我是老师眼中的“笨学生”，学习认真努力，但就是不开窍，也就是不会学习的“笨”蛋。多年后，机缘巧合，认识了我的媳妇。她是位老师，就我这种笨学生的问题，和她进行了很多的交流，发现了问题的关键。
我们对事物的认识，一般都是通过视觉，听觉，触觉，嗅觉，味觉来传递信息的。虽然我们的样貌，身高，体型都会有所不同，但我们内在的传送信息的方式，每个人都是一样的。
其中，视觉，听觉，触觉为主要的传送方式。而学生在学习时，传送信息的方式也是这样。
我经过仔细的观察，虽然每个人都会用这三种方式，但多数人会偏重其中一种。
老师站在讲台上，同学们课上用眼睛看，用耳朵听，下课写作业，这三种传送信息的方式都会用到。可为什么有的学生成绩好，一听就会，而有的学生特别努力，为什么成绩就是不理想，没办法提高呢？
观察学生偏重那种方式上课
老师站在讲台上，多数学生仰着脸看着黑板，而有几个“笨”学生却低着头，不知道在思量什么？这几个学生，如果说话语速很慢，声音比较低沉，大至可以判断是偏向触觉型方式学习。
而在大多数仰着脸看黑板的学生中，有一部分，会微微侧着身体，耳朵会向前。这一部分同学，说话语速会不紧不慢，偏重听觉方式学习。
而用视觉方式学习的同学，说话语速快，声音高亢，色彩感强。在现在的教育环境中，听觉型和视觉型学习方式，更利于学习成绩的提高和完成。
知道学习方式，扬长补短，全方位提升教学模式
通过全方位，立体式的教学模式，应用多媒体的优势，针对性的对各种学习方式的学生。进行强化性训练，达到短时间就能提高学习成绩的目的。例如，视觉型的，可以试着通过改变画面的色彩，位置来提高记忆。听觉型的，可以通过改变语气，节奏，让知识记忆更深刻。触觉型的，文化成绩不怎么样，但运动，动作学的又快又准确。那就用感觉，来打开知识这道门。
知道了问题所在，又有了方向去解决。那接下来，我们要怎么执行呢？我会再下期接着说。喜欢的朋友可以点击下关注，还用更多的教育新理念带给大家。
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