2020-03-08 21:54:50 佚名

麦兜651

作为一名小学语文老师，我来说一说自己的观点，语文学习关系所有学科，很多时候我们会忽视语文学习，认为语文学习很简单，实际上这是一种错误的观点！

语文学习能力薄弱以后，它会间接影响到数学审题能力，英语的理解能力，也就是说语文的地位实际上是非常重要的！

那么关键问题来了，如何提高孩子的语文能力？我们从应试的角度来说，从考试成绩的角度来说，语文拉分更多的时候是在阅读理解和作文这两个板块，也就是说想成绩更上一层楼，我们的重点应该是语文阅读理解和作文。

如何提升孩子的语文阅读理解能力和作文能力，这需要进行一个系统性的训练。先拿语文阅读理解来举例，很多时候我们孩子只是单纯的背诵了一些答题技巧，但是背诵完以后，有没有一个练习呢？会不会运用呢？却成了另外一回事儿。

我们作为家长，应该养成这样的意识，学方法是为了运用，最后能够用，才是最终的目的，怎么样能够运用呢？

比如说，我们可以让孩子进行练习，在练习的过程中把方法掌握，学会运用。有时候一两篇的练习，是达不到这样的作用的，我们需要系统性的练习。

最好的状态，就是由老师进行讲解，每一篇阅读老师精心讲解，每一个小题都会涉及到。这样的话，孩子做完以后，通过老师的讲解，通过老师方法的传授，进行了二次巩固，三次复习，进行5五六十篇的系统性训练以后，孩子就会把方法真正掌握。

掌握了方法再来适当训练巩固，阅读理解孩子的成绩自然而然就会提升。

至于说孩子的作文能力，最重要的一点，就是让孩子爱上写作，爱上书面表达，一旦孩子有了这样的兴趣，我们再考虑作文方法的学习！

可是，现在我们很多家长就是一味的给孩子报作文课，却忽视了孩子对作文的兴趣，也就是说孩子并不爱作文，并不爱书面表达，可是孩子没有办法，只能硬着头皮去上课，上完了就没有后续，就真正的完了，至于说吸收了多少不清楚！

因为孩子没有兴趣，和在学校听课的时候状态差不多，所以说让孩子感兴趣是第1位的，进而再来学习方法技巧，才有助于孩子作文水平的提升。孩子的阅读和作文水平上来了，考试成绩自然不在话下。

说文写作

语文不是越来越难，而是孩子的阅读越来越少。

现在的孩子基本沉迷于手机、电脑等虚拟网络，很少有时间静下心、坐下来阅读一本经典文学。去年我给一年级的小朋友带过班，小朋友很活泼、也很会聊天。但是我发现从他们嘴里频繁听到“王者荣耀”“绝地求生”等游戏的字眼，我问你们怎么知道这些？他们说看自己的哥哥姐姐玩的，还很厉害哦！

有一次我和一个小朋友开玩笑，你长的很像猪八戒。那个小朋友不以为然，没有说话。然后旁边的一个女孩问我：老师，猪八戒是谁？我恍然，这群孩子不知道西游记！

碎片化的阅读，给语文造成了困扰

科技的发展，使得阅读越来碎片化。抖音、火山等都是几十秒的搞笑短视频，一度好像取代了儿童文学、儿童故事等对孩子文化底蕴的熏陶。

放下金属手机、拿起纸质书籍

我们的母语对于我们自己而言并不是很难，难得是每天坚持阅读。

如果孩子文言文基础不太好，推荐阅读《古文观止》。古诗词推荐王国维的《人间词话》，每一遍都有自己的体会。

如果孩子作文不会写，多读一些古今中外的散文小说，真正坐下来阅读，你会发现这可比电视剧、电影有意思。作者天马行空的想象、细腻的内心感情总会给你一些启发。

步行虾

其实要学好语文并不难，语文不像数学、物理、化学思维性那么强，语文主要靠日积月累、多读多写，特别现在是大语文时代，一定让孩子多读课外文学名著、励志健康的书籍。孩子每读一篇文章让他能够复述大体意思，从文章中提出问题去读，不认识的字词弄会弄懂，总结文章中心思想。

我儿子从小特别喜欢古诗词，经常看董卿主持的古诗词大赛节目，低年级语文全是基础，同学之间语文成绩拉不开多少，小学五年级我儿子的语文成绩是看出优势了。俺班有一位女孩从小就喜欢主持，这位小女孩的语文成绩也很好，在我们班也是名列前茅。如果您家孩子是小学，我建议您试试这些积累方法，从我的经验来看对语文学习成绩大有帮助。

男孩强则国强

现在的语文对于部分孩子来说，确实是难度的的。

为什么呢？随着不断的教育改革，语文的考试形式不再是简单的记忆背诵。

比如现阶段古诗词的背诵，以前考查的内容就是看学生是否记忆牢固，只要会背写就行。

现在的古诗词，还有日积月累的填空，还要再具体情景中，明白要用到哪句诗。

这样一来，对于学生的要求就高了，要求学生不仅要会背。而且还要理解，还要会运用。那么对于不爱思考的孩子，能不难吗？

还有就是现在语文阅读理解题目增多。那么就要求孩子有一定的阅读理解能力。能根据课文分析解答每个问题。

对于孩子来说，阅读是一大难点。在平时的学习中，根本没有阅读的习惯。就如现在虽然每天老师都布置要读课外书。

但是哪个孩子能够专心致志的去读呢？所以平时没我阅读好习惯，那么理解能力就会差，主动思考能力也会差，还有就是写作能力也会差。那么语文最重要的阅读，作文不能学好。成绩肯定也不会好。

所以要想提高语文成绩，除了上课要认真听讲以外。还要培养阅读习惯。

如何培养呢？

如果孩子还小，那么就先进行陪伴式的亲子阅读。每次讲完之后，让孩子学着去复述。或者是讲一讲故事的大概内容，还可以培养孩子记忆力。

稍微大的孩子，可以先从孩子喜欢的书开始。不管孩子喜欢看什么类型的书，只要喜欢都让他看。看的多了，会喜欢上其他类型的书。

千万不要做的是指定书籍，控制时间，讲究量。通过培养孩子的阅读力，可以发现孩子独立思考的能力提高，在学习中学会融会贯通。读书还可以让孩子更专注。

所以要想提高孩子的语文学习能力，先从阅读开始。

暖萌肉肉

有人说得语文者得高考，的确如此，因为数学一类的即使学的差，可补习相对容易，语文呢基本上都是一步落下步步落下，想再补课补回来相当不容易。

不过语文学习呢，属于语言类的学习，就是听说读写。下边我就针对考试题型来分类说说吧。

首先说书写问题，书写对于任何科目都是非常重要的，一个基本要求就是干净认真整齐，这也是最容易做到的，只要你这点做到，考试基本不会丢失卷面分了。当然有的学生练习书法，写出的字扫描机三年后呈现到老师面前，非常秀美，那就更好了。

有的孩子，书写非常不认真，老师根本认不清楚，而语文几乎是书写最多的科目，选择题涂卡的基本拉不开，书写不认真，语文几乎注定是差分了。

其次说基础字词，语文的学习永远离不开字词句，小学就要勤学苦练，打好扎实的基础，只有这样才有资格谈阅读和写作。其实这个不难，只要上课认真听课后积极完成作业，一般都不是问题，难得是坚持不懈地完成作业，课后的巩固强化做题太重要了，这一项小学生的家长一定要跟紧了，没有家长的监督强化督促，学生很难有足够的毅力和自觉性。

第三，再来谈谈阅读，我认为语文课文的学习仅仅是提供方法论的一个载体，不管是小学还是初中高中，不管是现代文还是古诗词、文言文，都是如此，我们表面是学习了课文里边的字词句方法分析，但本质上是学了一种方法，一种阅读内化的方法，总的目的就是让学生学会阅读，能够从阅读中获取想要的知识、情感与世界观。所以课文的学习永远不是语文学习的终点而仅仅是起点，说白了就是多多阅读健康有意义的课外书，博览群书方能博闻强识，就是这个道理，读的多见得多，学好语文就是水到渠成的事情了。

第四，作文方面，首当其中，还是书写，不管你字体如何，一定要认真写字。内容方面，都说千古文章一大抄，其实是有一定道理的，就是你读的多记得多，自然就有话可说，这又回到阅读上来了。至于结构等方面的问题，只要跟紧老师的节奏，多加练习，就更不是难事了。

综上，语文学习就是保证书写，学好基础知识，扩大阅读量，多多练习写作。做到了这几点，相信语文一定会成为优势学科。

但是小学生做到这些的前提，就是有家长的提醒督促跟进引导，家长千万不要偷懒，或者负气说都是老师的责任我才不管，这样只会害了孩子，并且后果由家长承担。毕竟，孩子不是老师的，老师们也没有几个敢放心大胆地管孩子的了。

加油哦，聪明的家长才是孩子发展的最大助力哦！

聪明的家长爱学习

像这位家长提到的这种情况并不鲜见，很多孩子都是数学好，语文弱，偏科严重。尤其是男孩子，总觉得语文要写那么多字，笔画那么多，不好记，又要背，又要分析思考，不像数学，一就是一，二就是二，答案唯一，只写计算，不用写那么多字。

但是语文的学习是绝不能放弃。语文的重要性不言而喻，在这里无需赘述。那么，咱们就直入主题，怎么让孩子爱上语文，学好语文。

很多孩子学不好语文，主要是表现在对语文没有兴趣，在平时不爱读书，或者是平时书读得也挺多，但是就是语文不好。

这就出现了一个问题：读书多语文就一定好吗？答案显然是否定的。不然，那些追网络小说的读者，岂不是作文都应该一级棒。情况当然不是这样。

但是，话说回来，语文想学得好，必须要多读书。这是一个前提。而读什么书，怎么读，这里有很大的讲究与学问。

首先，要从孩子的兴趣入手去选择，选择孩子感兴趣的知识，从内容的可读性、故事性去筛选。所以，要选书给孩子读上，起码要做到这三点：

1.里面有孩子感兴趣的知识

2.书里有丰富曲折的故事情节

3.语言简单，通俗易懂，孩子读起来没有理解的障碍。

除了选好书之外，家长还要注意，不能把书扔给孩子就不管了。家长要参与到孩子的阅读当中，与孩子讨论、与孩子共读，甚至是一起以内容为主，做一些活动。比如有一位家长，为了帮助孩子更好地理解内容，不仅与孩子共读，还在读完之后一起与孩子画了思维导图。如果书中有一些实验、或是猜谜、推理之类的内容，都要参与进去，与孩子一起来做。只有这样才能真正培养起孩子对读书的兴趣来。

讲完了读什么书和怎么读的问题。其实只是解决了孩子学习语文的第一个基本问题，这只是第一步。

第二步，我们要采取一个“迂回包抄”的策略。不要在语文课本，背诵古诗，必读名著上纠结，而要跳出这些应试的内容，从“大语文”的角度，从语文素养，文学水平的角度去引导孩子。

比如，读一读李白的人生故事，读一读岳飞传，看看他是如何抗金；找一些《山海经》里的神话故事给孩子讲一讲。或者去参观一些博物馆，历史文化纪念馆，名人故居，从这些方面，迂回着让孩子对文化历史，对文学产生兴趣。

当孩子发现，原来语文里还有这么多有趣、好玩的知识与故事时，他就可能会语文重新产生兴趣。这时候，我们再想办法，让孩子回归课本，回到语文科目本身来。这这种“曲线救国”，也不失为一种策略。

最后，如果孩子在数学上特别好，或者英语特别好。那么家长就要想一想，怎么能够让孩子意识到，想要保持数学一直好、英语一直好，就要把语文学好。

因为孩子在某一科上特别好时，他会有一种自豪感、优越感，会非常珍视这种感觉。如果这一科出现了问题，他会非常重视。而如果能让孩子意识到，想一直保持住这种优势，就要同时学好语文，语文会对你的优势学科有更大的帮助，那么他就一定会想方设法学好语文的，因为让他感到自豪的东西，他是很爱惜的。

具体方法上，家长如果在孩子遇到难题，或是应用题不理解时，就要借此机会，强调语文学习的重要，应用题或是思考题，都是需要先理解题目，才能准确做答，语文不好，理解能力自然容易出问题。

以上三种方法，供家长朋友借鉴参考。

我是 @林老师讲作文，如果文章对你有所帮助或受益，别忘了关注、转发。任何有关孩子语文学习的问题都可以与我交流。我将竭尽所能帮助家长朋友。

林老师讲作文

说实话语文确实是孩子的一大难题。

一二年级还感觉不到，孩子随便考考都是90多分一百分，可到了三年级往上，孩子们的真实实力慢慢就显现出来了。

底子好的同学和底子差的同学，一目了然。

那么语文越来越难，怎么办，没有捷径，先分析孩子究竟是哪里薄弱，对症下药，但语文是一个常年积累的过程。很多不是一下子就能补上来的。

我个人认为，语文不好一般是基础差。给几点建议。

一，制定一个学习计划，把前几年的书都找出来，抽时间从新温习一遍。生字词从新默写，课文后面的作业再回答一下，从新理解一遍，时间允许的话把对应的试卷买来从新做一遍，再根据做的结果查漏补缺。这看似简单实行起来可不容易，需要家长和孩子共同努力，孩子究竟愿不愿意做这额外给他布置的作业呢？

二，语文和生活息息相关，生活中处处留心对语文也有帮助。经常带孩子到大自然中，鼓励他用自己的语言很好的形容他看到的美景，抒发一下他的心情感受。可以让他和父母一起做家务，体会做家务的乐趣。

三，多阅读。这每个父母孩子都知道。但同样是读，读的效果不尽相同。读的同时，遇到好词好句要背下来，写下来，还要写读书笔记，不能看完就完了，没效果的阅读等于浪费时间。

总之语文就是多读多背多写，希望对你有帮助！

大脸猫与小老鼠的故事

看到这个问题，我想说说自己平时是怎样引导孩子学习语文的。

一、带领孩子共同阅读课外书籍。

为了引导孩子重视课外阅读，我也跟着孩子一起阅读、思考、提问和回答问题，同时还和他一起观看相关的电视剧或电影，通过手机软件聆听相关的讲解。

在我的带动下，我家孩子迷上了《三国演义》，能绘声绘色地讲述里面的故事，这给他带来了很大的自信，也进一步激发了他对阅读的热爱。

二、建立相册激发孩子朗诵、背诵古诗词或精彩文章的兴趣。

开始是为了自己学习，提升自己，所以想到背诵古诗词，并让孩子给我录视频，而且还专门建了相册。没想到在这一过程中激发了他的兴趣，于是我就提议让他自己也建一个相册，我给他录，小家伙爽快地答应了，背诵、朗诵认真多了，而且我们还相互指导，有时为了录好一篇文章要反反复复好多次，但当我们闲暇之余翻看这些视频时感觉特别有成就感。

三、时时创造机会，认真聆听孩子讲故事。

不仅要鼓励孩子输入，积极地输出也是相当重要的。而作为家长想要孩子乐于把平时的所学所读用自己的语言讲出来首先就要学会做一个聆听者。

我会经常在饭后之余，一家人都聚在一起的时候鼓励孩子给大家讲一个饭后故事，帮助大家消化消化。这实际是一个很好的锻炼孩子口才的机会。而孩子呢，因为听众都是自己最亲近的人，所以他的心理是处于非常放松的状态，这样发挥得也会相当自如、放松，在这种毫无压力的情况下讲一个自己熟悉的故事，比如孩子喜欢的《三国演义》就非常好，小家伙常常讲得是头头是道、精彩绝伦！

为了把《三国演义》的故事讲得更好，又激发了他进一步详细了解故事的内容，无形当中起到了一个温故而知新的作用。

四、自己坚持写作，以身示范引导孩子爱上写作。

学好语文除了要阅读、背诵、朗读、讲故事，还必须要会写作。

我自己就一直坚持在简书上写文章，也经常关注并学习一些关于写文章的课程，投稿发表过好几篇文章，而且我的文章经常给孩子看，以身作则影响孩子爱上文字，爱上写作。

平时孩子需要写的作文，有时间我也会跟着写一篇，然后和孩子进行比较，相互学习，一起提升文字功底。

总之，在引导孩子方面，无论是学习还是生活，我总是坚持一个原则：以身作则。因为我一直坚信榜样的力量！

老罕F

现在的语文越来越难了?

随着学生上课年级的增加，要求学生去学习掌握的语文知识增多了，考试考察的问题更加复杂化了。所以会给人以一种语文越来越难的感觉。

我们从小学就开始学习语文，学习的是什么?拼音，笔画，认字，词语，造句，古诗，作文。这些都是语文的基础，也是我们日常生活必备的储备知识，小学是孩子的起步阶段，基础知识的学习直接影响到以后的发展。

到了初中，语文的难度开始提升，出现了文言文，需要去阅读名著，各种文章的篇幅和理解难度增加，要去背诵的古诗词也很多，对于作文要求的字数增多。许多学生的成绩出现了不稳定的现象，在及格线上下不断波动，这就是基础知识没有掌握好的结果。上一次考到了自己会的，考的还不错，这一次考到自己不会的，就考的一塌糊涂。初中考试基本都是依据课本内容来进行考察的，所以背诵尤其重要，一些文言文长达好几百字都需要去背诵，还有一些字词的固定翻译也需要去背诵，我还清楚的记得初中的语文老师严格要求我们去背诵这些内容，然后上课小测，没有通过的放学要留堂，所以我都会按要求去背诵。对于那些阅读题都是有解题套路的，每种题目老师都会总结出一个答题公式，只要记住这些答题套路，应对阅读题基本没什么难度。所以说初中这一阶段相对于小学来说难度有所提升，但是像那些文言文，古诗词，阅读题都还是只是基础，需要我们去努力打好的。

到了高中，语文的难度又再次提升，考试时文言文，古诗词基本都是课外的，只有很少的几分是考察课内的背诵知识，阅读题和作文与初中差不多，选择题里开始出现了判断句子的表达对错，词语搭配等等的新题型，这些题目的难度都比较大，好几个答案看起来都像是对的，很容易就会答错，对学生的基础知识，对细节的发掘能力有很高的要求。所以选择题是可以拉开很多分数的，选择题对的多，总体分数就不会差。

总而言之，汉语是博大精深的，语文这门学科的学习主要靠平时的积累，很难在短时间内获得较大的进步，需要一定的量变才能引起质变。平时上课一定要及时做好笔记，像文言文和古诗词的翻译和解析都要慢慢积累的，课本上的知识是必学的基础，课外的知识是需要自己去拓展的。平时多看一些好文章和时事新闻可以增强阅读能力和见识，考试才懂得去找文章的主题，作者想要表达的感情，同时也可以提升自己的写作能力。多做题目，总结规律，准备好一本记录本，记录自己的学习成果，不定时拿出来复习，才不易遗忘。经过一段时间的积累，语文水平会得到提高的。

最后还要强调一下答题时的卷面，平常可以多练练字，答题时务必做到字迹端正工整，不可随意涂改，字迹潦草。没有阅卷老师喜欢去看一份字迹潦草的考卷。

靓仔爱学习

语文看上去是越来越难了，我曾经看到某地有一年五年级期中卷，竟然考了一篇初中的小说阅读。一些基础题中考课外的成语运用、文学常识，就更常见了。

所以，学生会遇到这么一种情况：期末复习时，辛辛苦苦做了很多遍的词语抄写、课内知识的复习，结果考到课内的内容比例很少，有种“白复习”的感觉。考出来的分数自然也不会高，于是对语文的信心、兴趣不断下降。

从这个角度看，有些试卷出的确实不太接实际教学中的“地气”。但是，你会发现再难的试卷，依然有人考到90多分。

其实，与其抱怨一些外界因素，我们最重要的还是做好“自身建设”。语文到底怎么学，小水根据过往经验和学生学习实际，给出以下几点建议：

明白自己弱在哪

一般家长说起孩子语文状况，总是会说这么句话：“他啊，语文阅读和写作比较差，老师你多帮他补一下”。其实，可以更具体些。比如阅读中，哪些题型老是答错，或者阅读中没有一题是好的。

薄弱点各个击破

在知道自己弱在哪后，我们就可以针对性解决。比如你说明文比较差，那可以集中一段时间，先去了解说明文常考哪些？一般必考说明方法及其作用、说明文语言的特点。然后做几篇真题，做完之后要归纳。慢慢明确答题思路，答题步骤。

再比如，初中生微型小说或散文中，标题含义题比较差。比如，问你“驿路梨花”标题中，“梨花”有哪些含义，首先“梨花”它就是梨花，这是表面意。第二，文中还有没有“梨花”出现。对了，“梨花”姑娘！难道这标题含义就这么简单吗？当然不是。梨花很美丽，“梨花”姑娘很乐于奉献，她是受到解放军影响，而解放军当时是在学习雷锋精神。所以，更高层面上，这标题不就是指：雷锋精神无处不在吗？哪怕是边疆驿站。

根据这种思路，去分析其他标题，比如“梅花魂”，我相信，孩子慢慢也能熟练掌握。