畢業於印度理工大學的穆爾蒂絕對是印度IT行業年輕人的榜樣。
印孚瑟斯創始人納拉亞納·穆爾蒂
他和尼勒卡尼創立的公司叫印孚瑟斯技術公司，位於有“印度硅谷”之稱的班加羅爾。這是一座內部有320萬平米的超大型建築。
從遠處看，它很像法國盧浮宮博物館似的玻璃金字塔形。
法國盧浮宮博物館似的玻璃金字塔
宇宙航天站似的自助食堂；
宇宙航天站似的自助食堂
與髒亂差的印度相比，這裡簡直就是世外桃源。
印孚瑟斯公司大約有10萬人，其中93%都是軟件工程師，他們的平均年齡只有26歲，是一個充滿朝氣和活力的群體。
印度班加羅爾
印孚瑟斯除了在班加羅爾，在印度國內其他地方還擁有11家分公司，在世界各地擁有將近50家分公司。客戶企業有500餘家，都是世界上最頂尖的公司，像美國的蘋果、微軟，中國的華為。行業種類也涉及航空、運輸、保險、流通和能源等多個領域。
2016年她實現營收95億，利潤50億。這家公司曾被印度前總理瓦傑帕伊稱為“印度的輝煌成長象徵”。公司的創始人穆爾蒂曾被提名為印度新總統侯選人。
印孚瑟斯的“電子城”主園區標誌性的“洗衣機”建築
穆爾蒂畢業於印度最牛的大學印度理工學院。
印度理工學院有多牛呢？印度理工學院被美國硅谷稱為印度人才的金礦。像我們熟知的英特爾奔騰處理器就是印度理工大學出生的彼諾爾·達姆開發的。
1975年，穆爾蒂從美國硅谷回國，當時在美國工作的印度理工大學畢業的同事都認為穆爾蒂瘋了。
穆爾蒂回國之後，一邊在一家小公司上班，一邊計劃著創業，直到另一位同樣來自印度理工大學的年輕人相遇之後，他覺得和這個年輕人志趣相投，大有相見恨晚之感，於是決定聯手創業。那一年是1981年。
印度理工學院
這個年輕人叫南丹·尼勒卡尼。
和穆爾蒂一起創業的小夥伴都是貧困階層出身，既沒有關係，也沒有資金，於是他們東拼西湊，籌借了一筆資金，只有區區250美元。
1981年1月，穆爾蒂將自己的公寓作為辦公室，開始了印孚瑟斯技術公司的生產。
穆爾蒂說：
“我們都出生於貧困家庭，所以必須努力奮鬥；讓我們能夠出人頭地只有知識。”
創業光有一腔熱情是遠遠不夠的，現實是殘酷的。
印度政府的拖拉懶散是聞名世界的。在公寓裡接一部電話，要去政府跑12趟，購進一臺電腦要去政府跑15趟，第一年，他們幾乎時間都去跑政府獲得各種各樣的許可。
班加羅爾的中央商務區
在這種情況下，穆爾蒂公司10年幾乎沒有獲得任何收益。
1991年，他們終於迎來了轉機，而這個轉機來自遙遠的美國。
當時美國倡導實驗了“信息高速公路”計劃，這個計劃旨在全美鋪設光纖高速公路，構築高速信息網絡，提高產業能力，從而改變人們的生活質量。
與此同時，美國迎來了第一次IT浪潮，對計算機軟件的需求急速增加。穆爾蒂抓住了這次機遇，印孚瑟斯在美國的東海岸波士頓建立了第一家駐外辦事處，開始開展軟件開發承包業務。
硅谷高科技公司
讓印孚瑟斯聲名鵲起的是“千年蟲”問題。乘著IT浪潮迅猛發展壯大的印孚瑟斯於1999年營業額首次超過1億美元，2000年為2億美元，2001年以破竹之勢達到了4億美元，而到了2007年，竟然突破了30億美元。
1999年3月，印孚瑟斯在美國納斯達克上市，並且在2006年成為進入納斯達克排名100強的首個印度企業。印孚瑟斯上市7年後，已經躋身亞馬遜、蘋果、谷歌、英特爾、微軟等國際知名高科技技術行列。
即使不是財閥出身，也能夠白手起家。
這是穆爾蒂以他自己的創業經歷告訴我們的一條真理。穆爾蒂說：“印孚瑟斯公司一直健康發展，我們就是秉承一個理念：就是必須招比我們自己更優秀的人才。”
對於絕大數的我們來說，把孩子培養成成材才是最重要的。
印孚瑟斯邁索爾培訓園區的圖書館
印度和我們一樣，有著4000多年的文明，都非常重視家庭教育。印度家庭教育更側重於數學教育。
印度很多家長認為：“計算能使大腦得到充分鍛鍊，會數學的話，其他事情也會了。”
他們還認為，讓孩子從小養成對數學的興趣僅僅靠學校是不夠的。良好的家庭啟蒙教育才是成功的關鍵。學生們下午放學後就和家長在一起，經過家長和學校共同努力，才會讓孩子們開始喜歡上數學。
印度家庭的生活氛圍是這樣的：飯後，他們就玩數學遊戲。
晚餐之後，印度一家人玩數學遊戲
即使孩子一個人獨處，與他相伴的依然是數學遊戲：
簡單的數獨遊戲。3d 插圖
在印度即使吃點心和用餐都是寶貴的學習時間。比如一個小學三年的學生，即使吃一個蘋果，孩子的媽媽都會這樣引導：
把蘋果切成兩半叫做？
二分之一。
是的，那麼再切兩半叫做？
四分之一。
……
再比如，父親拿出今天要吃的麵包，他會這樣詢問孩子：今天有9個麵包，每個人能分到幾個呢？
父母會一邊切面包，一邊和孩子們進行計算有關的會話。在生活中不斷學習，也許正是印度人用數學武裝大腦的方式。
如今，印度數學的巨大價值已經在世界範圍內得到廣泛認可，在歐洲、美國、東南亞，不斷掀起學習印度數學的熱潮。印度數學之所以廣受歡迎，最主要的原因還是能輕巧地為人們開啟智慧之門。
印度數學風靡世界
數學上鍛鍊思維的體操，學好數學，將讓人受益一生，尤其今天我們在高考競爭日趨激烈的背景下，數學更是決定一個學生能否考上大學，或者上什麼檔次大學的關鍵學科。
我有一個學生，就因為數學好，本科考入了天津大學，取得了在美國密歇根大學“直博”的資格。
這本《印度數學與孫子算經》融合了中印兩國數學的精華，使孩子不僅能從中印數學中繼承思維法寶，提升邏輯思考能力、分析能力、想象能力、計算能力，還能領略中印兩國的傳統文化。
閱讀本書，兒童能啟發思維，培養學習興趣，中小學生能增強對應用數學的理解，讓數學不再抽象。
比如像書中這兩張內頁對於題目的解答：17×23＝？
如果按照我們老師教的方法，是否要列豎式，並且小學低年級學生常常因為“進十”的問題，常常算錯，但是如果掌握了書中教給的方法，解答是不是就輕鬆了！
對於這種算法的解題原理，書中也把它揭示出來了，這是不是又和初中“因式分解”的知識聯繫起來了。試想，這樣的學生到了初中，有了這樣的數學思想，是不是很容易就理解了“因式分解”的方法和原理？
而像這種印度這種“古老的結網計數法”那純粹是親子游戲。
這種解法，既有趣，又便於孩子從小就把數與形結合起來，對於培養學生的數學素養真是再好不過的途徑了。
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