Amey寶寶
錯
國家規定不能超前學習
不能拔苗助長
不能讓孩子成為學習的機器
可以參考國外培養孩子的方法
應該從培養孩子興趣度著手
唯有從興趣激發孩子學習的積極性才是最理智的方法。
學習固然重要
但是超前學習，怕影響孩子的價值觀。
培養孩子的興趣，才能創造出來天才。
lihailun
一年級的孩子，我給她買了很多資料，昨天又剛下兩單，有練字，有配套試卷，有閱讀理解，有看圖說話，有口算等，還是未雨綢繆吧！現在不拼，何時拼呢？不拼爹，就要拼命的！
荷葉翩翩何老師
沒有對錯，只有合適不合適，看孩子智力水平和興趣，千萬不要逼孩子增負擔，快樂是最主要的，我是老師，我兒子在上幼兒園，我時間比較多，我給我兒子經常請假自己帶他出去玩，到公園裡田地裡，認識花草樹木蟲魚鳥獸，和別人交往禮貌接物，與人為善，這都是學習
高三數學老師
希望回答對你有所幫助，你家的孩子如果按照6歲讀一年級，那麼，這個年齡段就是二年級，你所謂的超前學習，是讓你家的孩子學習了更高年級的知識還是說學習的知識是從上冊變成下冊，甚至是超前學習後面的知識點呢？這裡我個人覺得你不要擔心，如果是孩子自願的，那何嘗不是一件好事呢？但是如果是孩子不願意，家長強迫的，那麼家長就要根據實際情況進行反思了。
比較我們以前的語文課本上是學習過掩耳盜鈴以及揠苗助長的道理的。
但就我個人而言，不提倡超前學習校本知識。因為義務教育規定孩子幾歲開始上學，是有根據，和智力、認知發育是匹配的，是個普遍合適的年齡，而且校本知識遲早都是要學的，能超前學習的孩子，跟著學校老師的節奏，ta也肯定是沒有問題的，所以我認為沒有必要把這些校本知識變成了剩飯。但是做適當的課外閱讀是很有必要的，畢竟小學階段學習任務相對輕鬆，有足夠時間可以做自己喜歡的事。廣泛閱讀給孩子的以後學習打下堅實的習慣基礎和知識儲備。
影響孩子成績的，最重要的原因，是家庭環境，如果孩子感受到家庭的溫暖，對他無條件的愛，父母相親相愛，孩子內心是安全的，父母懂得如何引導孩子，科學方法育兒，孩子的學習力也是很強的，不僅學習能力，各方面的能力都特別強。
教碩考研星哥
您好，我是小愛老師。關於“讓七歲孩子進行超前學習是對還是錯”，我覺得不能一概而論，要看孩子的個性。
習慣好的孩子 對於自覺的平時習慣就比較好的孩子，他們在正式學習之前對新的知識有一個全面的瞭解，上課帶著問題學習，如果能做到這一點，家長大可放心，這種孩子上課肯定會專心聽講，把不懂的地方聽懂。
習慣不好的孩子 這種孩子提前學習了，上課他就不認真聽講了，等到老師講到相關重點知識的時候，他以為自己學過了，懂了，結果可能重要的知識點沒有聽到，這樣的話不如不學。
結束語 提問者沒有說清楚，提前學，是讓他學什麼，是學課堂上的知識還是其它方面的知識。孩子如果智力正常，平時考試都能保持在中上水平，我覺得學校的知識沒必要提前學，可以培養其他方面的能力。比如語文的閱讀能力、寫作能力、數學的拓展思維，其他音體美方面自己把握。可以關注我，我視頻裡的講解對孩子的數學拓展思維有很大的幫助。
小愛老師講數學
我個人認為超前學習是需要滿足幾個條件的。
1.父母足夠智慧
7歲孩子正常應該是小學二年級學生。如果父母自己有時間並有條件可以輔導的，比如老師！因為孩子還小，專業教育工作者懂得教育的本真是育人。
2.孩子足夠聰明
孩子完成校內學習任務綽綽有餘，有太多空閒時間的
3.孩子足夠好學
孩子自己特別愛學習，求知慾特別強的！
但就我個人而言，不提倡超前學習校本知識。因為義務教育規定孩子幾歲開始上學，是有根據，和智力、認知發育是匹配的，是個普遍合適的年齡，而且校本知識遲早都是要學的，能超前學習的孩子，跟著學校老師的節奏，ta也肯定是沒有問題的，所以我認為沒有必要把這些校本知識變成了剩飯。但是做適當的課外閱讀是很有必要的，畢竟小學階段學習任務相對輕鬆，有足夠時間可以做自己喜歡的事。廣泛閱讀給孩子的以後學習打下堅實的習慣基礎和知識儲備。
每個孩子都是獨一無二的，再好的方法也不可能適合所有人，所以根據孩子自身的特點，選擇最適合ta的學習方案。適合自己的才是最好的！
我能感受到屏幕另一邊您那個優秀孩子的光芒，希望您培養有方，孩子早日成才！
桃姐說pikomonkey1
超前學習本沒有錯，主要看你超前學習的方式是否傷害到了孩子。
沒有快樂童年的人成年後也很難擁有快樂的人生。如果超前學習是建立在強迫孩子、剝奪孩子快樂的基礎上的話，毫無疑問長遠來看勢必會引起相反的結果。一旦孩子脫離父母的監督，就會像脫韁野馬，出現強烈反彈。很多初中升高中，或者高中升入大學的學生都會出現這樣的現象：成績一落千丈，甚至學業都無法完成。
人們總想著此一時努力，彼一時就可以清閒了。持有這種觀念的人，基本都沒什麼見識。努力和學習是種習慣，孩子的教育應該著重在培養這種習慣上。特別是童年的教育，不在獲得的知識的多少，而在獲得知識的習慣的培養。
對於沒文化的人，他們或許覺得讀書就是累，等考上大學找到工作就可以不用再讀書了，這種認識本來就很有侷限性。殊不知"彼之砒霜我之蜜糖"，對於一個渴求知識的人，一本書就是一種人生。
孩子的教育重在引導，而不在強迫，重在學習習慣的培養，而不在知識的強迫灌輸。自己的教育到底是對還是錯，自己判斷。
FishTree
超前教育本身沒什麼對與錯，而在於這是否是孩子自己的意願。
超前教育，對孩子來講有眾多缺點：
- 扼殺想象力
- 容易養成注意力不集中的習慣
- 驕傲自滿讓孩子浮躁
- 有可能會厭學
雖然超前教育有眾多缺點，但是，有些孩子自身學習能力強，如果有意願學習，那麼這些缺點就都不是問題。
愛好興趣是學習動力，出於自身的學習想法，不但不會出現弊端，還能加深學習興趣。
曾經有一個孩子，父母都是數學博士。這個孩子在上小學前就喜歡學習數學，喜歡看數學書，做小學奧數題。父母也沒有特意制止，也沒有鼓勵，全憑孩子自己興趣。
家長的決定是出於自身心理
在超前教育上，家長在做決定的時候存在誤區。並沒有考慮孩子的意願，甚至沒有考慮明白，超前教育對孩子來說有什麼意義。
促使家長做出決定的因素：
- 從眾心理。別人家孩子學，自己家孩子也要學。
- 焦慮心理。自己處境不如意，希望孩子不要像自己一樣。
超前教育是家長的心理作用，而並非是孩子需求。
學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。
最後，把這句格言送給那些，希望讓孩子進行超前教育的家長。
再學二十年
您好，很高興可以和您分享我的觀點：
我認為，7歲的孩子進行了超前教育，無所謂對與錯。
我覺得問題的重點在於，要根據孩子的接受能力來制定一個比較長遠的學習計劃，切不可三天打魚兩天曬網。
因為孩子學有餘力，我們給孩子提前學習了科目類的的一些內容，但也要遵循一個循序漸進的過程，就比如，我們讓一個7歲的孩子，學習了五六年級的數學內容，但在平時的課堂當中，他又用不到，很容易就因為時間的流逝而忘卻，因為我們都知道，學以致用的道理，孩子學了，沒地方使用，平時又不加以練習，這對孩子的成長和學習，甚至會起到一個反作用，增加孩子的負擔。
所以，家長們在孩子7歲的時候，不是一味的追求超前教育，而是根據孩子各方面的興趣去拓寬孩子的基礎面和興趣，而不是追求更高一級的知識內容。
拓寬孩子的視野，培養孩子的興趣，讓孩子可以養成一種持續學習的習慣比單純的超前教育，要實際得多。
我是檸檬老師，以上僅代表個人觀點，不足之處還望評論指出，謝謝！
檸檬黃老師va
學好數學，樂享一生，嗨咯，你好,我是小數婷婷老師，專注分享小數學生知識。
很高興能回答你的問題，希望可以幫助到你。
根據你的提問，可以參考我之前的問答，你家的孩子的具體情況你這裡沒有描述。那麼我就只能從我個人的角度去理解這個問題，希望回答對你有所幫助，你家的孩子如果按照6歲讀一年級，那麼，這個年齡段就是二年級，你所謂的超前學習，是讓你家的孩子學習了更高年級的知識還是說學習的知識是從上冊變成下冊，甚至是超前學習後面的知識點呢？這裡我個人覺得你不要擔心，如果是孩子自願的，那何嘗不是一件好事呢？但是如果是孩子不願意，家長強迫的，那麼家長就要根據實際情況進行反思了。
比較我們以前的語文課本上是學習過掩耳盜鈴以及揠苗助長的道理的。
好了，我是小數婷婷老師，專注分享小學數學知識。如有疑問歡迎留言。更多內容歡迎進入我的主頁。
