的方法，總的目的就是讓學生學會閱讀，能夠從閱讀中獲取想要的知識、情感與世界觀。所以課文的學習永遠不是語文學習的終點而僅僅是起點，說白了就是多多閱讀健康有意義的課外書，博覽群書方能博聞強識，就是這個道理，讀的多見得多，學好語文就是水到渠成的事情了。

第四，作文方面，首當其中，還是書寫，不管你字體如何，一定要認真寫字。內容方面，都說千古文章一大抄，其實是有一定道理的，就是你讀的多記得多，自然就有話可說，這又回到閱讀上來了。至於結構等方面的問題，只要跟緊老師的節奏，多加練習，就更不是難事了。

綜上，語文學習就是保證書寫，學好基礎知識，擴大閱讀量，多多練習寫作。做到了這幾點，相信語文一定會成為優勢學科。

但是小學生做到這些的前提，就是有家長的提醒督促跟進引導，家長千萬不要偷懶，或者負氣說都是老師的責任我才不管，這樣只會害了孩子，並且後果由家長承擔。畢竟，孩子不是老師的，老師們也沒有幾個敢放心大膽地管孩子的了。

加油哦，聰明的家長才是孩子發展的最大助力哦！

聰明的家長愛學習

像這位家長提到的這種情況並不鮮見，很多孩子都是數學好，語文弱，偏科嚴重。尤其是男孩子，總覺得語文要寫那麼多字，筆畫那麼多，不好記，又要背，又要分析思考，不像數學，一就是一，二就是二，答案唯一，只寫計算，不用寫那麼多字。

但是語文的學習是絕不能放棄。語文的重要性不言而喻，在這裡無需贅述。那麼，咱們就直入主題，怎麼讓孩子愛上語文，學好語文。

很多孩子學不好語文，主要是表現在對語文沒有興趣，在平時不愛讀書，或者是平時書讀得也挺多，但是就是語文不好。

這就出現了一個問題：讀書多語文就一定好嗎？答案顯然是否定的。不然，那些追網絡小說的讀者，豈不是作文都應該一級棒。情況當然不是這樣。

但是，話說回來，語文想學得好，必須要多讀書。這是一個前提。而讀什麼書，怎麼讀，這裡有很大的講究與學問。

首先，要從孩子的興趣入手去選擇，選擇孩子感興趣的知識，從內容的可讀性、故事性去篩選。所以，要選書給孩子讀上，起碼要做到這三點：

1.裡面有孩子感興趣的知識

2.書裡有豐富曲折的故事情節

3.語言簡單，通俗易懂，孩子讀起來沒有理解的障礙。

除了選好書之外，家長還要注意，不能把書扔給孩子就不管了。家長要參與到孩子的閱讀當中，與孩子討論、與孩子共讀，甚至是一起以內容為主，做一些活動。比如有一位家長，為了幫助孩子更好地理解內容，不僅與孩子共讀，還在讀完之後一起與孩子畫了思維導圖。如果書中有一些實驗、或是猜謎、推理之類的內容，都要參與進去，與孩子一起來做。只有這樣才能真正培養起孩子對讀書的興趣來。

講完了讀什麼書和怎麼讀的問題。其實只是解決了孩子學習語文的第一個基本問題，這只是第一步。

第二步，我們要採取一個“迂迴包抄”的策略。不要在語文課本，背誦古詩，必讀名著上糾結，而要跳出這些應試的內容，從“大語文”的角度，從語文素養，文學水平的角度去引導孩子。

比如，讀一讀李白的人生故事，讀一讀岳飛傳，看看他是如何抗金；找一些《山海經》裡的神話故事給孩子講一講。或者去參觀一些博物館，歷史文化紀念館，名人故居，從這些方面，迂迴著讓孩子對文化歷史，對文學產生興趣。

當孩子發現，原來語文裡還有這麼多有趣、好玩的知識與故事時，他就可能會語文重新產生興趣。這時候，我們再想辦法，讓孩子迴歸課本，回到語文科目本身來。這這種“曲線救國”，也不失為一種策略。

最後，如果孩子在數學上特別好，或者英語特別好。那麼家長就要想一想，怎麼能夠讓孩子意識到，想要保持數學一直好、英語一直好，就要把語文學好。

因為孩子在某一科上特別好時，他會有一種自豪感、優越感，會非常珍視這種感覺。如果這一科出現了問題，他會非常重視。而如果能讓孩子意識到，想一直保持住這種優勢，就要同時學好語文，語文會對你的優勢學科有更大的幫助，那麼他就一定會想方設法學好語文的，因為讓他感到自豪的東西，他是很愛惜的。

具體方法上，家長如果在孩子遇到難題，或是應用題不理解時，就要藉此機會，強調語文學習的重要，應用題或是思考題，都是需要先理解題目，才能準確做答，語文不好，理解能力自然容易出問題。

以上三種方法，供家長朋友借鑑參考。

我是 @林老師講作文，如果文章對你有所幫助或受益，別忘了關注、轉發。任何有關孩子語文學習的問題都可以與我交流。我將竭盡所能幫助家長朋友。

林老師講作文

說實話語文確實是孩子的一大難題。

一二年級還感覺不到，孩子隨便考考都是90多分一百分，可到了三年級往上，孩子們的真實實力慢慢就顯現出來了。

底子好的同學和底子差的同學，一目瞭然。

那麼語文越來越難，怎麼辦，沒有捷徑，先分析孩子究竟是哪裡薄弱，對症下藥，但語文是一個常年積累的過程。很多不是一下子就能補上來的。

我個人認為，語文不好一般是基礎差。給幾點建議。

一，制定一個學習計劃，把前幾年的書都找出來，抽時間從新溫習一遍。生字詞從新默寫，課文後面的作業再回答一下，從新理解一遍，時間允許的話把對應的試卷買來從新做一遍，再根據做的結果查漏補缺。這看似簡單實行起來可不容易，需要家長和孩子共同努力，孩子究竟願不願意做這額外給他佈置的作業呢？

二，語文和生活息息相關，生活中處處留心對語文也有幫助。經常帶孩子到大自然中，鼓勵他用自己的語言很好的形容他看到的美景，抒發一下他的心情感受。可以讓他和父母一起做家務，體會做家務的樂趣。

三，多閱讀。這每個父母孩子都知道。但同樣是讀，讀的效果不盡相同。讀的同時，遇到好詞好句要背下來，寫下來，還要寫讀書筆記，不能看完就完了，沒效果的閱讀等於浪費時間。

總之語文就是多讀多背多寫，希望對你有幫助！

大臉貓與小老鼠的故事

看到這個問題，我想說說自己平時是怎樣引導孩子學習語文的。

一、帶領孩子共同閱讀課外書籍。

為了引導孩子重視課外閱讀，我也跟著孩子一起閱讀、思考、提問和回答問題，同時還和他一起觀看相關的電視劇或電影，通過手機軟件聆聽相關的講解。

在我的帶動下，我家孩子迷上了《三國演義》，能繪聲繪色地講述裡面的故事，這給他帶來了很大的自信，也進一步激發了他對閱讀的熱愛。

二、建立相冊激發孩子朗誦、背誦古詩詞或精彩文章的興趣。

開始是為了自己學習，提升自己，所以想到背誦古詩詞，並讓孩子給我錄視頻，而且還專門建了相冊。沒想到在這一過程中激發了他的興趣，於是我就提議讓他自己也建一個相冊，我給他錄，小傢伙爽快地答應了，背誦、朗誦認真多了，而且我們還相互指導，有時為了錄好一篇文章要反反覆覆好多次，但當我們閒暇之餘翻看這些視頻時感覺特別有成就感。

三、時時創造機會，認真聆聽孩子講故事。

不僅要鼓勵孩子輸入，積極地輸出也是相當重要的。而作為家長想要孩子樂於把平時的所學所讀用自己的語言講出來首先就要學會做一個聆聽者。

我會經常在飯後之餘，一家人都聚在一起的時候鼓勵孩子給大家講一個飯後故事，幫助大家消化消化。這實際是一個很好的鍛鍊孩子口才的機會。而孩子呢，因為聽眾都是自己最親近的人，所以他的心理是處於非常放鬆的狀態，這樣發揮得也會相當自如、放鬆，在這種毫無壓力的情況下講一個自己熟悉的故事，比如孩子喜歡的《三國演義》就非常好，小傢伙常常講得是頭頭是道、精彩絕倫！

為了把《三國演義》的故事講得更好，又激發了他進一步詳細瞭解故事的內容，無形當中起到了一個溫故而知新的作用。

四、自己堅持寫作，以身示範引導孩子愛上寫作。

學好語文除了要閱讀、背誦、朗讀、講故事，還必須要會寫作。

我自己就一直堅持在簡書上寫文章，也經常關注並學習一些關於寫文章的課程，投稿發表過好幾篇文章，而且我的文章經常給孩子看，以身作則影響孩子愛上文字，愛上寫作。

平時孩子需要寫的作文，有時間我也會跟著寫一篇，然後和孩子進行比較，相互學習，一起提升文字功底。

總之，在引導孩子方面，無論是學習還是生活，我總是堅持一個原則：以身作則。因為我一直堅信榜樣的力量！

老罕F

現在的語文越來越難了?

隨著學生上課年級的增加，要求學生去學習掌握的語文知識增多了，考試考察的問題更加複雜化了。所以會給人以一種語文越來越難的感覺。

我們從小學就開始學習語文，學習的是什麼?拼音，筆畫，認字，詞語，造句，古詩，作文。這些都是語文的基礎，也是我們日常生活必備的儲備知識，小學是孩子的起步階段，基礎知識的學習直接影響到以後的發展。

到了初中，語文的難度開始提升，出現了文言文，需要去閱讀名著，各種文章的篇幅和理解難度增加，要去背誦的古詩詞也很多，對於作文要求的字數增多。許多學生的成績出現了不穩定的現象，在及格線上下不斷波動，這就是基礎知識沒有掌握好的結果。上一次考到了自己會的，考的還不錯，這一次考到自己不會的，就考的一塌糊塗。初中考試基本都是依據課本內容來進行考察的，所以背誦尤其重要，一些文言文長達好幾百字都需要去背誦，還有一些字詞的固定翻譯也需要去背誦，我還清楚的記得初中的語文老師嚴格要求我們去背誦這些內容，然後上課小測，沒有通過的放學要留堂，所以我都會按要求去背誦。對於那些閱讀題都是有解題套路的，每種題目老師都會總結出一個答題公式，只要記住這些答題套路，應對閱讀題基本沒什麼難度。所以說初中這一階段相對於小學來說難度有所提升，但是像那些文言文，古詩詞，閱讀題都還是隻是基礎，需要我們去努力打好的。

到了高中，語文的難度又再次提升，考試時文言文，古詩詞基本都是課外的，只有很少的幾分是考察課內的背誦知識，閱讀題和作文與初中差不多，選擇題裡開始出現了判斷句子的表達對錯，詞語搭配等等的新題型，這些題目的難度都比較大，好幾個答案看起來都像是對的，很容易就會答錯，對學生的基礎知識，對細節的發掘能力有很高的要求。所以選擇題是可以拉開很多分數的，選擇題對的多，總體分數就不會差。

總而言之，漢語是博大精深的，語文這門學科的學習主要靠平時的積累，很難在短時間內獲得較大的進步，需要一定的量變才能引起質變。平時上課一定要及時做好筆記，像文言文和古詩詞的翻譯和解析都要慢慢積累的，課本上的知識是必學的基礎，課外的知識是需要自己去拓展的。平時多看一些好文章和時事新聞可以增強閱讀能力和見識，考試才懂得去找文章的主題，作者想要表達的感情，同時也可以提升自己的寫作能力。多做題目，總結規律，準備好一本記錄本，記錄自己的學習成果，不定時拿出來複習，才不易遺忘。經過一段時間的積累，語文水平會得到提高的。

最後還要強調一下答題時的卷面，平常可以多練練字，答題時務必做到字跡端正工整，不可隨意塗改，字跡潦草。沒有閱卷老師喜歡去看一份字跡潦草的考卷。

靚仔愛學習

語文看上去是越來越難了，我曾經看到某地有一年五年級期中卷，竟然考了一篇初中的小說閱讀。一些基礎題中考課外的成語運用、文學常識，就更常見了。

所以，學生會遇到這麼一種情況：期末複習時，辛辛苦苦做了很多遍的詞語抄寫、課內知識的複習，結果考到課內的內容比例很少，有種“白複習”的感覺。考出來的分數自然也不會高，於是對語文的信心、興趣不斷下降。

從這個角度看，有些試卷出的確實不太接實際教學中的“地氣”。但是，你會發現再難的試卷，依然有人考到90多分。

其實，與其抱怨一些外界因素，我們最重要的還是做好“自身建設”。語文到底怎麼學，小水根據過往經驗和學生學習實際，給出以下幾點建議：

明白自己弱在哪

一般家長說起孩子語文狀況，總是會說這麼句話：“他啊，語文閱讀和寫作比較差，老師你多幫他補一下”。其實，可以更具體些。比如閱讀中，哪些題型老是答錯，或者閱讀中沒有一題是好的。

薄弱點各個擊破

在知道自己弱在哪後，我們就可以針對性解決。比如你說明文比較差，那可以集中一段時間，先去了解說明文常考哪些？一般必考說明方法及其作用、說明文語言的特點。然後做幾篇真題，做完之後要歸納。慢慢明確答題思路，答題步驟。

再比如，初中生微型小說或散文中，標題含義題比較差。比如，問你“驛路梨花”標題中，“梨花”有哪些含義，首先“梨花”它就是梨花，這是表面意。第二，文中還有沒有“梨花”出現。對了，“梨花”姑娘！難道這標題含義就這麼簡單嗎？當然不是。梨花很美麗，“梨花”姑娘很樂於奉獻，她是受到解放軍影響，而解放軍當時是在學習雷鋒精神。所以，更高層面上，這標題不就是指：雷鋒精神無處不在嗎？哪怕是邊疆驛站。

根據這種思路，去分析其他標題，比如“梅花魂”，我相信，孩子慢慢也能熟練掌握。