規律，是理解數學最簡單的方式

孩子對規律的敏感性，最早是在圖形上體現出來。

舉個簡單的例子，如果給一個學齡前，沒有經過數學早教學習的孩子，讓他完成下面的題目，大部分的孩子可以正確的完成。

說明孩子對規律的系統性概念還沒有形成，但在圖形部分，已經可以根據全範例或半範例進行複製拓展。

這就是孩子天生的，對

規律的敏感性。

家長在數學早教的過程中，如果能利用好孩子對規律的敏感性，對未來學習概率這部分知識，起到關鍵性作用。

訓練規律性，要從生活中入手

1、收拾玩具

很多家長看到這，都覺得不可思議，我家孩子平時讓收拾玩具，都是當作聽不到，直接忽略，怎麼可能利用收拾玩具訓練規律性。

這是因為家長給孩子的指令是不清晰的，沒有可操作性

。

比如說：把所有圓形的玩具全部放到臥室櫃子裡。

這就是一個清晰明確的指令，孩子在聽到這個指令後，需要區分所有的玩具，找出共性為圓形的玩具，同時要將玩具放到臥室櫃子裡。

一個指令，孩子完成了兩件事，還能訓練孩子的規律性，一舉兩得。

2、從生活習慣入手

孩子的生活習慣，與規律性有著間接關係。

一個有規律性的孩子，他的生活習慣大多非常有條理

，什麼時候完成什麼事情，規定的非常清楚。

以晚上吃完飯到上床睡覺這段時間為例，家長可以和孩子一起規定好什麼時候做哪些事情，確定每件事情完成時間。

看書：一個大沙漏落空為止；

玩玩具：一箇中沙漏空為止；

刷牙：一個小沙漏落空為止；

用沙漏漏完砂為標誌，為孩子進行計時，確保每件事可以在規定的時間內完成。

使用沙漏這種直觀性強的工具，增加孩子的緊迫感，約束孩子散漫的行為。

訓練孩子的規律性，一開始可能很困難，孩子無法習慣，覺得約束感太強。

因此家長一定要在一旁陪著孩子一起堅持，如果孩子看書一個小時，家長也坐在一旁看書一個小時，孩子玩玩具，家長能陪著孩子一起玩。

不僅僅讓孩子感受規律性，家長也以身作則，一起遵守約定，孩子能更快度過這段適應期。

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在數學裡，規律性可能聽上去非常抽象化，但如果放在生活中，通過一些小的行動，就能在不知不覺中培養孩子的規律性。

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