寫在前面
陳琳，育英學校語文骨幹教師，曾任教研組長，多次榮獲市區級榮譽。2017年8月起，她帶著四歲的小兒，在懷化漵浦北斗溪鎮學校支教，受到當地教育部門和學校領導師生一致好評！請聽她講述動人的支教故事……
去年八月底——又一個忙碌的開學季，帶著兩大箱三大包行李，以及一個四歲的幼兒，我來到了懷化市漵浦縣北斗溪鎮學校，開始了未知的、為期一年的支教生活。
對於北斗溪鎮學校，雖然是第一次前往，但我一點兒也不覺得陌生。因為這所學校是育英的點對點扶貧對象，學校此前已開展過一系列的手拉手幫扶活動——捐贈電腦、捐助特困學生、慰問堅守老師、送教下鄉等等。而且在決定來此支教之前，我已與之前在這支教的鄧軍老師進行交流，對這裡有了足夠的瞭解。他說，這裡的領導不像領導，倒像長輩，對他噓寒問暖、關懷備至；這裡的老師就像家人，親切隨和，一入冬，總有老師來詢問他是不是少衣，是不是缺被；這裡的孩子很純樸，很聽話，很容易管教。聽他這麼介紹之後，即便是隻身帶著一個幼兒，我也對接下來的支教生活充滿期待......
這兒真是一個風景如畫的地方，小溪潺潺，群山圍繞。校領導的熱情接待讓我受寵若驚，更為意外的是學校為我安排的宿舍，裡面生活所需的電器、用品一應俱全，甚至還有辦公用的電腦。為了我這位支教老師，校領導真是盡學校之所能做了最好的安排。
開學第一天，把兒子送到學校裡的幼兒園，透過宿舍窗口，看著他在操場上和小夥伴們快樂地奔跑，順利地融入了新的集體，我的心也完全安定下來，開始了新的工作之旅……
這裡的孩子——不容易
一旦適應了這裡的工作和生活，時間就像飛一樣流逝。轉眼間，我已在這兒工作近一年了，這段時間裡，讓我感受最深的就是——這裡的孩子不容易！
孩子們三年級起就開始寄宿，每週一一大早就趕到學校，週五下午才能走路回家，不少孩子一走就是兩三個小時。每天六點就起床，晚上八點半才就寢。有的時候，站在陽臺上，看著他們來來往往，排著長隊在學校唯一一個提供熱水的地方接上熱水，然後一個個提著滿滿一桶水橫跨操場去澡堂洗澡，讓人看著真心疼。為了省時間，有的孩子甚至直接用冷水洗頭洗澡，要知道，即便是炎熱的夏日，山裡的泉水也冰涼刺骨......我想，這種艱辛，城裡的父母是絕不捨得讓孩子小小年紀就去體驗的。
儘管生活艱辛，但是，這樣的寄宿體驗鑄就了他們獨立的個性，學校良好的養成教育培養了他們優良的品行。
學校沒有清潔工，校園的乾淨整潔全靠這些孩子們來維持。每天早餐和晚餐前，他們都會風風火火地給學校來場大掃除，一個個動作嫻熟，掃的掃、拖的拖、擦的擦，乾淨利落。
也許是因為學校的衛生是他們自己的勞動成果，所以分外愛惜，吃飯的時候，全校學生都在操場上就餐，或蹲或站，或圍成一圈，或獨坐花壇，讓人驚奇的是，那麼多人就餐結束後，操場地面上不會留下一粒飯、一根菜！
孩子們在操場就餐的身影
孩子們很有禮貌，無論我走到校園的哪個角落，遇到哪個孩子，總能聽到一句羞澀的、發自內心的“老師好”！
上課時，教室裡經常會飛進蝴蝶、蜜蜂，甚或是黃蜂、馬蜂，圍著人上下飛舞，孩子們沒有驚奇、沒有譁然，而是默默打開窗，讓其悄然離開……
在
這裡，停電是家常便飯。晚自習，突然停電了，教室裡瞬時伸手不見五指，孩子們不會尖叫，不會起鬨，而是安安靜靜地坐在黑暗中，等著我找到並點亮一支小小的蠟燭，默默地聽我講故事……
他們懂得感恩，會用自己的方式來回報老師的用心教育。搶著幫我把作業本送至四樓宿舍；搶著幫我打水；在我沒空的時候幫我接小奕哥（我的兒子）；偶爾還會給我帶一點“好吃的”，或是兩個自家樹上摘的橘子，或是一小把早起樹林裡撿到的板栗，或是自己滿山尋遍、爬樹攀藤摘到的野果，甚或是媽媽親手蒸的小小饅頭、親手做的楊梅乾兒……山裡的孩子，有點好吃的不容易，很多時候，我會拒絕孩子們的這份心意，但是，不知什麼時候，這份“小心意”又會悄悄掛在我房門上。
努力做你們生命裡的“貴人”
雖然優點很多，但是這裡的孩子們也普遍存在著一個作為學生來說嚴重的弱點——成績不夠理想。雖然，北斗溪鎮學校無論教育質量還是教學成績在當地都是首屈一指的。但是，這裡孩子的學業水平和城裡孩子相比還是有很大的差距。剛開始，我非常奇怪，他們每天朝六晚八踏踏實實九節課，老師們教學上兢兢業業、紮紮實實，為什麼成績上不來呢？
不久，我便找到了答案。
我帶的是四年級的孩子，這個班班級人數是學校最多的，整整60個孩子！但是，即便人數這麼多，剛開始接手時，在教學上最讓我不適應的不是這些孩子，而是這裡的家長！
我積極地在班級微信群裡反饋學生的在校情況，以期引起家長們對孩子教育現狀的重視，結果，這些信息就像一塊塊小石子投進了廣闊的大海，沒有激起任何漣漪，很少有家長會反饋老師所發的信息，我甚至都不確定家長是否認真閱讀了信息的內容。有一次，因工作需要，需獲取家長的身份證號碼，結果，一項我原來在長沙只需半天就能完成的工作，在這裡整整一個星期都沒能做好！
週末家庭作業的佈置也讓我非常為難，因為沒有幾個孩子會按質按量地完成。後進生乾脆不交，平時在校表現不錯的孩子也只是敷衍了事。
家長的督促作用幾乎為零，家校合力中家庭的教育作用缺失，全靠學校老師一方力挺，又怎麼會有讓人滿意的教育效果、教學成績呢？
我來時的“雄心壯志”慢慢被磨化為一種大勢面前的無能為力。我終於理解了為什麼那麼多已支教的老師都說：“我很想為那裡帶來改變，但我能改變的很少！”
還記得，來支教之前，育英學校的領導曾對我說：“在支教學校，哪怕能轉變一個孩子的學習態度，改變一個孩子的命運，也是值得的，你就是這個孩子生命中的貴人。”是啊，作為一名育英學校派出的支教老師，哪怕帶來一絲的改變，我也應該全力以赴！
為了讓自己的課生動、有趣、有吸引力，我很樂意在備課上下工夫，經常為此工作到深夜。每一篇課文我都會細細斟酌，教本里密密麻麻寫滿了對文本的思考。我一直堅持一課一課件，每個課件都按照自己的教學思路精心製作！
為了理順孩子們的知識脈絡，每個星期，我都精心為孩子們準備一堂研究課，有針對性地圍繞著語文學科裡某一個難點進行探討研究。比如：陳述句和反問句的相互轉換，縮句和擴句，“的地得”的用法，標點符號的正確使用，修改病句等等。孩子們興趣高漲，求知慾似乎一下被激發，只要一聽說上研究課，他們瞬間就來了精神，眼神都發亮……
陳老師認真上課的身影真美
同時，我也在思考，除了用心上好我的語文課之外，我還能為這些孩子做些什麼呢？我只會也只能在這裡支教一年，我能為他們留下 點什麼呢？我想，最大的禮物莫過於讓他們愛上閱讀，養成良好的閱讀習慣，為他們注入一份改變命運的力量！
一開始，我自己網購了一部分書籍，但是，一個人的力量實在是太小了。於是，我寫了一份捐贈愛心書籍的倡議書，發在了原來所帶的育英學校1205班的家長群裡。人間自有真情在，家長們積極響應，一時間，十幾個包裹由長沙發出，承載著家長們的愛心送達這裡。不到半個月的時間，我就募得愛心書籍三百餘冊。這些書籍種類繁多，都是很適合小學生閱讀的兒童文學作品，有的甚至是家長們在網上精心選購的新書。
孩子們對書愛不釋手的樣子最可愛
為了鼓舞孩子們認真學習，我定下規定——只要通過自身努力獲得五分，午休時間便可來我宿舍借閱課外書一本。一時之間，我的宿舍儼然成了一個小小的“圖書館”，成了孩子們的嚮往之地。雖然經常得一手端著飯碗一手給孩子們登記借書，但我樂此不疲！
手捧一本課外書，孩子們如獲至寶，愛不釋手。課餘時間，孩子們不再閒聊，不再玩鬧，而是沉浸在書海里快樂地傲遊......
書籍的力量是強大的！為了加分，以便能有機會借閱一本自己想讀的書，孩子們牟足了勁兒改變著自己，短時間便有了不少可喜的變化：作業不再“龍飛鳳舞”，而是“一板一眼”、認真書寫；課堂上也不再“事不關己高高掛起”，而是積極參與、踴躍發言……
愛心家長給孩子們捐贈的書籍
一份特殊的六一禮物
教書十餘載，也曾收到過不少孩子們精心準備的禮物：一張張寫滿祝福的賀卡，一朵朵淡雅芳香的鮮花，一顆顆親手摺制的小星星，甚或是孩子們寫在黑板上的一句出人意料的"老師，節日快樂"......
但是，讓我感受最深的是六一兒童節那天收到的一份特殊的小禮物——一包小小的乾脆面。
這包小乾脆面來自於北斗溪鎮學校四年級的一個小男孩兒，一個身世可憐的小男孩兒。這是一個普普通通的孩子，長相普通，成績普通，在校的表現也很普通，一開始我並沒有特別注意到他，直到入冬的一天......
入冬，穿著薄薄秋衣的晨希。
一詢問才知道，這孩子叫羅晨希，他的身世似乎只有電視裡才能看到。父親早逝，母親受不了生活的清苦，拋下家庭，拋下孩子，不知去向。奶奶早已不在人世，一家子的生活重擔落在了爺爺的肩上，爺爺不得不外出打工。平日裡，孩子只能和年邁的太爺爺一起生活，靠同姓的家族宗親救濟......
我趕緊把孩子的情況告知育英學校1205班的幾位家長，呼籲他們整理出自家孩子穿不下的還比較新的棉襖，寄給這裡需要的孩子。家長們紛紛響應，就像之前他們為這裡的孩子捐贈愛心書籍一樣。我想，在這個寒冷的冬天，這些愛心棉襖溫暖的不僅是孩子的身體，更是他幼小的心！
從這以後，我不禁關注起這個孩子......
有時我的孩子小奕哥生病了，不放心留他一人在房間，我不得不把他帶進教室，和孩子們一同上課。然後，我發現，每次一下課，晨希就會走到小奕哥身邊，默默地站著，靜靜地看著他，時不時摸摸他的小腦袋，眼神裡充滿了一個大哥哥對小弟弟的疼愛。
中午來我這借書，其他孩子都是興高采烈地來，借完書，風風火火地離開。晨希不一樣，他來到我的房間，不會急匆匆地選書，而是靜靜地站在門口，遠遠地望小奕哥幾眼，再借書離開。我總覺得，他之所以來借書只是為了看一眼小奕哥。
想不到他會那麼喜歡我兒子，我的心不禁為之一顫！為什麼呢？因為孤獨？因為缺愛？於是我經常以小奕哥的名義給他一點小溫暖：時不時偷偷地塞給他一袋餅，一顆糖，一塊小蛋糕或一些學習用品，每一次都告訴他：“小奕哥好喜歡你，這是他讓我轉送給你的。”
慢慢的，我們之間似乎有了一層超乎老師和學生的情誼，就像是媽媽和孩子。有一次，兒子感冒了，我不得不帶他去教室陪我上晚自習，不料，他突發高燒，我焦急萬分，當即決定利用兩節晚自習中間的下課時間帶他去學校附近的衛生院。無奈身上一分錢都沒有帶，要拿錢還得跑教師樓四樓。為了節約時間，我決定先向孩子們借，下晚自習後再回房間拿錢還。剛一開口，晨希就掏出20元錢，遞到我面前......握著這張早已揉得皺巴巴的錢，走在去醫院的路上，我不禁熱淚盈眶，這小小的20塊也許就是他的全部，這是孩子多大的一份信任啊！
今年六一，學校分班為孩子們準備了豐富多彩的慶祝活動，四年級的班主任也精心策劃了幾個有趣的挑戰遊戲，挑戰成功就可領取一張可以換取小零食的獎券。孩子們熱情高漲，不一會兒就一個個褲兜鼓鼓，收穫頗豐。晨希一臉興奮地跑來，把褲兜裡的零食翻了個底朝天，一一擺在我桌前，讓我隨便挑。我拒絕了他，一個也沒要，這孩子平日裡難得有零食吃，我怎麼忍心去剝奪他的？沒多久，另一個孩子熱情地送我一袋乾脆面，我欣然接受了。一旁排隊等待遊戲的晨希看到了，一臉失落地說：“我剛剛給你，你為什麼不要我的？”孩子，你怎會知道，陳老師怎麼忍心，怎麼捨得呀！他再次遞來一袋乾脆面，我只好接過......
當晚，我批改孩子們在六一之前就寫下的作文，震驚地發現，這個平日裡作文寫不了幾句話的孩子，此次習作竟然寫了400來字！儘管語句不夠通順，儘管文詞並不優美，但文中反反覆覆表達著一個意思——這個兒童節，他一定要好好努力，賺很多的獎品，給陳老師和小奕哥。孩子，此時的我才知道，我之前好心的拒絕竟傷害了你！
晨希寫的作文
轉眼間支教就要結束了，空氣裡似乎都瀰漫著離別前的不捨。晨希眼裡的難過和不捨，我都感同身受。孩子，老師也同樣放心不下你，希望你牢牢記住老師的電話號碼，生活有困難的時候，心裡有困惑的時候，一定要聯繫我。請你記得，遠方有一雙眼睛會一直關注著你，遠方也有一顆心會一直牽掛著你......
領導、老師心繫懷化市漵浦縣北斗溪鎮學校的孩子們
《漵浦經典》共設六個欄目：漵浦人、漵浦事、漵浦地、漵浦話、漵浦味、漵浦訊。歡迎廣大鄉親們積極參與，一起把《漵浦經典》這個平臺辦得更好！歡迎大家加入漵浦經典微友QQ群：454867376
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