肥考拉的快乐夏天
如果在两年以前，我会毫不犹豫的说，没有比买学区房更好的投资了，它是各类投资中，特别是房地产投资中最好的标的物。因为它除了能解决孩子上学难题以外，兼具了优质投资品的重要属性——供求严重失衡、变现能力强、保值增值能力强。
但现在情况发生了一些变化，需要分情况来判断。
第一种情况，是有实际解决孩子上学问题的情况。
现在没有这么事是比孩子的事更重要的。如果有条件，学区房还是可以买的。但个人觉得，买学区房和孩子接受好教育其实没有必然关系。但身为父母，你身边所充斥的都是这类信息，你无法独善其身，我的心态是，我尽自己最大努力，完成了身为父亲所能做的事情，至于他自己行不行，最终还要看他自己的努力。但至少买学区房不仅可以解决孩子上学，家庭关系往往更加和谐（因为很多家庭对教育的理念不同，但买了学区，终归是个好事，一般也就没有大大方向的矛盾了），还兼具资产保值增值的功能，何乐而不为呢。笔者依然坚信学区房的价值性，因为优质资源的稀缺属性并没有改变。
第二种情况，是纯粹房产投资的情况。
这种情况就要认真分析了。首先投资学区房与以前已经发生了显著变化。
第一，房住不炒的格局已定，投资房地产本身已经存在风险。
第二，学区房政策变化，多校划片、六年一学位、租房入学等政策在北京等地实施，买学区房就能上好学校存在风险，这给学区房估值造成负面冲击。
第三，学区房门槛高，要么老破小，要么天价豪宅，对一般人投资来说，需要资金量大或者加高杠杆，但以整体房产走势来看，投资风险都不低。
综上分析，如果是纯商业投资学区房，资金实力、城市发展、未来预期到等就要认真分析考量了。那么选购学区房有哪些要点呢，我想给出如下建议:
第一，买学区房不管是自住还是投资，都要量力而行，切不接急功近利。房产快速暴涨的年代已经过去，虽然学区房的保值性比普通房子还是要高一些，但疯狂加杠杆或者身背巨债不仅给自己埋下很大隐患，也会导致生活品质的下降。学区房不是什么家庭都可以玩的。
第二，尽量规避有政策调整风险的学区房。换句话说也就是要选择学区变化风险最低的学区房。那么多校划片以后，怎么规避风险呢?其实就是尽量选择学校实力比较平均的学区。比如在北京，东西海是公认的学区质量最高，其中西城和东城很多的片区，优质教育资源已经均衡化了。周边哪个小学都不差，选择这样的片区，任凭你风吹浪打，我也不会害怕。
第三，选择适宜的地段、房龄、面积和户型。
首先说地段。选择学区房的地段，必须联系家长工作的位置，如果工作单位离学区较远或交通不顺，接送孩子就是个麻烦事，现在小学三点多就放学，怎么解决孩子去哪的问题，要慎重考虑。毕竟小学+初中要将近10年时间，地段选择不好，工作和生活质量都会产生负面影响。
其次选房龄。现在老破小成了学区房的代名词。因为一般好的学校都在城市核心地区，老的公房比较多，新楼盘都是天价，所以一般人只能选择老小区，其实老小区也有很多好处，本人在前文专门分析过，但是必须要有选择。选择老小区首先年代，最好应当是90年代以后，虽然80年代现在也还能贷款，但等您孩子入完学，想卖出的时候，再买80年代的房的人贷款就比较困难了，想卖出好价钱或者快速交易就会变得比较困难，很多人就算想买也买不起，所以保值性会下降一些。
其三，面积和户型。个人建议还是不要选择50平以下三口人住不下的超小户型。最好是50平米2居室以上起步。前些年很多朋友为了搭上学区房的车，买了30-40平米的一居室或开间，实际三口以上根本无法居住。他们考虑的或是只是占一个名额，让孩子每天坐着地铁公交和大人一样通勤，或者想在学校周边再租一个房子实际居住，这两种方式本人觉得都不很可取。孩子每天通勤，早上要起早，感觉很累，我每天看到很多和家长一起坐地铁的小孩子，精神状态都不好；如果在学校附近租房，房租势必比自己房子出租的钱要多，额外需要支付钱不说，主要是目前租房还是不太稳定如果经常搬家，对于家长还是孩子来说应该都缺乏安全感。如果超小户型非要自己住，上学的孩子了，都需要个人空间，一居室实在做不到啊。
第四，投资可选租售比例较高的学区房。学区房有一个特点就是不仅好卖也好出租。有些房子租金是很贵的。所以如果是投资，不仅要考虑房子本身的增值，也要考虑租金的回报。虽然目前像北京这种城市，房子租金收益率是很低的，一般也就1.5%-2%，跑不赢定期存款，但有一些房子如特定面积户型、特定年代、特定小区的房子也能比这要高一些。随着多校划片制度、租房入学制度等的实施，个人觉得学区房出租的收益率是有可能能提升的。
小时聊京房
有那钱不如留学，我一初中同学，小学时候的学校教学质量堪称垃圾，人家自己不在乎，初中毕业全校第一，高中是我们当地重点高中，大学在浙大，然后硕士，从他身上我就早早认同了一个问题，学不好是自己问题，跟学校半毛钱关系没有
漂亮样板间
你好，在一些城市，学区房已经基本上不复存在了，未来10-20年，学区房可能会作为一种历史名词而存在。
我具体谈谈学区房的未来：
一、学区房的未来，首先要看中国的重庆市
重庆的教育改革，被称之为激进版本的教改。
重庆的重点初中，基本上已经全面民办化了。
重庆目前的重点小学，对口初中本来也一直都很差。
而且，重庆的重点小学，不是你买了房子就一定可以读的，要抽签的了。
重庆的重点小学，一个房子，六年只能读一户，户口还必须提前1-6年迁入，因此投资价格也并不高。
据我的了解，重庆的重点小学，最终考入重点大学的比例，大概只有10%的比例。
重庆的高考状元或者说高考前10000名，很多来自于贫困区县的乡镇小学。
更何况，目前重庆的民办小学也在蓬勃发展，比如说，有很多人放弃了免费读大学城树人小学的难得机会，非要缴纳高额学费读隔壁的民办的重庆师范大学附属小学。
二、学区房的未来，其次要看中国的武汉和成都市
在成都市，民办的小学和初中，已经全面占据了优势地位。
在成都市，虽然目前的公办小学的学区房，还值得购买。但是，并没有什么投资价值了。
在武汉，情况也和成都比较类似。
三、尽管小学和初中，民办是趋势。但是，我反对把重点高中民办化，反对把重点大学民办化。
重点高中如果民办化，那么，我们中国人，就会花好多好多冤枉钱。
重点大学如果民办化，那么，学费就是大多数普通老百姓很难承受起的，具体可以参考美国。
因此，要坚决反对重点高中民办化。
因此，要坚决反对取消中考。
总体来说，虽然在少数城市，学区房有一定的投资机会。
但是，这种投资机会，在未来10-20年，会全面消失。
如果要投资的，或者已经投资的，建议在10年内赶紧趁着高点抛出。
光线摄影学院
买学区房好。
我买的不是学区房，曾因孩子上学问题头疼，最后花钱进的学校。
1，学区房，顾名思义买的房子范围区都有可上的学校，可以不用操心孩子上学找学校的问题，孩子离学校近，平时可以上下学都回家，所以不用早早的住校。但是并不是离得近的就是学区房，买房子时候一定问清楚是否有规划好的学校。
2.学区房等孩子毕业了，自己又不想住的情况下，可以租出去，因为学区房的位置好所以出租不是问题，会比其他地方好出租，不会闲置，那么租出去的房租就可以抵挡一部分房贷。
3.学区房相对比还是比较保值，我们这里新房房价在6000～8000左右一平方，学区房即使是老旧小区，也卖到一万多一平。相比其他位置的房子都要贵很多。
总上所述，学区房可以购入，如果资金充足还是买学区房。因为买房子只看两个字，位置！！
祝您买房顺利！
美丽濮阳
与其买昂贵的学区房，不如好好布置一个书房。
教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。教育就应该为促进内在自由、产生优秀的灵魂和头脑创造条件。如果只是适应现实，要教育做什么！
这张照片是哪里拍摄的？
答案是在家里，认真看书的她。
之前听清华附小校长窦桂梅说过这样一句话：“不阅读的孩子，基本上已经具备了‘差生’的潜质。”
回想起自己的学习生涯，如果真算得上持之以恒的爱好，那就是阅读。当时我家里有个专门的书房，书架上有各种杂七杂八的书，其中有一套完整的绿色封面的外国文学系列是我最喜欢的。
有《茶花女》、《战争与和平》、《呼啸的山庄》、《汤姆叔叔的小屋》、《苦儿流浪记》等等。每天看这些神奇的文学，都感觉时间过得特别快。基本等小学6年读完，这些书就都看了一遍，每读完一本都被爸爸要求要写读书笔记。
2阅读即生长
再后来大了一点，学会了英文音标，读完了新概念，开始看书虫系列。那个时候，初中班级里非常流行，遇到不认识的单词，就用文曲星或者字典开始查。我是属于那种不认识的单词一定要查的，无法跳跃的人。但老师其实非常提倡大家可以根据上下文理解。从此，语感就好了很多。
说到底，一切教育都是自我教育，一切学习都是自学。深以为然。
3为什么你的孩子不喜欢看书？
如今，许多父母知道买昂贵的学区房，却不知道自家的书房。
想写这篇文章的原因，是因为我最近收到了好几个家长的询问，主要都是关于孩子阅读能力和阅读习惯培养方面的问题。
我觉得值得和大家分享一下
（以下均为真实案例，孩子名字为化名）：
1洋洋，上海，6 岁，幼小衔接阶段：
洋洋妈也算是个鸡血妈妈，在她给我们的描述里，洋洋从小就被拉去学小提琴，学英语甚至学少儿编程，可是在刚经历的幼升小面试中，老师第一句问的不是你会什么特长，而是每周会看多少本书？会不会做读书笔记？可以给老师讲一下你最喜欢的书，并介绍一下你的阅读小技巧吗？
洋洋攥着手里的小提琴不知所措，支支吾吾……就这样，好不容易过了严格的资格审查，过了 336 道题的残酷笔试，洋洋却最终因为面试中阅读素养的差距，和素有“清华摇篮”之称的上海实验小学擦肩而过。
2可乐，杭州，3 岁，幼儿园：
小可乐每天睡觉前都会要求妈妈讲一个睡前故事，看起来是个很好的习惯，可是可乐妈却高兴不起来。
因为可乐只想听，很反感自己认字自己看书。有时候可乐妈逼一下，强制要求可乐自己读绘本，他也就能坚持五六分钟。
隔壁家的牛娃三岁识千字，五岁能自主阅读，现在刚收到牛校—学军小学的入学通知。
再比比自己娃，可乐妈真正地感受到孩子阅读能力培养的迫切。
4阅读将影响一生
全国语文教材总编温儒敏曾强调：
1. 高考试卷增加了阅读量，语文卷面字数从原来的 7000 字增加到 10000 字，其他科目也会增加字数。
2. 语文考试的阅读面将涉及到哲学、历史、科技的内容，阅读的要求远远高出了课堂教学水平。
3、语文课本将大幅度提高阅读的思辨性、复杂度和扩展度。
三大变革，条条直击阅读！
也就是说：
孩子连题都读不完，你却还奢望着他在考场上能竞争过其那些阅读能力，理解能力和逻辑思维都远超他的孩子，抢到名校的资格？
除了高考，对于家长们来说，幼升小也是一场没有硝烟的战争。孩子能够进入一个好的小学，基本就赢在了起跑线上。
在我们的家长群里，经常会有家长们在讨论各个城市的幼升小的艰难，而孩子的阅读能力高低也已经成为幼升小考核中十分重要的参考因素。
父母的眼界，直接决定了孩子的起点，不要让孩子从幼升小一直输到高考！阅读最重要的是给予了孩子智力上的自由、从不同角度去理解和思考事物的能力，而不是困在片面的单一认知中。
写在最后：如果一个人从此成了不可救药的思想者、学者，不管今后从事什么职业，再也改不掉学习、思考、研究的习惯和爱好了，方可承认他是受过了良好教育。
为了让孩子见多识广，很多父母不惜砸钱拼兴趣班、拼夏令营，但其实，人生中绝大多数的学习都是通过书本间接获得的，你不可能获取每一项知识都要经过亲力亲为体验一番。
普通的中产之家，与其去拼几万块的出国夏令营，远不如培养孩子的阅读习惯划算。
这张照片是哪里拍摄的
你好，我是老陈，非常高兴能够回答这个问题！
学区房是伴随着九年义务制教育的学片划分而诞生的产物，由于每个学校的学生承载能力有限，每所学校基本只招收有附近几个小区户口的适龄学生入学，这就在客观上造成了，想上这所小学必须买房落户在所在学片的局面，尤其是重点小学，周边的学区房更是一房难求！
那么买学区房到底值不值，整体考虑还是值得的！
第一，目前的初中入学还是以小学阶段的成绩做为录取的参考，尤其是重点初中，就即便是以后初中全部采取摇号随机派位了，那也有重点班和普通班之分，那么孩子在小学阶段的学习成绩就显得至关重要了，孩子能够上一所市区重点小学将成为将来升入私立中学或公办中学重点班的有力保障！毕竟，重点小学的师资和教学质量更好，这是不争的事实！
第二、对于学区房来讲，从目前的市场看依然是抢手货，而且学区房基本都位于城市核心区不错的位置，从房产投资的角度讲，无论从房产的保值升值以及抗跌能力上看，都是值得投资的，将来孩子上完学再卖掉，对于家长来讲，既让孩子上了好学校，家庭的资产也得到了保值升值，可谓一举两得！
当然，对于购买学区房也存在着一定的风险。
第一、目前很多城市的学区房对于每套房子的学位是有明确要求的，就是按照小学的学习年限，孩子在所在学片小学上学期间如果学区房卖掉，那么买方是无法再获得学位的，因此，至少六年内，你所购买的学区房是不好卖的，这对于家庭的资金的占压是比较严重的，这个需要格外重点考虑！因此，对于经济实力有限的家庭，购买学区房尽量购买面积小总价低的房子，这样对资金的占压能够最大限度的降到最低！
第二、有些边缘学区房的学位不是一成不变的，今年能上，明年有可能就不能上了，这个必须要在买房之前问好，最好是不购买这类的边缘学区房，还是购买“铁片儿”为佳！
总之，对于学区房投资，家长们还是要根据自身的实际情况，量力而行！
好了，以上就是我的回答，如果有关于房子的任何问题，可以关注老陈的头条号：楼市陈说，老陈会毫无保留的为你解答！
楼市陈说
孩子成才不能都押宝在学区房上
女儿小晨6岁半了却还没上小学，天津家长吴悦倒是一点儿也不着急。今年4月，她临时决定把原来居住的一套114平方米的房子卖了，买了一套40多平方米的热门小学学区房。因为小学招生时新房还未交房，已满6周岁的小晨错过了今年入学季。（12月7日《中国青年报》）
为了能让孩子上一个热门学校，家长们可谓绞尽脑汁，招数也五花八门：有的不惜假离婚；有的宁愿让孩子户口挂在朋友或者亲戚名下；还有的父母就像上述的家长那样，宁愿蜗居或者不惜重金贷款购买学区房，在让自己背负沉重经济负担的同时，也让孩子背负上了不小的精神负担。
不可否认，孩子的成才与教育环境的影响密不可分，所谓“染于苍则苍，染于黄则黄”就是这个道理。然而这里的环境既包括学校环境，也包括家庭环境。而父母这种不惜一切代价进热门学校的做法恰恰在向孩子营造了一种错误的“家庭环境”：似乎外界因素的重要性远大于自身的努力，似乎学校教育就能包办一切。
真的是这样吗？当然不是！研究表明：孩子学习好不好和学校只有5%的关系，95%来自于家庭教育，以及社会环境。
有人曾经计算过孩子在学校和在家所待时间的对比。如果孩子早晨7：40到校，下午4：10分放学，除去吃饭，午休，课间的时间，一天的上课时间也就是4.5个小时左右。而在家庭中待的时间通常都会在12小时以上。可见，若从时间长短对人的影响看，真正影响孩子的还是家庭教育。
实际上，父母的价值观、待人接物的方式以及做事的态度和习惯对一个人个性和习惯的养成至关重要。1999年诺贝尔物理奖得主马丁努思?韦尔特曼回忆自己的童年时说，家庭和父母的教育在人的成长中非常重要，“父母灌输给你们的理想或者人生的目标将会影响你的一生，如果你们的父母希望你赚很多的钱，那么你肯定成不了科学家。”“对于任何人来说，生活当中最为重要的事情之一就是家庭，我想这是非常重要的。”
很多家长采取把孩子成才之宝押在学区房的疯狂做法，实际上过分看重了学校环境，却忽视了家庭教育和孩子自身努力的作用，忽视了孩子自身的特点。很多家长以为，孩子一旦进了热门学校，就等于为将来成才加上了一把保险锁，可事实上，纵观古今中外的成名成家者，也并不是只有知识或学历那么简单，创新意识，应变处事之道，领导、组织、管理能力，忠诚、合作、开放、敬业的态度，都很重要。而良好的道德品质、崇高的信念追求、优良的性格内涵，比知识和学历对人的成才更有裨益。而这些，并不只是热门学校才具备，也并非学校教育就能完成。
家长们寄托于热门学校无非是想让自己孩子在成才路上省点事，可是，教育是想省就能省的事吗？如果家长认识不到自身的责任，即便孩子进入到了热门学校，能否成才恐怕也还是个大问号。
当然，之所以出现很多家长把孩子教育押宝在学区房上的现象，根本原因还在于教育资源分配的不合理，但是，家长如果以为买了学区房就能上个好学校，孩子就能培养成才，为此不惜一切代价押宝学区房，实在是一种错误的观念。
蔷薇艺生
【隔壁老王的故事】之学区房
某天，隔壁老王在刷朋友圈，猛然发现周围结婚生子的朋友们，有很多都在背着房贷，而且几乎在考虑要不要置换一套学区房。老王结婚也有2年了，小两口也在计划今年或者明年要一个孩子，于是，学区房也就提上了日程。
老王就去咨询了隔壁老张。
老王：你说，要是没学区的话，孩子读书怎么办？真的进菜场小学吗？还是拼命考好的民办？如果学校不好，读书差倒是其次，就是怕小孩学坏。
老张：你房子都给他准备好啦嘛，他还愁什么呢？你也知道现在的形势啦，读书读再好，能买得起房吗？反正我就是要求我的孩子健康平安，不惹事生非就行了，现在大学门槛又这么低，混个文凭，有个工作就行。也没有必要追求什么好的学区，一般的就行。
老王：也是，现在的社会变革太快，孩子还没出生呢，谁知道以后混成什么样。
老张：往大点说啊，学区房和教育系统的政策相关，学区划分未来会不会有变化？风险就是在这里，不过，学区房要看他的溢价幅度，如果本来卖10万，因为学区因素卖到20万，风险就大，如果学区因素卖到12万，那你自己评估一下值不值。
京云房产律师团
学区房的利弊
师资力量雄厚
可以说学区房的学校的硬件真的是没得说，老师都是名师高学，经验丰富。名师出高徒其实不假，这些学校真的是出好学生，而且是特别多，成材率一直是居高不下，所以我们作为家长的都愿意把自己的孩子往这里面送，所谓”近朱者赤，近墨者黑”这里的孩子大多都是在学习上很有上进心的，而且这些孩子的家长们从买学区房就可以看出是很注重孩子的教育的，很多孩子都是很懂礼貌，很规矩，多才多艺，在这样的环境下也是能够影响自己的孩子的，他们相互较劲的学习，相互的交流取长补短，更能够激发孩子的上进心。再有就是这里的设施，教学器材非常齐全完备能够大大的培养孩子动手能力，把知识运用到实际当中，深刻的理解学到的知识。
俗话说：“师傅领进门，修心在个人”师者传道授惑解业者也，孩子的学习好坏老师的教导是一方面，最主要的还是要孩子自己能够热爱学习，对学习有热情，自己能够积极努力。学区房里的好学生多，孩子在这里的压力也是很大的，因为有可能比他学习好的太多了，成绩靠后老师不重视自己，家长责备自己，很容易打击孩子的自信心，使他们自暴自弃，产生自卑心理从而失去对学习的动力耽误了自己，也产生严重的心理障碍影响了身心健康。反之有可能他们这个成绩拿到了一般的学校有可能就是上等生了，就爱上学习了，因为他得到了荣耀，得到了老师的赞赏关注，得到了家长的认可，他有动力，他要做的更好从而使学习更好，更努力因为他们想让这些美好来的更猛烈些。毕竟他们是小孩子不如我们大人成熟理智，心理因素会很大的影响到他们的学习动力的。
所以说具体还是要看孩子的具体学习情况，性格是怎么样的等因素来考虑，不然学区房不但不会帮到他们还会害了他们。
2.离家近
学区房离家近孩子上学很方便，父母们接送孩子上下学很省力，节省了上下学的路途时间孩子们能够有更多的时间来睡觉或者是学习，有利于他们的休息和学业。父母们也能够省下很多时间更好的上班工作，而且孩子也不需要寄宿学校，家长们能够更好的关注孩子的学习状况及时进行辅导，在生活也能够给孩子更多的帮助使他们有更多的精力放在学业上。
离家远孩子确实在路上耽误了一些时间，但也会培养他们早睡早起的习惯，锻炼他们的意志力，在校住宿更能锻炼他们独自生活能力。
还有就是经济因素，学区房一直被家长们追逐，价格一直是居高不下，一套学区房真的是真金白银堆出来的价值不菲，如果经济条件不是太具备买这样的房子，那么是否有必要去上这个学校那？即使去了孩子是否会因为家庭条件原因会被其他同学笑话，或者是自己产生自卑心理或者是虚荣攀比那？加之上面说的利弊入手学区房是否值得商榷？父母们是否应该把孩子的学习状况，性格考虑进来，再有就是家长们是否把学区房看的太重了？它真的就是能够出好学生好孩子？您是否忽视了应该多多关注孩子的家庭教育，自己多加培养孩子的学习习惯和品质，树立好孩子的学习态度，明确学习目标那。
济南房产小贴士
如果觉得分析太累，直接看结论：
重点学校并不是导致学生学业出众的根本原因。
那么什么才是造就学业出众的孩子的原因呢？
a. 基本学习能力
b. 家庭背景（家长学历，收入，职业等）
c. 对学习的投入努力程度
所以如果没买学区房（像大胖一样），咱们应该怎么做呢？
a. 引导孩子掌握学习认知元能力 (习惯, 逻辑思考, 批判性思维, 记忆等）
b. 努力提高自己的水平
c. 让孩子体会到学习的意义和乐趣，愿意投入精力
需要重点关注的是，这里的结论：“重点学校不是导致学生学业出众的根本原因”。但并不是说“孩子上重点学校不好”。这是两个概念，不应混为一谈。如果您买了学区房，孩子在重点学校读书，好不好？当然好啊。“因果关系”不成立，并不是否认“相关关系”。这点先做个声明哈。
重点学校的学生无论从标准考试，升学率等各方面都遥遥领先。心理学家为啥说重点学校不是导致这些成绩的原因呢？
要回答这个问题，需要从因果关系推导的基本概念出发。现实生活中，“相关”和“因果”常常会被混为一谈。而实际情况是相关并不等等价于因果。因果一定存在相关。但是很多看起来像的因果却往往存在“第三变量”。我们先看一下因为有“第三变量”影响而导致的虚假因果的一个例子。
在二十世纪的初期，每年有十万美国南部民众罹患并死于一种叫做“糙皮病”的疾病。糙皮病被认为是由一种不明微生物引起的传染性疾病。主要症状是：头晕、嗜睡、溃疡、呕吐和严重腹泻。当时，很多医生都认为该病和卫生条件相关。而这一推论也被另一件事实所证明：南卡罗来纳州的一个城市似乎很少被该病困扰，而这个城市相比有自来水管道和良好的污水处理设施。这个相关现象似乎印证了：由于糟糕的卫生条件，糙皮病通过患者的排泄物传播开来。
然而事实真的是这样吗？一位叫做约瑟夫(Joseph Goldberger)的医生对这种因果关于持怀疑态度。他对糙皮病开展了很多研究，认为该病并不是因为卫生条件所致，而是由于营养不均衡的饮食引起。当时美国南部比较贫困，很多患者赖以生存的都是以碳水化合物为主，低蛋白质的饮食。约瑟夫认为“污水处理条件”和“糙皮病”之间存在虚假因果关系。他认为因为营养良好的家庭往往也相对比较富裕，因而相应的卫生条件也较好。这里“卫生条件” 就是“糙皮病”的虚假原因。
推断谁都可以下，但是如何证明推断正确，是这件事情最有意思的地方。也体现了Goldberger医生对科学论证的深刻理解。为什么Goldberger能过推翻别人的假设- 一种微生物通过糙皮病患者的排泄物传播。而是因为不完善的污水处理设施造成的？
这里涉及科学研究中另外一个重要的概念： 控制变量。Goldberger通过真正的操纵关键变量来收集数据。他给自己注射了一名患者的血液，还吃进了一名患者喉咙和鼻子内的分泌物，吃下了糙皮病患者的排泄物！（Real 硬核！）
结果是：他和参与实验的志愿者，助手，他的妻子，都没有染上病。Goldberger对其他人提出的因果机制通过变量控制，证明了虚假因果关系。同时，他对自己提出的理论进行了严密的检验。此处省略。
通过糙皮病的这个案例，我们看出“第三变量”是影响我们做出正确因果关系推断的重要干扰。“糙皮病的发病率”和污水处流条件相关，并不意味着两者具有因果关系，相关之所以产生，是因为这两个变量都分别和第三变量相关（这里是饮食），而这个变量在其他人的研究中并没有被测量。
分析了虚假因果关系后，回到我们的核心问题：重点学校是学生学业成就更高的原因吗？会不会存在虚假相关呢？
心理学家们在这方面做了广泛而深入的研究。结论是：No。这里举例美国杜克大学的两位教授是如何证明这个结论的。
在二十世纪七十年代，美国国家教育统计中心（National Center for Education Statistics, NCES)公布了历时多年的研究：学校教育对对美国高中毕业生生活和工作的影响分析，并把数据和结果公布于众。这项研究通过随机取样，收集了22000名美国高三学生的样本，进行了多次的回访和跟踪记录。芝加哥大学的国家意见研究中心（National Opinion Research Center, NORC）又对数据集增加了调查内容和维度，并在1981年发表了对于美国公立学校和私立学校对于学生影响的研究报告。大家知道，美国的私立学校通常拥有更好的师资，招收更加出色的学生，而公立学校在这些方面都差了不少。所以，这个研究对于中国的重点学校（包含公立和私立），非重点学校对于学生发展的作用的研究很有参考意义。
当时NORC的报告的结论包括下面内容：
私立学校在对于学生认知能力的发展上比公立学校做得更好；
私立学校的学生更加自信，他们对自己的命运有更强的控制感，私立学校为学生提供了更好的环境和氛围，他们更加愿意接受更高的教育，也更愿意参加广泛的课外活动。
…
对于这些结论，NORC的报告也做了声明：
这些结论和证据可能收到未能准确控制的变量的影响。比如：家庭背景，种族因素等。
这时候我们的主人公出场了，杜克大学的两位教授Elliis和Tom对于NORC研究中相关变量的控制提出了怀疑。他们重新整理了原始数据，并进行了科学的分析。
变量的选择
原始的研究中选取了三组变量：种族，可衡量的家庭背景的差异，学业成就。Ellisiis和Tom于原始的三组变量提出了质疑，并做了数据证明。通过逐一分析，Ellis和Tom将变量细化为：
种族
家庭背景（家长职业，收入，受教育程度等）
基本认知能力（入学前掌握的能力，如找规律等，类似智商测试类的题目，这类能力和学校的培养无关）
私立学校
作业（每周作业时长）
学业成就（在学校学习内容掌握程度，包括：词汇量，数学题，用来衡量学校的教学成绩到底如何）
如果把学业成就作为衡量结果，那么种族，家庭背景，基本认知能力，私立学校，甚至家庭作业都可能会对结果产生影响。Ellis和Tom对你上述的变量进行了回归分析（回归分析（regression analysis)是确定两种或两种以上变量间相互依赖的定量关系的一种统计分析方法。）此处不展开。
首先，种族是分析的起始点，因为这是学生先天具有的基本属性。之后是家庭背景，学生也不能选择自己的家庭出身。种族和家庭背景会导致基本认知能力的差异。同时由于这些因素的不同，孩子会被送往私立或者公立学校，而不同的学校会导致学生花费不同的家庭作业时间。最终这位孩子可能取得不一样的学业成就。先后顺序如下：
经过对上述因素相关性的回归分析，以种族为分析的起始点对多个因素做两两的回归：
上表中家庭背景对学业成就的影响0.115可以理解为如果将家庭背景做一个单位的便宜，那么最终学生的学业成绩会有0.025相应方向的偏移。所以从上面的数据可以看出两点：一：什么因素对学业成就影响最大；二：不同的因素是正相关还是负相关（比如种族对于家庭作业的影响是负相关。）
可以看到对学业成就影响按大小排序依次为：基本能力（0.65），家庭背景（0.115），家庭作业（0.095），种族（0.025），私立学校（0.009）。私立学校竟然对学生学业成就的影响只有0.009，排名最后。可以理解为：如果对于相同种族，家庭背景，基本认知能力（调查中有多对同卵双胞胎和一个家庭多个孩子的研究）和同样努力（花在家庭作业上的时间一样）的孩子来讲，选择去所谓教育水平更高，环境更好的私立学校，只能带来0.009的差别。
所以私立学校的孩子学业能力更强的表面的结果，可能是：私立学校在招生时就已经选取了有着更好家庭背景，有着良好认知能力，愿意花费更多时间在学习上的孩子而已。从另外一个方面讲，如果孩子没有进入私立学校，家长也大可不必捶胸顿足：学习的努力程度，家长的职业，收入，教育程度，提高孩子的基本认知能力（学习能力的培养等）都可以帮助提高孩子的学业表现。
