暖暖心理
目前，學生的心理健康教育已經引起社會各界的關注，而學校就是負擔著重要的責任，所以，學校不但是文化教育的場所，還應重視學生身心的健康發展一個學生，如果你經常保持愉快自信滿足的心情，善於從生活中尋找樂趣，對生活充滿希望，那麼他的學習一定會有動力。影響學生心理健康的因素，主要有社會，家庭，學校，個人四個方面，住學校方面，應該為學生提供一個健康成長的優雅環境，採取科學有效的教學。
第一個學校營造有利於學生身心發展的文化氛圍，別說校園文化呀，班風呀，班會，隊會師生交流。。動靜結合創造一種和諧向上的群體心理氛圍，第二在各科教學中滲透心理健康教學，第三在中小學專門開設心理健康教育的課程，幫助學生了解心理科學知識，調節心理狀況。設置新的資訊輔助有條件的學校可以建立學生心理檔案。
yayasun太陽
分享您一個青春期孩子的故事，希望您看完有答案。
今早上弟弟端了一盆餃子🥟出來煮，姐姐看到，說，不要煮那麼多，吃不完浪費。
弟弟說，一點都不多，我至少要吃20個，還要加青菜進去。我煮的時候，你就不要囉裡八嗦。
姐姐說：你經常吃不完東西，這樣太浪費了。煮少一點，想吃再煮不行嗎？
弟弟說：以往有吃不完，不代表今天吃不完，我就要煮這嚒多，怎麼滴？
姐姐說：沒有怎麼滴，浪費就是可恥！
看著感覺有點激烈，我走過去拉著他們說，咱們現在做一個遊戲，交換位置，弟弟做姐姐，姐姐是弟弟，把剛才對話對調再重複一遍。
兩人照做，對完各自都笑了。
我問怎麼個好笑？如果重來，這天怎麼聊更好？
姐姐說：“我如果先詢問他，你今天早上肚子很餓呀，這裡有20個餃子哦。中午好像有牛排哦，你吃20個餃子，中午可能不太想吃牛排了”如果這樣開頭，是關心他。剛才的開頭是命令他。
我轉頭問弟弟，姐姐這樣說的話，你會怎麼回答？弟弟說，那我可能就會少煮一點，接受他的提醒⏰
所以，並沒有誰對誰錯，多交換一下位置去感受對方的感覺，孩子們會看到自己和對方😄
實用情商技巧
以下觀點供大家參考交流
該課程的出發點，應著眼於解決學生在平時學習，生活的過程中，所遇到的實際的心理問題。考慮到初中學生的接受能力，應儘量避免理論性說教，多結合具體實例，讓學生有相應的心理調節能力。面對學生可能遇到的安全、身體、學業、人際、價值觀念這些問題，可將該課程劃分為相應的幾個專題進行。
一、安全專題
學生的安全，作為學校工作的重中之重，除了進行專門的安全教育之外，還應該貫穿於各類課程的始終。心理課程更是應該作為課程重點，應教育學生在校園中防止摔、碰、滑。防止觸電，墜落，高空拋物等常遇到的危險。包括上學放學期間交通安全，寒暑假期間人身安全等各個方面。
同時還要教育學生正確處理校園欺凌，告訴學生相應的求助方式，同時教育學生“己所不欲 ，勿施於人”
鑑於安全專題的重要性，建議多放一些課時。
二、身體專題
初中的孩子正值青春期，男孩們開始長高，第二性徵方面也開始體現。女孩子們逐漸會有初潮，月經。對於這個方面學生可能碰到的心理問題，首先通過給學生普及相應的生理健康知識，讓學生理解身體出現的這些變化，都是人生長髮育中的正常情況。
教育引導學生有積極健康的生活習慣，當前網絡，電視等多媒體的普及，有可能讓學生接觸到一些色情，暴力等方面的信息。要讓學生打好心理的“預防針”。可以適當的讓學生接觸一些傳統文化方面的內容，培養浩然正氣。
三、學業專題
初中的學生，課程科目增加，學習的難度相比較小學也有了一個很大程度的提升。面對這些困難，學生容易產生一些，厭學情緒，畏難心理。
這時可以通過展示相應課程的未來應用，例如，祖國在外交場合縱橫捭闔的外交官，告訴學生學習文史等科目的用處，再比如抗擊新冠疫情的鐘南山，還有在一線執勤的警察，奔走於醫院中的醫生，護士，還有醫院中的燈光照明設備，醫療器械，等等…讓學生體會到學習這些課程對於將來的意義，激發學生的學習興趣，克服畏難情緒。
四、人際專題
這一方面，應著力培養學生的公民意識，使學生在人際交往中知進退，有分寸。同時讓學生了解一些古今中外偉大的友誼，讓學生能夠在內心中有一個友誼應該是什麼樣的概念。從而有辨別，不自私，能向前。
五、價值觀專題
這一方面，要秉持萬紫千紅總是春的胸懷，在充分尊重學生有自己特點的價值觀的前提下，通過貫穿於其他幾個專題中的價值引導，幫助學生建立起社會基本的價值觀，並教育學生，自己的價值觀不應該破壞這些人所共識的基本的價值。
謝謝觀看[送心]
滿滿的正能量哈
第1點找到專業領域的心理老師進行開課或者進行指導。
第2點進行心理課的大綱撰寫，找到人員輸出和組織結構建立。
第3點確保初中學生的心理課程能夠有效科學的結合當代初中生的心理。
第4點心理課程開展是一個持續性的過程，最好是有駐場的心理專家在，並且學校最好有長期心理老師駐地進行。學生心理問題解決，專業的事情要找專業的人。
如需要可聯繫我。
CH心理
首先初中開展心理課很有必要，可以幫助學生了解人的心理運行和發展規律，有利於學生的心身健康。那麼如何開展呢？1、根據初中學生這個年齡的心理特點，講一些他們能接受理解的普及性的心理知識，避免講深奧的心理知識。2、講一些心理現象來引起他們的興趣，引發他們的好奇心，他們更願意學習。3、組織學生做心理遊戲，把心理理論結合心理遊戲來學習，寓教於樂。
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重要的是，上課要互動，這一科互動很重要，不妨發一些表格啊，做一些調查啊，最後公佈這一類的結果啊，一些性格啊，同學們會很有興趣的。 要是能做點小遊戲就更好了 心理課一定要輕鬆，個人感覺，最好別個別提問同學，這樣很讓人不知所措 以小組形式或小紙條更好
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應普及中學生心理健康課！
