馬xx，本學期剛開始從文科28班轉入，屬於行為習慣特別差，難以管理的學生，在年級也可以說是“享有盛名”。所以在剛轉入班級的時候，我內心也是充滿了憂慮。因此，在剛進班級的第一天，我就和他進行了談話，從他的言行舉止可以看出是一個“老油條”。可以說，軟硬不吃，雷打不動，但是我能夠看出來他的內心其實是十分自卑的。因為家庭比較貧困，屬於農村的低保戶，自己在校也表現的不太好，家長都是老師辦公室常客。所以他內心其實是自卑的，和老師說話也不敢抬頭，但卻總是一副不屑一顧的樣子，令人很無奈。所以，為了教育他，首先，我第一天先要求他從行為習慣上改變，先讓他出去重新理了一下頭，要求他在本週之內必須每天都把校服穿身上。可是，果然不出所料，在後面來的一週內，幾乎我接收到了來自所有科任老師抱怨聲，馬xx這個同學上課睡覺，完全一動不動，還會和老師頂嘴。那幾天的話我幾乎每天都會找他談話。
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那天，他嚴重遲到，我把家長叫來了，家長說這娃他已經沒有辦法了，還得指望我教育，看來我得好好想想辦法了。那天，我和在辦公室整整談了兩節課，他裝著似聽非聽的樣子。在說到他和班上的朋友的時候，他突然說了句“他們算什麼？”我意識到這可能是一個突破口。我反問道“我看你不是和班上那幾個同學關係挺好的？”他不說話。我把話鋒一轉，我問了一下他家裡的情況，有沒有其他姊妹？他說他有一個弟弟。我說剛才見到你爸了，能夠看得出來你家裡的條件並不好，父母的壓力很大，看起來都已經十分的蒼老了。全家的希望都在你身上。我說班上那幾個和你看起來玩的好的，他們家裡情況應該都比你家裡好。他說，“哪有怎麼樣？是靠自己，而不是靠父母”我心裡暗喜故意說，我說你們出去一塊兒玩，他們幾個一定很照顧你，請你吃過很多次飯吧？他又不說話了。我說，我明白了，估計他們沒有照顧過你，可能出去玩你還給他們花的錢的多。他看了我一眼，我覺得我猜中了，隨後我又在人生目標等等各個方面對他進行了引導。我覺得那次談話他聽進去了。
他進步很大，遲到的次數少了，剛好考完試，我一看他成績還不錯，班級大概中游水平。那次我在班級當著全班同學的面誇了他。隨後把他叫到辦公室進行了談話，給他指出了他本次考試的問題在哪，他自己心裡面也很高興。我安排他做了班級的紀律部長，負責晚自習的紀律，他也很負責，將晚自習的紀律管理的很好。
後來，他不打算走讀了，說要在宿舍裡面住，我同意了。可是，好景不長。他住在宿舍裡，天天遲到，並且宿舍的衛生也搞得很差。老毛病又犯了，我找他下來談話，告訴他只要他不斷進步，本學期的國家助學金，我一定會極力幫他爭取。從那以後，他犯錯誤的次數也越來越少，在申請國家助學金的時候，我同意了他的申請，也在班上為了說情獲得班上同學的支持，最終他也得到了全班同學的信任。
在本週召開的本學期總結大會上，他以高票當選為班級的優秀班幹部，我也相信他會慢慢的表現得越來越好。馬xx，作為一個問題很大的轉班生，來到班上後沒有和其他行為習慣差的學生同流合汙，反而在自我修正的同時還為班級積極做貢獻。他的進步值得我在後面的教育教學中借鑑。
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