小時候的我們非常在意老師的表揚，有的學生為了獲得表揚做出了非常好笑的事情，甚至於還被家長一頓胖揍。
多年前，山東某縣城的一所小學裡，一年級一班的班主任正在對同學們講話：
“同學們，明天就是三月五日，哪位同學知道是什麼日子嗎？”
看著稀稀拉拉的幾名同學舉手，班主任心裡還有些安慰，最起碼有同學知道，不過還是聽聽答案吧。
一個臉蛋紅彤彤的女生被點名站起來，帶著開心的笑容：“張老師，我知道是什麼日子。”
張老師帶著笑容問道：“那你說三月五日是什麼日子？”
紅臉蛋女孩樂呵呵的說：“那是我媽媽生日，每年這個時候爸爸都給我媽媽過生日。”
張老師有些語塞，但是還是帶著笑容回答女生：“那先在這裡祝你媽媽生日快樂，不過你的答案不是老師要的。”
一個瘦瘦的小男生驕傲的站起來：“我知道，是風箏節。”
張老師無語了：“張鐵同學你坐下，老師也鼓勵你記得我們山東有風箏節，不過風箏節是四月份才有的。”
幾個舉手發言的同學紛紛說著自己知道的‘答案’，都有些讓張老師哭笑不得，其實也不怪這些一年級的小同學，他們都是剛入學不久，不知道是正常的。
“那老師來公佈答案吧：三月五日是雷鋒紀念日。”
一個胖小子好奇的問道：“張老師，雷鋒是誰？是英雄嗎？”
張老師鄭重的點點頭：“是的，他是英雄，雷鋒是一名值得人們永遠記得的英雄。”
張老師在黑板上寫下了幾個字：學習雷鋒好榜樣
“雷鋒，1940年出生在一家貧民家庭，1959年報名參軍……”張老師配合幻燈片開始講述雷鋒的故事。
“同學們，你們說雷鋒是不是個好榜樣啊？”
“是！”同學們也對雷鋒的故事非常喜愛，一同大聲的喊著。
“我們要不要學習雷鋒叔叔拾金不昧，樂於助人不求回報的精神啊？”張老師努力帶動學生的情緒。
“要！”
“那明天就是雷鋒紀念日，老師請同學們做一件好人好事，把雷鋒精神傳遞出去。”
一節課帶給孩子們不同的感受，孩子們的想象力和行動力是不可想象的，同學們一天都在想著如何做好人好事，有的孩子更重視的是老師的表揚。
第二天一清早，張老師就在教室驗收結果。
“老師，這是我昨天晚上在夜市撿到的錢。”劉家寶拿出一百塊錢交給老師，張老師驚訝的看了看，但是還是當著全班同學的面表揚了劉家寶同學。
“同學們，劉家寶同學做了一次好人好事，拾金不昧，我們要向他學習。”
劉家寶看著同學們羨慕而激動的臉都紅了，隨後回到座位上還在品味著剛剛令他激動而自豪的情景。
“張老師，這是我昨天幫助李奶奶掃地，李奶奶獎勵我的一塊糖。”紅臉蛋女生也急忙獻寶一般把糖放在老師講桌上。
“顧琳同學非常棒，李奶奶給你的糖老師不要，你拿回去吧。”
胖小子急切的想讓大家知道自己做了好事：“老師老師，我昨天幫人抬東西了，不過我沒有得到糖，那個阿姨只跟我說了一聲謝謝。”
張老師笑了：“你做的非常好，幫助人不是為了得到獎勵的，你做的好事會被阿姨記得的。”
一個班級的學生都在興高采烈的說著自己做了好事，班級的同學們都得到了老師的表揚。
第三天，張老師發現自己的講桌上竟然出現了一百塊錢，有些驚訝的問著同學們：“你們是誰放在老師講桌上一百塊錢的？”
劉家寶站起來對老師說：“老師，是我撿到的，我昨天又去夜市玩了。”
張老師心裡有些明瞭，但是還是表揚了劉家寶，看到劉家寶驕傲的小模樣，張老師笑了笑繼續講課。
從那以後，劉家寶總是不斷的上交給張老師一百塊，不過藉口變成了去某個電影院，張奶奶家，和同學去遊樂場玩，總之都是會撿到一百塊錢。
張老師依舊錶揚劉家寶拾金不昧的精神，不過也暗示劉家寶同學不要將心思都放在玩上，要多注意休息，認真學習。
這一天，劉家寶的爸爸怒氣衝衝的來到學校，找到張老師談話。
“張老師，最近我總是丟錢，以前以為是自己大意丟了，但是我發現這半個月來竟然丟了八百塊錢，最後我發現是我家大寶乾的好事，我家大寶和我說，老師讓他做好事，拾金不昧的，您看這……”
張老師笑了：“劉家寶家長你別生氣，我知道是劉家寶想要學做好事，不過作為老師我不該因此來批評他，打擊他的積極性，我本來是想等他主動告訴我，我也在猜測究竟什麼時候能被家長髮現，這不這八百塊錢我天天帶著，就等著你來呢。”
說著拿出一個用紙包著的八百塊錢，交給了劉家寶的爸爸，劉家寶爸爸不好意思的說：“實在對不住啊張老師，我家大寶的確不懂事，還欺騙家長欺騙老師，回去我一定好好收拾他。”
“哎，劉家寶同學的心思是好的，做好事是應該表揚的，不過家長應該耐心的跟孩子說，不要總是打孩子。”
劉家寶的爸爸點頭的說：“謝謝你了張老師，我今天回去就好好的‘教育’大寶。”
於是乎，劉家寶同學在晚上放學後，被爸爸打腫了屁股……
這樣的事情，誰幹過？
孩子們是天真無邪的，他們的思維是我們大人們早就忘記的方向，我們村兒裡冬天都燒爐子，這樣炕頭才是熱烘烘的，每天躺在熱乎乎的被窩裡都不想起來，而家裡大人總會出去幹活，這一天我和村兒裡的小夥伴們玩了好久，忘記了爸媽讓看著爐子裡的火，一旦火苗弱了就要往裡添煤，等我回來的時候，爐子已經滅火了，這可嚇壞我了。
找來了小夥伴讓他們幫忙想辦法，可是我只會往爐子裡添煤，從來沒有學過生火點爐子，於是幾個小夥伴給我出了個主意：
“大林，你看看家裡有什麼可以燒起火的東西？”
我連忙四處翻找，找到了一雙布鞋，一本日記本，幾個人手忙腳亂的幫著我把日記本撕掉放進爐子裡，我點起了火，紙燃燒的很快，還沒等我將煤燒紅就滅了，我一個糊塗將布鞋用剪刀剪開，點著了火，過了沒一會煤炭下方有些微紅，可是布鞋已經快燒沒了，小夥伴立刻回家拿來了一串鞭炮遞給我。
“來，大林，你看鞭炮一點著就劈了啪啦的冒光，看看是不是能將煤炸碎讓火燒起來？”
我腦子一熱，真的將鞭炮扔進爐子裡，只聽鞭炮震天響，我和小夥伴們立刻嚇得跑遠了，啊啊的叫著跑去找大人了。
我找到爸爸，口齒不清的說著：“爸，快回家，家裡爆炸了。”
爸爸嚇得臉色刷白，立刻拉著我往家跑，回到家裡，爸爸臉色鐵青的看著爐子的慘狀，爐子邊上的鐵圈都崩壞了，地上都是碎掉的煤炭渣子和爐灰，滿屋子的煙硝味兒，而日記本則是我爸爸的記賬本。
於是乎，我也被老爸打腫了屁股，還外帶罰我寫一千篇：我錯了，下次不貪玩了，十年內不許玩鞭炮……
到我初一的時候，我又幹了一件傻事，至今難忘。
初中學英語，對於初步接觸英語的我，決定將漢字或者拼音寫在英文下面，相信不少人都懂得。
英語老師佈置一個作業，就是全班同學都要會唱《十個印第安人》。
我聰明的在歌詞下面註解：
玩雷特，吐雷特，死瑞雷特，印第安死；
佛雷特，廢物雷特，塞渴死雷特，印第安死；
傻問雷特，愛特雷特，奶雷特，印第安死；
疼雷特，印第安死抱哎！
被老師挨個叫起來唱的時候，我淡定從容的唱出來，超越了前面幾個同學的表現，英語老師還特地表揚了我一番。
在同學們羨慕嫉妒的目光中，我驕傲的坐在座位上，同桌小聲的問我，怎麼會唱的這麼好？我奸笑著將英文書遞給他。
同學看過之後立刻恍然大悟，跟我說：“你厲害啊，我也標註了，不過沒你的這個準啊。”
隨後我同桌也被叫起來演唱，雖然有些跑調，不過還是被表揚了，這下子我可火了，好幾個同學悄悄的和我借書。
終於在傳唱了幾個同學之後，英語老師發現了這個現象，因為有個同學，使勁的看著書唱：
“玩—雷—特，吐—雷—特，死—瑞—雷—特，印第安死……”
大家請將這幾句歌詞，用全身的力氣慢慢的唱一次。
英文老師怒了，幾經酷刑審判，最後大家眾志成城的將目標鎖定了我，我被英文老師叫去了辦公室，審判結果出來了。
我——作為優秀的翻譯家，將所原文以及翻譯的作品原封不動的抄寫二十遍。
以上發生的事情你們都有過嗎？我發誓都是真實的，第一個故事是我同班同學，其餘的則是我，這就是我快樂並伴著偶爾的痛苦（被打屁股）的童年趣聞。
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