清風拂正氣
我會選擇5萬，這是因為：
一:“三十年榮譽證書”只是一個燙金的紅本本，我是2016年某月“頒發”的，我說實話，是一個老師直接送給我的，這兩年放到什麼位置不知道了，因為它一直睡大覺啊，不知它何時才醒，我也沒指望它能為我辦什麼事呀！
二雖然有“紅本本”，以我為例，現在仍擔任主課，當然擔任主課拿著“”紅本本”的老師不只我自己，卻和年輕老師一樣承擔著教學任務，沒有因為你有這個“寶貝”另眼看待。
三：我選擇拿5萬的另一個理由是：你是老教師都知道，發“”紅本本”與不發“紅本本”，並不能改變你的年齡、資歷，如果年輕教師足夠，肯定會讓年輕老師擔任較重的教學任務，並不能成為你討價還價的資本，“紅本本”的作用是：自我陶醉、向子孫後代炫耀的資本。
教師的經濟狀況一般，我倡議還是拿5萬吧！實際些吧！以補貼生活之需。
wangqingming89
編者按：哈哈，題主請把五萬現金和三十年教齡證書擺在我面前，讓我選選看！哈哈哈，我肯定閉著眼睛，雙手毫不客氣，毫不猶豫，堅定而沒有後悔的把手伸向……
［五萬塊在哪裡！…］
先說幾句客套話介紹自己
停！大家先讓我在講臺上說幾句話。我這個人一向是是做好事不留名的。很多時候，髒活累活都是我去做的。就算是教書一樣，哪裡最難教，哪個年級班級其他老師最不想去教我都去。只要學校安排，我都會接受下任務。
這還不算，最鬱悶的是，我竟然對一些榮譽證書，獎狀之類的不太感冒。看著老師們手裡拿著一張張榮證書，獎狀等等，我都不羨慕的。最好的證據就是，教書五年，我從來沒有拿著加分表來加分評優評先。
每到年底，老師們都忙著加分表加分的時候，我卻在忙著看書寫文章。不知道為什麼，我感覺對這些榮譽證書就是不怎麼在意。因為，我覺得，就算有證書也不代表我真的優秀，沒有榮譽證書，也不代表我沒有一點水平。我這個人就這樣，從來不想那些虛的東西。
我不喜歡玩虛的，我很實在。
我這個也最實在，每天就知道根據學校的安排去工作，如果學校沒有什麼安排，我也會根據自己的良心去工作。我最喜歡的還是在上課之餘，跟學生開開玩笑，打一打球，跟他們談一些國際國家大事等等，平時看書，寫一些感想也是我最喜歡做的事。
所以，我平時的書感覺不夠我讀。每到週末，我就想去舊書市場逛逛，去淘一些書籍回來。我的夢想就是，想自己擁有一個小書房，退休後在書房裡讀書，看報，練習書法。或者，跟孫子一起討論書的內容。可惜啊！現在我還是單身…想得有點美好了。
五萬，就拿那五萬。
現在知道我會怎麼選擇了吧！如果讓我選擇，哈哈哈，我肯定閉著眼睛，雙手毫不客氣，毫不猶豫，堅定而沒有後悔的把手伸向…那50000塊，塞進口袋裡，然後轉身拿去舊書店買書，那叫一個爽。我會自豪的跟書店的老闆說：“老闆！有什麼好書，儘管拿出來！”。謝謝大家！
孖無悔觀教育
最近我的好幾個同事都收到了這個榮耀證書，也沒看到他們臉上有興奮的表情，反而是個我也看不懂的複雜的表情。我用開玩笑的語氣問其中一個同事：“你要不就給我個興奮的表情，又或者是傷感的表情，你現在給我整一個這樣的表情，算是幾個意思啊？”他笑了笑說:“30多年了，就給我一張紙，倒不如給我兩萬塊來的實在。但我又想，如果真的有人給我2萬塊換這張紙，我又不知道自己舍不捨得。要不你給我2萬塊，測試一下我舍不捨得賣這張證書給你?”我也笑了笑說：“我以後不會有嗎？還用得著買你的”。然後我們都忍不住哈哈大笑了起來，笑完了繼續改作業。
其實是有30年以上教齡的老教師，都是熱愛教育事業，而且比較在乎自己的名譽的。他們最初的工資是大概每月20多塊錢，可以說很長的一段時間，日子都過得非常清苦的。80年代中期至90年代中期，我們這裡很多人都是到珠三角去打工的，這些打工者的收入比我們鄉村教師的收入高多了。可以這樣說，如果沒有對教育事業的那份熱愛，咱們鄉村的老教師是堅守不了那麼久的。可能又會有些噴子會說:“他們只是怕辛苦，才沒到外面打工了。”這你就錯了，那個年代的老師吃苦並不會比外出打工者少。他們那個時候，上完課還要回到家裡幫忙種地的，最起碼能夠解決一家人的口糧問題，否則以教師的微薄的工資，根本無法支撐一家人的生活。到了晚上，他們才在昏暗的燈光下改作業和備課。所以我一直是非常尊敬和佩服我的這些前輩們。
如果真要在這5萬塊和一紙證書裡面作出選擇，我還是建議前輩們選擇5萬塊。因為就算沒有這一紙證書，我們任何人也無法抹殺掉他們為鄉村教育事業奉獻30年的功勞。正像“祖國不會忘記”的歌曲裡面所說：“山知道我，江河知道我，祖國不會忘記，不會忘記我！”
似八卦非八卦
5萬現金和農村中小學教師三十年教齡的榮譽證書，你會選哪一個？對於這個問題，筆者談談自己的認識。
相信，如果在5萬現金和榮譽證書之間做出選擇，大多數農村中小學教師會選擇5萬現金。當然，這並不是說現如今的農村教師都變得勢力，變得見錢眼開，而是表達出的一種現實無奈。
按照經濟管理學的角度來解釋，人總是要先滿足基本的物質需求，才會轉而向著更高級別的精神需求奮進。相對於5萬現金和榮譽證書來講，本質上就是說的物質與精神的問題。
從當前農村教師待遇的角度來講，多數農村教師的工資福利待遇是很低的，在貧困山區的農村教師有的連基本的生活都無法保障，還需要通過種地等途徑獲得經濟收入。他們現在還處於為滿足物質生活而努力的階段，又怎麼會想著去尋求精神需要呢？
綜合來講，在當前工資福利待遇的情況下，農村教師更迫切的希望能夠獲得5萬元現金來來改善自己的生活。
歡迎關注“東愛雨公考”，專注教育、農村、體制內問題答疑。東愛雨小公
我會選5萬現金，因為5萬雖然不多，但是，它會在關鍵的時候發揮它最大的作用。5萬元現金，在物質生活上，可以改善一下的，這個毋庸置疑。清高有的時候，真的不能當飯吃，當錢花。
三十年教齡的榮譽證書，這個是純粹的精神上的獎勵，它只能證明，我三十年都在做了什麼？為了教育事業奉獻了一生，這個證書不會讓我的衣、食、住、行有什麼改善。所以，我還是要現實一點。
換句話說，如果我不是教師，面對5萬元和一張榮譽證書，我肯定會選擇5萬元，如果我是教師，面對5萬元和一張榮譽證書，我依然會選擇5萬元，因為，教師也是人，食人間煙火的人。
教師，特別是農村的中小學教師，他們是需要精神上鼓舞和激勵，但是，還是給他們最實在的物質獎勵吧，因為這個證書對於他們來說，不能變成能上醫院看病的醫療保險，不能變成舒適溫暖的教室、不能變成屬於自己的住房、更不能挽回他們曾經逝去的青春。
友友們，如果是你，你會選擇錢還是證書？歡迎評論留言。
我是月亮姐姐Nancy，感謝友友們的精彩評論、熱情點贊、溫馨關注！（文中圖片來源於網絡，侵刪！）
月亮姐姐Nancy
一、農村中小學教師三十年教齡的榮譽證書只是一個獎狀。有了這個證書，只能說明你把自己最寶貴的年華奉獻給了農村教育事業，你是值得大家尊敬的老師。這就是一張獎狀，除此之外，你恐怕拿它並無他用。
二、農村中小學教師三十年教齡的榮譽證書可充當職稱評審業績材料和學歷證書嗎？農村老教師，很多是早期的中師畢業生，辛辛苦苦幾十年，由於學歷層次低，同時受制於職稱評定各種限制，職稱上不去，收入提不高。如果這個證書可以充當業績材料與學歷證明的話，讓這些老教師早日評上高級職稱。那這個證書才真正對教師們有用。
三、伴隨農村中小學教師三十年教齡的榮譽證書還有一大筆獎金嗎？這個證書對老教師是一份榮譽，是一個精神獎勵，但還是希望精神獎勵與物質獎勵並舉。也給老教師來點實惠，特別是農村教師還不富裕的情況下，物質獎勵恐怕還更有效果。
經常聽到農村老教師抱怨說，這個證書還不如老年證有用，老年證可以免費乘公交車。可見很多老教師對這份榮譽並不很看重，希望我們教育部門對農村老教師真正的關心與愛護，讓他們心甘情願紮根農村，並終身從教。
以上是我的觀點，你們怎麼看，請留言評論。
良心老師
我會捨棄30年教齡榮譽證書，毫不猶豫選擇5萬元現金。
30年教齡榮譽證書，能起到什麼作用呢？教書教了30年，也就是證明自己教了一輩子書，那又怎麼樣呢？高級職級弄到手了嗎？如沒有弄到，教書教了那麼長時間，又有什麼榮譽而言，拿到家還不藏起來？還好意思炫耀教書教了30年，最終高級都沒評上？
五萬元現金呢？或者說五幹，五百，五十，我至少可以物質一下，享受片刻的歡娛，這錢又不是不義之財，咱用著踏實，何況這是國家獎勵我的，我完全可以廣而告之，炫耀一下，滿足一下自己小小的虛榮心。
教師待遇近幾年確實也有所提高，但由於長期工資偏低，導致教師社會地位也不高，國家要拿出切實可行的措施，真正提高教師地位，增強教師的幸福感和榮譽感。
順便說一句，在鄉村教書30年光榮有榮譽證書，咱在縣城工作的就不光榮，為什麼沒有榮譽證書？縣城教師工資比不上地級市，也比不上鄉村教師(我們這裡少一級工資400元左右)，應該麼？合理麼？
杏壇耕夫
5萬現金和農村中小學教師三十年教齡的榮譽證書，你會選哪一個
這話問的，不是在調侃我們這些老教師嗎？行，調侃就調侃吧，大家娛樂一次。
一、30年的榮譽證書由國家發放，目的是為了表彰和鼓勵農村教師忠於人民教育事業，為農村教育事業奉獻青春和夢想的光榮感，證明老師在農村的工作經歷，意味著一份未被忘卻的牽掛。
二、五萬現金嗎，誰給你。就當政府發放吧。五萬也不少了，相當於30年教齡的老教師一年的工資了，對於這些老師來說，生活最困難（孩子上學，結婚，照顧老人）的時期已經過去或即將過去，這五萬呀，來到有點不是時候了。早來五年多好呀！
三、非得要做選擇題的話，行，是單項選擇題還是多項選擇題，如果是多項選擇題，兩個都選（哈哈了），要是單項選擇題的話，我替這些老師選：要是孩子還在上大學，或要結婚買房等，選五萬吧；如果你已兒孫滿堂，在享受天倫之樂，就要證書吧。
重要的是不在於發不發證書，而是國家要加強對農村教育的重視，為那些留守兒童，留守教師創設更好的學習，工作，生活的條件。
tangwenmin看教育
不要5萬，不要1萬，5千我都會選擇拿錢而不是什麼榮譽證書！說不定有人開始罵我了，怎麼沒見過錢嗎？怎麼這麼見錢眼開啊！
我想說的是拿如果是比賽，有的是發獎金有的是發獎牌 ，難道發獎金的不是對你付出的一種肯定 ，得是發獎牌才能體現的你的付出
無論是發獎金還是發證書我只要他們敢發我就敢要！我是拿自己的汗水，自己的青春獲取的並沒有什麼丟臉的！
難道拿榮譽證書的師德就高尚點？
難道拿錢的就師德差一截？
關鍵不在於發獎金還是發榮譽證書，關鍵在於如下幾點：
發證書只看教齡 ，評選幾無門檻 建議提高含金量
只是按資歷而不是看師德，教學水平和教育成果！不管你是人人稱讚的優秀教師，還是能力平庸被髮配到後勤燒火做飯的伙伕，亦或者是從來沒有上過講臺的行政管理人員，見者有份！
這樣的證書很難讓人用珍惜兩個字來形容！
只要在學校混了30年，證書可謂是見者有份，這無形中降低了其榮譽的含金量！
太容易得到的東西起價值無形被貶低了，還有誰會去珍惜呢？
含金量太低的證書還有誰會有獲取它的慾望呢？
建議提高證書含金量，獲得證書必須從師德，教學方式，教學成果去評估！
獲得證書的老師，工資提高一級，享受免費乘車，獲得旅遊景區的免費票，獲得免費醫療等福利！
多關注鄉村教師需要什麼 ？
對於鄉村教師他們不但需要的是精神上的肯定，當然也要求福利和資源的相對平等！
鄉村教師需要的在公平公正情況下獲得榮譽的機會！
正如有人評價《西遊記》，有後臺的妖怪都被帶走了，沒後臺的妖怪都被打死了！
絕對平等肯定做不到，但我們可以適當給與鄉村的優秀教師更多的學習機會，提高他們的待遇，讓他們真正在農村紮下根去好好教孩子只是，讓他們好好做教育？
現在很多學校還是有很多形式主義：
- 做一些有用沒用的報告！
- 為了績效去完成一些有意義沒意義的任務指標！
- 為了討好上級，經常要老師應付一些有用的沒用的檢查！
學校有時山頭很多，老師有時還要捲入一些派別鬥爭！
讓學校變得單純點，老師就是教書育人！
讓孩子獲得知識和健康的身心靈比什麼都重要！
我們不希望，老師只是填鴨式的教育，教出的孩子都是考試機器！
向每一位在崗位上默默付出的老師致敬，無論你身在鄉村還是城市。你們的付出都值得被大家稱讚！
小超人爸爸
我選擇5萬現金。
選擇哪一個？關鍵看作用！
五萬現金至少可以實實在在的改善一下我的生活。
可是三十年教齡榮譽證書有什麼用呢？
把它掛在牆上？光榮的向客人們宣示自己曾經是人民教師？就像幼兒園小朋友得了一朵小紅花，驕傲的貼到腦門上？
可是，我不想！
我已經被光榮三十多年，難道退休後還要生活在這“虛假”的榮光裡？
估計小偷看到牆上掛有“從教三十年榮譽證書”，會掉頭就走！
這證書除了“欺騙”“防盜功能”外，還有別的用處嗎？
沒有！！！
假如，賦予“從教三十年榮譽證書”一些有實際意義的功能，我願意選擇它！
比如:
可以每月領500光榮慰問金
可以免費乘坐公共交通工具
可以免費遊覽全國各風景區
可以免費享用圖書館等公共設施
可以定期免費觀看電影
可以……
可是，這真的可以嗎？
做夢呢！所以還是拿5萬塊錢吧！
