笨笨潮爺1
我教齡25年，其中20年教初三語文。我個人認為，把教案寫在書上和使用電子教案相結合更完美。
教案寫在書上，優點是實用、方便，我平時就是這樣做的。在書上大塊的空白處寫上簡單的備課思路，比如這節課分幾個環節，每個環節的大概內容是什麼，這樣講課時就會思路清晰；對課文的具體解析就批在與課文內容相對應的地方，就像做旁批一樣，比如對題目的理解就寫在題目旁邊，這樣不僅當時使用方便，以後看起來也清楚明白。
但教案寫在書上也有缺點，一是書上畢竟地方比較少，不能夠寫得很詳細，尤其是現在的教材中古詩文篇目較多，古詩文需要備課的內容特別多，課本上一般容納不下。再加上有的老師安排不好，課本上顯得特別凌亂，不僅不美觀，也影響使用效果。二是書上的教案往往比較零散，不能形成一個系統的知識體系，比如有些知識點需要補充一些系統的講解，有些知識點需要強化練習，這些書上是容納不了的。三是隨著教師教學水平的提升和學情的變化，教案往往要相應地改變，寫在書上不利於增刪改動。四是根據現在的教學實際，教育主管部門和學校領導經常要通過檢查教案來了解教師的工作情況，教師之間也要通過教案來互相交流，教案寫在書上顯然不行。我身邊的很多同事都是書上的教案自己用，備課本上的教案應付檢查，這樣很明顯加重了教師負擔。
採用書上教案和電子教案相結合的方式，書上教案寫簡單一些，只是簡單的教學思路和必要的旁批；電子稿教案寫詳細一些，包括一些知識點整理、典型例題解析、強化練習等等。電子稿教案保存下來，可以應對上級檢查，每一年也可以增刪修改。
我不知道其他地方的情況，我們學校領導採納了我們的建議，可以使用電子教案。
當然，最好的教案是備在心裡，上課時遊刃有餘。不過，絕大多數教師達不到這個水平。
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