Hiro_TheHunter
孩子二年级可以考双百分，到三年级为什么就下降了，其实这是一个老生常谈的话题，很多老师认为小学三四年级是一个分水岭有一部分成绩好的孩子开始下降，有一部分成绩中等的孩子越来越优秀了。
首先，三年级的知识比一二年级知识难度有所加深，比较考验孩子的逻辑思维能力，一二年只不过是基础的基础而已。只要孩子上课认真听课，考满分还是不难的，但是对于三年级的孩子来说，又多了一门英语。我认为你家孩子一二年级能考满分，基础不差，三年级应该很快能补上来的。
其次，很多人认为孩子成绩下降，可能是换老师的原因，我认为老师确实有一定的关系，而且我特别感谢地一个老师，就是我们初二的英语老师。在我们上学的那个年代，初中才开始学的英语，我上小学的成绩其实挺优秀的，在年级也是前十名，但是到初中英语却是我的短板，可能初一的英语老师是一位大学刚毕业的女老师，教学经验不足，明明她已经很用心的在辅导我们了，可是我的成绩还是在及格的边缘徘徊。直到初二，我们的英语老师换了，换了一个有经验的老师，不得不说他的英语课，我觉得讲的内容我全部都能听懂，而且英语成绩上升的很快，以至于我们班主任都不相信，把我换在成绩差的同学中间去考试，结果我表现的令他们很惊讶，到了初三英语位居年级第二，所以这位老师是我一生最想感谢地老师。
最后，我想说的是三年级成绩下降，不能完全认为老师的原因，我相信大部分老师都是很负责的老师。我们应该从自己孩子身上找原因，有些孩子随着年龄的增长，可能变的有些贪玩了，上课不再认真听了，又或者说他之前的学习方法不再适合三年级的学习了等等。
陪读妈妈谈教育
作为一名正在教书的小学语文老师，我深有体会，我带了孩子们三年，去年九月我班的孩子刚升上三年级，就拿语文来说，个别家长也经常会问，为什么我的孩子一二年级成绩分数90分以上，甚至有100分，而现在90分不到，有时还跌到80附近呢。
出现这种情况挺正常的，绝不单单是换老师的原因，我教了学生二三年级，没有换老师，那为什么有个别学生的成绩就不如二年级了呢，下面我结合我班的实际情况以及对年级情况的观察来简单分析一下，为什么孩子们从二年级到三年级的成绩会有那么大的变化。
从学习内容方面来说
小学阶段分 低中高 三个年级阶段，而中年级是三四年级，三年级又被认为是中年段的最重要的时期。为什么呢，我以语文为例，因为一二年级教的知识，主要是书本的识记类知识，考试的出题，大多是读拼音写词语，组词，简单的阅读题，最简单的看图写话。所以这些内容，教师在教学当中抓得紧一些，家长做好监督工作，孩子认真按照要求来掌握好，那这些基本的内容来考试，考高分是相对简单的。
而按三年级的学习内容来说，课文内容多了，识字量多了，阅读的要求也提高的，更重要的是，作文的比重增加了，占百分之三十，字数约300左右，三年级有部分学生由于刚接触写300字的作文，所以由于词汇量少，素材少，不懂表达出来等原因，所以作文这一块掌握不太好，这样一来，考试的分数自然低了。所以，学习内容来说，三年级的分数较难取得高分。同时，也增加了英语主科，也会分散学生的学习主力。
从学生个人学习习惯与个性来说
三年级的学生开始有自己的独特的个性，所以，在学习方面，开始有自己的要求，不再始终根据家长与教师的要求来做，会有自己的小想法。同时，孩子在学校当中，会有相应的兴趣特长培养，像田径队啊，书法队啊，绘画班啊等，都会无形当中分散学生一些的注意力，同时，家长也会根据孩子的特长以及家长对孩子的期待来报班，这当然也会影响孩子。
因此，学生三年级的成绩是受多方面的影响，要根据实际情况来分析，首先，看看孩子是哪方面较弱，要根据实际来对症下药。其次，看看孩子的平常学习习惯，有没有问题，或者有没有压力过大，补习内容容量有无过多的问题，再者，也多跟教师沟通孩子在校的表现情况，结合家校表现，帮助孩子制定更好的对策。
小学语文张张老师
我的孩子刚刚经历过三年级，说说我的看法吧。三年级成绩下降的原因有以下几个方面。
幼升小超前教育的老本吃光了
相信每一位家长在孩子幼儿园大班时都焦虑过、犹豫过，要不要让孩子提前学习一下小学知识。结果就是被现实打败了，因为大多数家长都让孩子超前学习了，自己孩子不学怕跟不上。所以孩子上了一年级，简单又轻松，考试成绩平均分也都在95以上。
而到了三年级开始，提前学习的老本吃光了，加上各门课程的难度增加了，成绩下滑就在所难免了。
课程难度增加，阅读、作文难倒一大片孩子
三年级开始，语文考试增加了阅读理解和作文。而且这两项占了很大的分值。
如果没有阅读习惯，没有大量的阅读积累，考试的这部分很容易失分。
再来说说作文，一二年级写话，也就三五句话最多了。可到了三年级，作文要求是至少300字。这对很多孩子来说是很困难的。
我孩子刚开始写作文时，也很让我头疼，经常坐一两个小时，也写不出几个字，其实主要还是孩子没有掌握方法，也不知道写什么。
没有养成良好的学习习惯
孩子在一二年级时，很多家长都是陪着孩子学习的，而这个陪很有可能方法错误。让孩子太过依赖家长，形成懒于思考的习惯。
三年级时家长觉得应该放手了，可因为孩子在一二年级没有形成好习惯，这一突然放手，让孩子无所适从。
老师影响孩子的成绩
小学的孩子特别对老师依赖，一个固定的、孩子喜欢的老师，对孩子的成绩能起到一定的作用。
我家孩子在二年级时，一个学期换了4个数学老师，每个老师都是临时带孩子，上完课就走，连孩子都不认识，家庭作业也不布置，那一学期，孩子班上数学是学校倒数。
后来在家委会强烈要求下，三年级总算给孩子们固定了一个数学老师。
三年级是一个转折点非常重要，但家长也不能只盯成绩看，要从孩子的卷面中分析总结孩子失分的原因，找到孩子的薄弱环节，然后帮助孩子巩固练习，让孩子打好基础。
希望今天遇见的育儿记
我儿子今年也是三年级，刚刚考试了，刚刚今晚有个家长问我儿子数学考多少，他儿子去年一二年级都是学霸，副班长来的，但是这次数学考了个88分，老师马上给他打电话说了一推，后来我问老师我儿子怎么样，老师说我儿子考的不错，我儿子一二年级一直以来都是中等偏上点的学生三年级试卷今晚也看了一下，都是易错题的多，还有三年级突然千万位数学孩子一不小心就少一个零多个零了，所以孩子稍微不注意就容易错题，这不是换老师的问题，是孩子的专注力不够，所以说三年级开始学逻辑思维能力了，而不是单单加减乘除运算问题了，这就是三年级的分水岭所在问题吧
A00Dizuo周
我小学一年级成绩属于中上等。二年级属于中下等。三年级属于倒数。四年级以后就属于中上等了。
我学前班也就学了拼音，会数数，但是不会写字。名字三十六画，到了三年级才会写，所以不存在一些网友说揠苗助长的事情。
我来讲讲，一年级的时候，成绩中上等，因为很多同学入学时就掌握了大量的知识点，我基本从零开始。比如说一年级语文最后的看图写话，我就不知道是干什么用的。搞不清楚什么意思。不过我还是很爱学习的，因为每天晚上妈妈都陪我复习和预习。大概需要二十分钟的时间就都能搞定。
上了二年级，妈妈开始学理发了。中午下午没人给我做饭吃。放了学很迷茫，不知道该怎么办。回家也就只有自己。对于八岁的我来讲是件很孤独的事情。于是一进家门把电视打开是我做的第一件事。然后写作业，边看边写。还好简单，也能混个中等。但再也没有复习和预习了。爸爸下班回来也要八点了，所以我八点半才能吃上饭，吃饭之后不久就睡觉了。
上了三年级，妈妈开店了，更忙了。爸爸还是在铁路上班，倒班，也很辛苦。我们的班主任教语文，年纪大，精力不足，除了作业留的多，其他什么都不管。比如说我尝试写的少，她也不会发现。我不交作业她也不会发现。我们的数学老师，每天在捣腾他的BB机。经常讲一半课，BB机响了，让我们自己看书。在家父母教的孩子或者是聪明的孩子可能能听懂。但是对于我来说，我完全不明白他讲的是什么。
上了四年级，班主任换了，数学老师换了。都是有经验且严厉的老教师。我大概辛苦了一学期。这一学期，追赶的很累，但很充实，总算有了目标，知道该怎么做了。作文不会写，原来的老师只会骂与讽刺。现在的老师让我们每天写一篇作文，且大量阅读课外书。好吧，我四年级就读过三毛，五年级开始读韩寒（暴露年龄了）。数学老师讲课讲的很明白，而且不会了可以下课问她。所以期末成绩又恢复到九十多分。对了，还有英语，我们换了一个书写潦草就撕本子，单词短语不会就扇饼子，低于平均分就开练散打的老师。刚开始不适应，挨饼子，撕本子，还好期末考试的时候没有被当沙袋练散打。而这时候我父母也发生了变化。妈妈还是跟以前一样，但是爸爸开始关心我。会在周末带我去公园背书，会给我在市图书馆办借书证，会给我推荐一些除作文书以外的课外书。而我也适应了父母很忙，没空管我的事实。也知道了一回家应该想先干什么了。
就这样，一步一步追。小学很简单，只要稍微用心，就能成为中上等学生。
而差的离谱的学生，其实家长要反思一下自己最近的状态。孩子不会说，但是都能表现出来。
一个班级里，如果因为换了老师，成绩下滑的应该是整体而不是部分。所以，跟其他家长沟通一下，看他们的孩子是否也下滑严重了。如果也是，可以询问孩子原因，然后要求换老师。如果并没有，只有你们家孩子成绩下滑，你就先从自己身上找问题。
秋逸162458451
真正学东西也就是从三年级开始！一二年级的东西太简单了！只要不憨不傻的孩子，基本能考90分以上，因为没东西啊，拿数学来说，你像数个数，这不用老师教，生活中就会了！还有一个原因，就是家长的原因！孩子刚上一二年级，心情比较兴奋，对孩子的期望非常高，当然，也为此付出了努力，天天的跟孩子一块儿写作业，耐心的教孩子知识，因为一二年级的知识家长都会啊！记得看到过一句话说的很在理，一到三年级的家长最凶，因为一到三年级的题他都会，四到六年级的时候就骂不出来了，因为好多题他都不会做，到了初中就不骂了，因为他全不会做！
三年级可以说是一个坎，过了这个坎，小学基本问题就不大了，过不了，小学可能就平庸了！
非知名教育工作者
这个问题很有意思，其实有多个原因。
我说个真实案例，朋友孩子在读一年级时候对他们班进行调研，一个班45人，其中有学前教育的孩子不会少于40人，就那么四五个人没有学前教育，比如简单的加减法及几百字的认识，还有练字各种培训班等，每次模拟考时候其他孩子分数都在90分以上，90分以屈指可数，其中朋友家孩子70多分，某一家长说那个考90分以下孩子都是差生。这时候朋友很生气，找到我说刘老师怎么办，我孩子真这么差要给他留级？我告诉他，你孩子天赋不在学习上，你也不要拿成绩去比，你知道我研究孩子人格发展及潜能开发这么多年，每次跟你说你的孩子潜能在表演那你应该带他去学表演或者主持。后来他听从我的建议现在孩子四年级拿各种一等奖虽然主课成绩中等但孩子根本不会自卑家长也不在为成绩苦恼。这时候孩子也很自信，因为他会的别人不会，他也是同学们心中偶像。所以成绩好坏没关系，不要太在意，关键是找到孩子自信的一面，他的天赋，人生总有第一名。
鸽巢教育
我是全职奶爸儿子五年级，一年级就考过一次双百，再没有考过了，以后语文数学基本都在90分上下，班里排名总在后四分之一开外。最近考试语文76,78数学100,88.四年级时找了个英语老师补习，英语连续两次满分了。现在主动自学六年级的课程，准备直接跳过六年级上初中了。根据题主的问题可以看出题主似乎很在意孩子的分数。其实大可不必，你现在应该了解孩子的天赋特点在哪里，是语言文字好，组织能力强。还是数学天生敏感喜欢研究思考。对孩子的智力水平有一个客观评估，未来能学到个什么高度。这是至关重要的，因为到了四年级孩子会有梦想偶像，你要根据孩子的特点种一个偶像在他心里。让他有了主动学习的理由和动力。心里点燃一团奋斗的火焰。我儿子偶像是霍金，励志当一名天文学家，原因是四年级我给他买了本霍金传。现在学习动力超足，都是霍金的功劳。
春风奶爸
- 身边有很多三年级的家长反应，自家孩子在一二年级时，数学能考90多分，语文能考80多分。为什么到三年级时，整体成绩就下降了？
- 而我教过的一些孩子，也有此现象，一二年级基本都是九十多分，但是三年级后整体成绩八十多分？
为什么会有一些孩子在进入三年级后，成绩会有所下降呢？
一：换老师的原因。就如题主所说，也许到三年级以后，换了老师。因为换老师成绩下降，我认同这个观点。
今年我们学校三年级就是换了数学老师，而新老师教孩子们时，很多孩子反应不适应老师的讲课方式，说话速度快，讲课时讲解过程还没有听明白，老师就已经讲完了。
以前他们的老师是一位女老师，讲课细致，对他们的要求也比较严厉。关键是性格虽然严厉，但是更多的是温和。
今年的老师是一位男老师，孩子们普遍反应，新老师很严厉，都害怕，上课时，老师讲老师的。他们也不敢回答问题，因为老师看着太严厉，有点害怕。
相处了一个学期，直到现在孩子们才说，现在才敢和老师说话。
突然的改变，会影响到孩子的学习状态。所以家长可以得知孩子换老师后。可以通过聊天的方式帮助孩子缓解换老师的情绪，状态。
二：孩子自身的原因。虽然换老师会有影响，但也只是暂时的，在孩子们熟悉新老师之后，学习的状态就会回归到以前。
孩子到三年级之后会有所下降，和孩子的学习习惯有关。
我教过的一个孩子小文，是一个特别聪明的孩子。课堂上的内容只要他听了基本都能理解并掌握，但是唯一不好的就是他的学习习惯不好，上课坐不住，爱动，爱说。在一二年级时，虽然爱动，爱说。但是只要老师提醒，他还能接受老师的批评，会安静一会儿。每节课的内容也基本都能掌握。
但是三年级时，小文有了自己的主见，也有了叛逆的心态，也许是前两年被老师说皮了。在课堂上再捣乱时，就像没听见一样，还是该说就说，不知道消停。
学习状态不在，成绩肯定下滑。
三：学习内容难度有所增加。
三年的语文，数学的知识点的难度有所增加。首先语文，语文由一二年级简单的看拼音写词语，组词，简单的句子改写，简单的阅读理解。到三年级之后，句子考查上多了病句，病句孩子初学时，就有一定的难度。还有阅读理解上，字数增多，题型也有一定的难度。
最重要的是有了孩子们普遍头疼的作文，作文写不好，至少拉分10分左右。
数学方面，认识分数，图形周长计算，三位数加减，解决问题也不再是简单的加减，口诀之内的乘除。多数问题都要有两步计算。
所以以上知识点的增多，对孩子们来说在接受上会有一定的不适应。成绩上也许会有所下滑。
但是，我认为，对于一二年级能够考双百分的孩子，如果没有特殊情况，在适应之后，一切都会好起来。
暖萌肉肉
亲，您家宝贝的这个问题跟我们家小宝一模一样！
小宝上一年级的时候是学校里临时请来的两个实习老师教的，两个老师特别的负责任，尽心尽力的呵护着班上的学生，所以小宝他们班上每个同学的成绩都特别的棒！等到二年级的时候，改成由刚休产假回来的女老师当班主任教语文了，特别的严历，作业没有完成的话，就打电话让家长去把学生接回去写，写完再送来，这一招把小宝不认真完成作来的坏习惯给治得服服贴贴的。所以在二年级的时候，小宝整体学习情况还是蛮平稳的，还能评上三好学生。
在上三年级的时候，又换老师了，数学换成了另个女老师，也是比较严厉的，语文则是由一个刚毕业的新老师教。老师真的是换得比较勤快，但是数学倒是一如既往的好，这可能是他自己本身也有点小聪明，而且是班主任的课，上课的时候不敢乱动，不敢讲小话。但是上语文课就不一样了，因为是新老师，课堂上很多同学都不怕她，走来走去，讲小话玩游戏，应有尽有，我都有些不知道他的语文是怎么学完的，每天晚上做语文作业的时候，就感觉特别的费劲，特别是阅读理解能力和词汇量明显就有些跟不上节奏了。遇上不会的题目，就只能跑来问妈妈或是问哥哥。
后来开家会的时候，我还特意问过他们班主任这个事情，就小宝的这个情况要怎么样引导他才对。班主任说了，他上语文爱走神，和同桌讲小话，如果把这些坏毛病改掉，然后在理解能力上再做一些提升的话，那问题不大的。于是我们让小宝跟语文老师通了个电话，保证他上课的时候不再做小动作，不再讲小话，语文老师也说相信他是一个说到就能做到的好孩子。然后还给他另外买了两本语文辅导资料回来，每天让他做一页。做完之后让哥哥检查。经过这样的双管齐下，小宝的语文成绩确实讲步了不少！
亲，所以，我建议您也问问老师孩子在学校里的表现是怎么样的，家长要怎么样做才能更好的配合学样把孩子的学习给搞好。相信老师都会很喜欢家长带着这样的用心去跟他们交流的。
以上是我的个人观点，希望能帮助到您！
我是一个全职陪读的二娃妈妈，如果您有育儿方面的困惑，欢迎随时来找我！
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愿上帝祝福您！
