老劉和小李都是九年級班主任，老劉做了二十年班主任，班級管理經驗豐富，有愛心有責任心，能和學生打成一片，深受學生的愛戴，但是班級總有點亂，她也很頭疼，不知道怎麼去改變。
小李年輕些，做班主任的時間不長，大概五六年的樣子，人有些內向，不大愛說話，可是班級管理卻很有一套，班裡有條不紊，最讓人羨慕的是她很悠閒，也不常常往班裡跑，也不是特別喜歡和學生泡在一起。
領導都很好奇，她是怎麼做到的，就讓她做經驗交流總結，她說，我也沒做什麼呀，想了想，說，我就是喜歡讓學生自己管理他們自己，多讓學生做，老師就可以閒下來了。
這個方法並不新鮮，大家都知道，也常說，多讓學生動，讓學生參與班級管理，給學生展示自己的舞臺。可真正做起來，往往不是這樣子，要麼是心急，還看不到效果就又回到老樣子；要麼是學生不給力，老師就又開始親力親為了；要麼是缺乏具體的方法，理念是“交給學生”，實際行動卻是“一言堂”。
要做到真的、徹底的交給學生、相信學生，還真不容易，具體怎麼才能做到呢？
選擇好班委，優秀的班委是基礎。
班委的選擇至關重要，不管是成年人組織團隊，還是學生之間的小團體，領頭人都是最關鍵的，那麼選擇什麼樣的班委比較好呢？
首先，學習還可以的。學習不能太差，學習太差的，智商往往比較低；或者極度不愛學習，不管哪一種情況，都不能服眾。有的老師，選班委愛選那些“厲害”角色，只要能管住其他人就好，不管成績怎麼樣。這樣的學生，表面上大家迫於他的威力，不敢做聲，但實際上，大家載聲怨道，心裡極端反感，凡事不積極不配合，班委工作不好開展，班級風氣壓抑。當然，也不是說非得要學習特別好，學習差不多能過的去就行，關鍵還得看其他品質。
其次，要善於交流、溝通，要正直敢於負責。
光學習好還不行，很多學習好的孩子，不愛參與班級管理、也有學習好的孩子，性格比較軸比較梗，不懂得變通、不會和人交流溝通，這樣的孩子不能做班委，因為一不小心，就可能和人吵起來。所以，班委要會和人交流溝通。
除次之外，還要正直並且敢於負責。
正直的孩子才能帶來正氣，才能最終服眾，班級才能往良性上發展。學校班級之間往往會有評比檢查，各班委的同學會參加檢查，所以有的班主任愛用一些會搞小動作的人，這是不妥的，不利於班級的長期發展。
我上一年的班長是個正直的女孩子，鄰班班長是一個愛搞小動作的男生，雖然開始檢查的時候檢查會吃點虧，但是從總的效果和班級風氣來看，還是比鄰班好好一點。
能交給學生做的，老師絕不動手
班級也是一個團體，有很多繁瑣的小事，比如督促衛生，就是一件極為麻煩的事，但是自從我把它完全交給一個人之後，我就不再為此事煩惱了。我們的衛生分為三塊；教室、衛生區、樓梯。之前是一共分為五個組，他們各組自己做主打掃，後來發現打掃的時候，不是忘了這裡就是忘了哪裡，互相推諉，誰都不想多幹。
後來找了一個細心的女生，讓她想想辦法，她過了一天，給了我一個詳細的解決辦法，把每組的人和工作都具體到位，一人負責一個地方，詳細到每個人的具體位置，做一個表格，貼在教室裡，學生心裡有數，老師和檢查的人也都心裡有數。
那一塊沒打掃或者打掃不乾淨被扣分，不用再問，在表格上一看就明白了，不用天天催，一張表格解決了所有問題。
學生的智慧是無窮的，他們也願意幫老師解決問題，只要我們相信他們，願意交給他們，他們一般會給我們驚喜。從那之後，我就再也沒有因為衛生這個事著急上火了。
班級內的其他事情都可以這樣交給學生，比如班級文化佈置，我的審美很差，班級佈置不好看。班級文化評比的時候，學校讓打扮教室，我想破頭，也沒想到漂亮的設計，後來乾脆破罐子破摔，全權交給學生了，我只管負責買東西，任由他們折騰，結果沒想到，竟然拿了一等獎，真是意外驚喜。
你給他們信任，他們就會給你驚喜。
細化規則，責任到位
班委管理班級，不能“大概”，規則一定要細化，責任到位，不能“難得糊塗”，要清清楚楚。每個人具體哪一個方面。學生負責的那一塊，自己也要有細則，怎麼罰，怎麼賞，要有清楚的細則，要讓學生有據可查，心裡清楚透亮。
我的經驗是做一個大表格，把所有的制度和細則量化，一個星期一總結，學生心裡就明白自己這 一星期的表現，在班級排多少名。再管理學生的時候，就不用說廢話了，拿數字說話就行了，非常有說服力。
和學生保持距離，拉開界限，使自己的私人空間不受打擾
剛剛走上工作崗位的年輕老師，喜歡和學生走得很近，和學生打成一片。我不是說這樣不好，而是說要有一定的距離，師生之間要有界限，要不然，可能會適得其反。
前幾年，我們這有一位年輕的英語老師，和學生關係比較好，一到下課時間，學生擠一屋子，男生女生都有，在一起開個玩笑，聊聊天。
有一次，這位老師的六百元錢不見了，老師很著急，就問這些學生誰見了，這些學生覺得很受傷害，說老師無端懷疑他們，不信任他們。
有兩個女生甚至和老師吵了起來，老師很鬱悶：我也沒說是你們誰拿了，只是問問而已。那幾天，一個學生也不準進她屋裡了，兩名女生卻不依不饒，站在門外喊：你開門把話說清楚，誰拿你錢！我們都看不下去了，把那倆女生吵了一頓，太囂張了！
後來，錢還是沒找到，和學生的關係徹底僵了。河南方言俗語說“得了很、惱了準”（物極必反，關係太好的結局是反目）一點不假，身份不一樣，思考問題的角度不一樣，強行打成一片，沒事還好，有事說不清，尤其初高中，學生已經長大了，保持距離，會少很多麻煩。
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