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幼兒園的活動都是豐富多樣的，絕大多數的教具和材料都是老師自己準備。
但為了給到孩子更多的真實體驗和切實感受，必要的時候都會讓孩子從家裡帶一些東西到幼兒園來。
不是幼兒園捨不得錢，老師不願意花功夫。而是自己帶來的東西，更加珍惜和有參與感。
比如帶小動物到幼兒園觀察，帶小盆栽到班級裝飾，帶的任何東西在老師的教育下都變得那麼充滿趣味和意義。
所以幼兒園老師時不時的會讓孩子帶東西到學校，可由於孩子小沒有理解到老師的要求，回家就可能傳錯話。這樣第二天上學 ，老師看到孩子帶錯的東西，往往都會笑出眼淚。
1.帶水壺
幼兒園老師：小朋友們，最近是傳染病高發期，明天記得帶上自己的水壺喝水喲。
小朋友：好！
第二天……
大部分小朋友帶的水壺
有的小朋友帶的“水壺”
“水壺”好像也麼錯
幼兒園老師讓帶水壺，小朋友帶的“水壺”，錯了嗎？沒毛病。
2.帶魚
幼兒園老師：寶貝們，明天我們的活動是畫各種各樣的魚，大家可以帶上家裡的小魚來觀察。
小朋友們：好！
第二天……
大部分小朋友帶的魚
有的小朋友帶的“魚”
小金魚：那條魚真可憐啊。
老師：今天咱們班上中午加餐。
3.帶多肉
幼兒園老師：小朋友們我們將打造班級的植物角，大家可以把自己喜歡的多肉帶來裝飾教室。
小朋友們：好！
第二天……
大部分小朋友帶的多肉
有的小朋友帶的“多肉”
五花肉：誰有我肉多？
老師：中午咱們班上再加一個菜。
第二天……
4.帶南瓜燈
幼兒園老師：孩子們下週就是萬聖節了，我們要開展節日活動，回家後可以跟爸爸媽媽做南瓜燈，把做好的南瓜燈帶來。
小朋友們：好！
第二天……
大部分小朋友帶的南瓜燈
有的小朋友帶的南瓜
南瓜燈：我們當中出現了一個臥底。
老師：炒南瓜還是等明天再加餐吧。
那些年，我們帶錯的話
東邊鳳：小時候回家跟爸爸媽媽說，明天學校要帶一把豆子。我就從家裡抓了一包黃豆到學校，結果是開運動會每人帶一把凳子看比賽。然後我站著看完了整場運動會……
蟲子不用早起：小學的時候學校組織集體去掃墓，我跟爺爺一起住的，爺爺就給我準備了一把掃把。結局就要別的同學書包裡裝了一包零食，我拿著掃帚看著別人吃。
六七沒點八：小學語文老師讓我們用植物葉子做書籤，然後我媽給我了一片白菜葉子夾在字典裡，最後書都臭了。
一本正經：妹妹幼兒園要做水果沙拉，不知道是怎麼說的，媽媽第二天讓妹妹帶了一盤涼拌黃瓜去學校，也是別具一格了。
吳姐吳姐姐： 老師說第二天每個小朋友要帶一個西瓜，然後我爸帶我去超市買了一個又大又沙的西瓜。一早爸爸幫我提到了班上，老師看到了說“你還是帶回去吧，我說的是帶吸管”。讓我爸在風中凌亂！
帶錯話，可不能怪孩子
幼兒園的孩子，她們聽力和發聲都還不太準確。老師說了要求後，孩子當時可能還記得，但回家就忘了。
孩子努力的想一想，想起來了也會因為個別字的差錯，就可能引起笑話。
發生在以前，沒有手機和電話的時候，還能理解給生活添點樂趣。
可現在通訊這麼發達，家長為什麼就不願意多問一句呢？老師讓孩子回家自己說是沒問題的，鼓勵孩子自己的事情自己做，發展他的語言表達能力。
現在有家長群和家校APP這麼方便，家長只要多留一個心，也不至於帶錯東西了。
做好家園溝通，陪伴孩子成長
老師讓孩子帶東西，讓孩子自己表達，目的是好的。希望家長和孩子都能參與教育當中，做好家園共育。但家園共育的前提，就是做好家園溝通，這樣才能陪伴孩子健康快樂成長。
怎麼做好家園溝通？
對於老師：
首先無條件的接納家長，在幼兒園老師與家長有著共同的目的，就是教育陪伴孩子。
然後就是尊重家長！老師和家長在教育孩子時是平等的。
同時瞭解家長的需求，關注家長，重點反饋他們關注的事情。
最後主動傾聽家長，敏感的察覺並感受家長的情緒，避免不必要的誤會產生。
對於家長：
首先是完全信任老師，把孩子交給老師信任是前提。只有信任了老師，孩子才會更依賴老師。
然後是主動溝通老師，不要怕跟老師溝通更不要拒絕跟老師溝通，溝通是解決問題的關鍵。
最後積極配合老師，孩子上幼兒園，是家長的又一次學習和成長。配合老師，受益的是孩子。
今日話題：
你家孩子幼兒園班上老師叫帶過什麼東西？有帶錯過嗎？
歡迎評論下方留言分享討論或吐槽。
我是略略，一名小小幼師，致力於幫助更多的寶媽們！
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