唐興明736
那就要看您對讀書這件事的態度了。
一、如果你覺著讀書是您生命中最重要的事情，那就認真讀書，生死的事情放在腦後。孔子說的“朝聞道，夕死可矣”，讀書不但是獲取知識的重要途徑，更能開拓眼界，擴大格局。要保持奮進，必須多學習。所以這類人就是為獲得精彩而讀書、學習的一群人。
二、如果您覺著生死事大，為了活下去，學習不學習，讀書不讀書的無所謂。那您也可以選擇整天忙忙碌碌，疲於奔命，把目光就放在眼前的這一小塊兒地方。這也是一種活法。
所以，讀書和生命，這對話題本沒有矛盾，無論您選擇多讀書，開闊眼界，讓生命更有意義；還是選擇把眼睛放在每一天的柴米油鹽醬醋茶上都是對的。靜心思考一下，我相信生命和讀書的意義在您腦中自會有答案了。
凱米老張
關於，如果險象環生，讀書還有意義嗎？可以肯定的說，沒有任何意義啦。
雖然說，“朝聞道夕死可矣”，可並非臨終快讀幾本書就能認識道啊，即便讀的全是講解“道”的經典也不會明心見道的。浪費時間去讀書，不如把重要的事安排妥善更值得提倡。
都說知識改變命運，雖然說沒有錯，可增加知識與得著的果報，也不盡然成正比。就如古時的青樓教坊，哪個不是才女，更有出類拔萃的色元魁首，真是詩詞歌賦八股文，琴棋書畫易數卜，即便如此也很難改變瑤池宴罷瓊林宴，桃花開過杏花開的既定人生。
所以也些時候，得明白輕重緩急，即便讀書，也要有選擇的去讀，不可什麼都細嚼慢品。當然，不能像秦始皇那樣只給民間留醫卜種植的書，一點文娛樂趣都沒有，也太有正事啦。所以經常讀的好書要放在閒書的顯著地方，便於閱覽。如果涉及死生存亡之際，什麼都不可憐惜，先避難趨吉才是當務之急。
唐燏00
疫情當前，每個人似乎都感到生命受到了威脅。
學生們不能上學，只能在家上網課，對於家裡沒網絡設備不齊全的會比較麻煩，網上也傳有一些蹭網上課的老師學生圖片
孩子們費那麼大勁去讀書學習，有人難免會問，“命都要沒了，讀書還有意義嗎？”
面對這個問題，我們首先要弄明白讀書到底有沒有意義的問題，然後我們才能夠去考慮，當命要沒了的時候讀書還有沒有意義。
那讀書學習到底有沒有意義呢？
一個孩子來到這個世界上，學會了說話，學會了走路，然後學會了文字，在媽媽領著他讀小畫書教他“這是大象，這是老虎”時，他認識了各種花鳥蟲魚豺狼虎豹等一系列他沒有見過的動植物，顯然這是讀書學習帶給人們最直接的東西，也就是說讀書學習能夠讓人瞭解許多他不知道的東西
現在閱讀讓人們不出家門就知道，在數據上自己所住的村子有多大，自己的國家有多大，地球有多大，宇宙有多大，然後也知道了自己國家的演變歷史，歷史上都有哪些著名的帝王將相英雄豪傑以及他們身上發生了哪些有趣的故事，同時也讓人們知道在自己國家發生某件事時，世界上哪個角落同時又進行著怎樣的重大事件，這一切是如此有趣，這是讀書學習所給予一個人最直接的快樂。
當然閱讀學習不僅有這種獲取知識的快樂。平時象那種笑話之類的娛樂性閱讀也能夠帶給人們許多歡樂
生活中我們遇到問題時，總是習慣性地去查閱一下，比如炸薯條怎樣炸好吃啊，鞋帶兒怎樣系漂亮啊，情緒失落時該怎麼辦啊等等，我們查完之後總能找到一個滿意的答案，可見閱讀學習能幫助我們解決問題。
有時我們閱讀了一本書之後突然明白了一些一直困擾自己的東西，使自己豁然開朗讓自己思想更清明，在這裡閱讀引導了我們的思想指導了我們的生活。
今天疫情當前，孩子們不能上學，最著急的該是高三的學生及家長們，只在頭條教育問答裡就有一堆堆類似於高三學生什麼時候開課呀，疫情對高考有沒有影響啊這樣的問題，因為高考是一個鯉魚跳龍門的機會，對一個學生來說非常重要，所以家長們焦慮，在大部分人來看讀書學習能夠增進我們的知識，提高我們的學歷，獲取一定的社會地位，使我們有可能進行階層性的跨越，這也是自古代中國至今人們眼裡讀書學習最根本的目的。
從以上分析來看讀書是非常有意義的，那麼命都沒有了時，讀書還有意義嗎？
人生來註定是要死亡的，千古不變，無一特例，那麼是不是這中間所有的一切都毫無意義，我們只在那兒等死就可以了？那麼我們所有的那一些悲傷歡樂痛苦幸福算什麼？那一些我們所向往追求的自由，理想，友誼，愛情又是什麼？
我們的命其實是由兩部分組成的，一是肉身一是靈魂，我們除了要應付我們這具肉身，我們平時所做的更多的是來應付我們的靈魂，在肉身與靈魂和諧相處時，人會圓融通達溫潤坦然，而肉身與靈魂不和諧時則會焦躁煩悶，哪怕有萬貫家財內心也空虛失落。
吃飯是餵飽我們的肉身，而讀書一定意義上就是來餵飽我們的靈魂，也就是我們的精神需求。
平時我們說行屍走肉是指那一些沒有靈魂活著的人，也就是沒有給靈魂供給營養的人，一定意義上是指不讀書學習沒有精神需求的人。
只要命還在，肉身和靈魂一般也都是存在的，那麼兩方面都需要照應
即便我們躺在手術檯上凶多吉少的那一刻，只要那口氣還在，我們就是活生生的人，一樣是有羞恥痛苦悔恨自責等許多情感的存在，也希望被好好地照顧到尊嚴，大多醫護人員也是有人文關懷這方面學習的，也有臨終關懷師這樣的職業存在。
我們中國人自古對死亡也極其重視，以致大多重男輕女想生個兒子好為自己送終，而又努力的拼命幹活，好掙個棺材板錢，能像個人一樣而不是如豬狗般地死去
可見即便在生命的最後一刻我們也是有尊嚴需求的，也還是要照顧到我們靈魂的，那麼也就是說，哪怕在生命的最後一刻讀書一樣是有意義的，至少它能夠滿足我們的靈魂需求，而且它讓我們不恐慌不畏懼，哪怕面對死亡一樣泰然自在。
許多時候我們做什麼不做什麼，不是由於事情本身多麼難易，而是事件讓我們產生了榮幸，自信，羞恥與愧疚等一系列的情感，恰是這一些內心的情感反應讓我們有底線有尊嚴，知道做什麼，不該做什麼，這也決定了我們是受人尊敬還是被人唾棄。
就像我們在忙亂中還要抽身來這兒讀文問答，不是我們有多麼無聊，也不是我們有多麼想去幫助別人，更不是想要曬什麼，我們只是在找一面鏡子，來照一照我們自己的思想與靈魂，沒有人逼迫我們，這是我們自己的需求，就象我們在家需要一面鏡子來正衣冠一樣，我們也需要來梳理我們的思想，關照我們的靈魂，在發現其缺少營養時能及時的供養
所以可以肯定的說，任何時候讀書都非常有必要，即便命快沒了時，而讀書給予我們最大的恩賜就是不恐慌不焦慮，知己知彼泰然自在
一起前行3399
這個問題，從小的來說就不是問題，從大的來說，是一種哲學辯證問題。
先來說說不是問題：在所有的生物體系中，命為第一位，其它的都是依附於“命”這個主體之上的，如果命沒有了，不單是讀書沒有意義，就連原來所擁有的一切，都沒有現實存在的意義了。
接下來分析一下哲學辯證問題：首先要弄明白兩個問題，一是命是什麼？二是讀書的意義是什麼？命，現實存在的證明，命是支撐身體的主要素，命在，意識形態就存在；讀書的意義，是在生命週期內所獲取外部輪廓的一種形式，讀書的意義可以是為了掙錢，讓自己及家人享受到高質量的生活，可以是為了改變社會，讓更多的人享受到高等級文明生活。簡單來說就是為了自己和為了人類。
為了自己讀書，那麼讀書的意義就僅僅存在於自己生命存續之中，命在，讀書的意義才能具體表現，命不在，讀書就沒有什麼意義。
為了人類讀書，這種讀書的意義不僅僅存在於自己生命存續之中，同時也存在於他人甚至全人類生命存續之中。如通過讀書，獲取了更多的知識理論，這些理論經過自己大腦的運行處理，結合附助攝取的外界知識能力，發現總結出人類存續的真理和新的論證，或發明創造新的事物更有助於人類完成理想目標，滿足心理幸福的需求等等。這樣的讀書意義不會因為個體生命的消失而消失，反之還會被人類存續期生命在此基礎上獲得更加有助於社會進步的物質或理論，這種意義是最傳大的，也是可以延續久遠的。
因此，如果命都沒了，讀書還有意義嗎？相信不管命是否存在，讀書的意義都會永遠存續和向好發展。
蟲二歲月
當然在任何事情面前，生命是最最重要的，但是活著與讀書並不衝突。
如果你是學生，我想，你是在問，如今疫情還沒有完全控制，生命安全的問題還沒有完全解決，是不是就沒有必要讀書了。首先我們要知道，疫情終究會被人類打敗的，總有一天我們會重新回到陽光下，一切恢復正常，到那時候，你就會覺得，當初沒有抓住時間好好學習，是多麼浪費時間浪費青春。一切都會朝著好的方向發展，目前的磕磕絆絆只是通向美好的小插曲，而我們讀書學習，也是為明天的更好做準備，如果一遇到困難或者說災難，大家都不讀書學習了，那麼以後再遇到這樣的事情，還指望誰來解決呢？我們都是社會中的一員，對任何事情，我們都有責任，所以，無論什麼時候，我們都應該好好讀書學習，為了將來能夠有能力分擔一份社會責任做準備，為了人類能夠更好的活著。看看這次疫情衝在最前線的鐘南山和李蘭娟兩位戰士，作為年輕人，真自嘆不如。我們不能總是作為被保護的對象，我們應該提高自己的能力，然後勇於去承擔責任。而提高能力靠什麼呢？當然是學習。
另外，讀書更是為了開拓我們的思想和視野，多讀書，人才能更好的辨別正確與錯誤，才能豐富自己的內涵，提高修養，歸正我們的三觀，也能讓我們更好的瞭解社會與自然，所以讀書並不是負擔，而應該是一種樂趣。習慣讀書了，有書讀，才不會覺得無聊，有書讀，才不覺得荒廢時間，才覺得生活充滿樂趣。
當然，讀書要讀好書，讀三觀正的書。
丁丁山花開
如果命都沒有了，讀書還有意義嗎？如果命都沒有了，做什麼還有意義嗎？無論做什麼，前提是你活著，活著，才是生命的意義，活著，才是做一切的意義！
突如其來的疫情，讓每一箇中國人感受到，生命的意義，感受到任何事情，都沒有生命重要！一個月不到的時間，一家四口相繼感染肺炎，離開了人世。“別了我愛的人和愛我的人。”多麼惋惜，多麼留戀這個人世間，不捨得離去！
讀書，是為了更好的活著。不是嗎？我們做什麼，其實都是為了更好的活著。如果命都沒有了，讀書還有意義嗎？
曾經在東方醫院看到青春期女孩兒，患有抑鬱症，不能讀書了，住進醫院。她的媽媽非常焦慮，覺著女兒不能上學，耽誤了學業怎麼辦？還有一位爸爸，他的兒子高二，也患有焦慮症，來諮詢。當建議他帶孩子去看病，他首先擔心的是不能上了怎麼辦？後來，兒子在學校頭疼的無法聽課，沒辦法，他才帶兒子去醫院，住進了醫院。爸爸很無奈。
孩子病了，是心理疾病，心理健康出現了問題，您說，這個時候是讀書重要，還是健康重要？無奈的父母往往只擔心孩子的學習，卻忽略了孩子的健康。當生命和讀書選擇的時候，您會選哪一個？
如果命都沒有了，讀書還有意義嗎？
秋水why
有意義。
假設我面對的是一個將死之人，我告訴他你快死了，啥都別幹了，讀什麼書，死後空留“白茫茫大地真乾淨”。那麼這個人可能立馬喪失追求有效的生命的還可能創造的意義。他會整日以淚洗面、他會望向窗外搖頭嘆息、他甚至會自暴自棄想早點結束自己的生命……但這一切是我們想要的嗎？
既然你問出了這個問題，表明你在乎讀書的價值。
到了二十多歲，我也終於明白生命的美麗，想要通過頭腦和實踐的二次創造做點什麼，以前荒廢的時光成了無法填補的空白。所以我要告訴你不管什麼時候，只要生命尚存，追求意義的努力就不要停止。
在生命的最後一刻，想的除了愛人，還有知識，這便是比世俗人更高的境界吧。
何況我們的生命還長著呢？讀書，為了自己。
成長大學生
這個問題根本不是問題，朝聞道，夕死可以。首先，讀書是因為生活需要，並不是吃藥打針的被迫。如果不喜歡讀書，那就不讀好了，讀書都是因為喜歡或者需求。所以只有主觀上願意讀書才能讀好書，客觀上的壓力使得你不得不讀書，那樣即使成績很好也不是長久之道。最後回答你的問題，生命是第一位的，其他所有都是依附在生命上的。所以命沒有了，讀書自然也就不存在了。
慣於胡說八道
所以除了向善篤學，還得健身，正所謂士不可不弘毅，因為任重而道遠，好的，身體是一切的前提，多注意養生，多注意休息，提高免疫力！
命都沒了，讀書還有用嗎？關於這個問題，我有一點想法。命都沒了那一刻讀書對一個人是沒有用了，但是你之前靠讀書做的對別人有意義的事，卻是你人生價值的體現。如果你能寫下一些什麼書，影響別人的一些思想和品德就更有意義。
所以是不可不弘毅，任重而道遠，一定要留得清青山在身體健健康康，才能實現人生的更多價值，才能為社會做更多的貢獻，發光發熱。
衛衣語文
看到你這個問題的時候，我正在看電視，電視上演的是領袖1935。
當年紅軍在長征路上面臨國民黨圍追堵截情況萬分危險。如果是一般人肯定會想我們馬上就要完蛋了，這時候命快沒了，努力還有什麼意義呢？
可是以毛澤東為首的領導們在這時候堅持艱苦卓絕的鬥爭。他們為的是革命事業，這種精神放在讀書上也是一樣的。
古人說過，朝聞道夕死可以。如果真的死了，當然也讀不成書了，一息尚存，就要努力，讀書也是努力的一個組成部分。
