Wenziying
当语文老师挺好的。
进入教育，应该说进了这个门，当了老师就说明你热爱这个事业。
首先需要了解语文学科所涉及的内容，语文这个学科是一个包罗万象的学科，看似课本是都是课文，其实课文的题材和体裁都对教师提出了不同的要求。这就要求当一名语文老师需要具备一下素质:
1、博览群书的文化底蕴。
2、多才多艺的知识面。
3、正确的三观和政治敏感。
4、关爱学生的热忱和育人的己任。
5、过硬的自身语文水平和让孩子爱上本学科的教学方法。
河松
我是一名语文老师，教书二十年，历经江浙沪鲁，我直观的感触是痛并快乐着。
1997年高考，我以7分之差，与顶级名牌大学失之交臂，被调剂进了山东省的一家师范学院，学了最不喜欢的中文专业。2001年大学毕业，我服从了国家分配，回老家当了一名县城中学的语文老师。
出乎意料的是，我很快喜欢上了这份事业，我没有把当老师作为一份职业，除了喜欢之外，我觉得与孩子打交道，工作显得太死板和冷冰了。学生们也喜欢我这个和他们年龄相仿的语文老师，我毕业的第一年就教高三语文。那时候，真的很快乐，与他们相处，可以忘了单身狗的寂寞，没有尔虞我诈的心机。
六年之后，带了两届学生，我还是告别了故乡小城。因为一场家庭的变故，我的人生选择了另外的赛道。2007年，我离职去南方发展，我第一次看到存折的工资单竟然都是三位数。对青春的失望，对金钱的渴望，对人生逆袭的奢望，后来买了一张去南方的车票。痛苦地告别了那几年幸福自由的生活。
辗转两年，从江苏到浙江，从浙江来上海，我2009年的现状是家里还有15万的外债，女朋友成了朋友，我的老母亲独自在山东。
我先给自己两年的规划，还清家里的债务，让母亲和我重新获取生存的尊严。那时候，我不知道以一个语文老师的身份，是否能力挽狂澜于既倒。我选择一家上海的教育机构，教小初高的语文课，因为校长答应我每个月8000的月薪。这样我两年就可以还清债，甚至还可以省下五万，我告诉母亲，这两年，你可以花两万，我花三万。那两年，我每个月1250元、每周300元的预算从来没有出现过赤字。
现在想来，那段岁月真的很苦，苦得痛彻心扉。但是我也渐渐知道，这与我选择一个语文老师的身份没有关系，我母亲说那是命，我安慰自己说这就是生活。
2011年，我还清了家里的债，娶了媳妇，一位江南美女，外企白领，那年我33岁，结婚的钱都是借的。结婚那天，我明白了两个道理：
1、越努力越幸运；
2、语文老师练就的表达能力关键时刻不掉链子，我的诚恳让她选择了我的明天。
接下来的十年，痛苦渐渐少了，努力给我带了尊严和幸福。我也赋予了语文老师更多的内涵，我用自己写的文章给学生讲现代文阅读，我用自己创作的诗词讲诗歌鉴赏，我的故事变成了我课上的语文，我赢得了理解和尊重，一年一年的成绩铸就着自己财富。2017年，我一千万在上海买了房子，我创立了两家教育科技公司，我在全国开了十一家中小学培训学校。未来，我还要打造一家科创板上市的公司——
这是我过往二十年的语文老师经历，痛并快乐着，这样的经历也让我能更加从容地洞见未来。
当然，我还要说说自己对语文老师价值内涵的思考：
1、语文老师可以练就你的口才；
2、语文老师可以让你的思维具有批判性、独立性；
3、语文的人文性会铸就你的精神家园和诗意存在；
4、语文可以帮你更好地接近自由与哲学；
5、语文丰富了你我生命的价值。
骄傲的七零后
我是一名语文老师，历任过初中、高中两个不同的阶段，陪学生奋战过中考，也送走一届高中毕业生。读研期间，连续参加了三年高考语文阅卷工作，研究生毕业后进入大学当老师，承担文秘、社区的专业课和全院的公共课，是一名典型的语文老师，我来说说我的真实感受。
语文老师幸福！对于一个文艺爱好者来说，当语文老师真的很幸福，因为热爱啊！我当学生的时候一直是语文课代表，喜欢看书，也喜欢写作。语文课上，跟同学们分享一篇篇美文，在上下五千年的经典著作中穿流，真的很享受，当那一首首脍炙人口的名篇美文在你的课堂回响，当一句句或浪漫温情或昂扬铿锵的句子在你的唇齿间跳跃，当你看到学生神往的面容会心的微笑时，真的是如鱼得水，畅快自由！
语文老师辛苦！首先，语文的备课量大，上好一篇课文，知人论世，字词段落，语法结构等等，耗人心力，所以天长日久，每一堂课都上好不是一件容易事；其次，作业量大，尤其是改作文，那可真叫一个酸爽，毕竟每个班文章写得让你击节叹赏的是少数，字迹潦草语句不通也差不多是常态，绞尽脑汁地指导有时候也收效甚微。再次，语文的拓展内容多，你得不断地读书学习，了解当前的文学现状，毕竟也不能只教个教材。
语文老师的苦与乐当然不止这两点，如有兴趣，下次交流！
秋水溢馨
怎样成为一名优秀的语文教师？成为一名优秀的教育工作者？
吉老师：这个话题说起来比较长，简单的说是三个词语，三个境界。人要取得成绩的第一步是勤奋，如果说不勤奋可能一辈子都不太可能出成绩。无论水平有多高，机遇有多好，不勤奋就出不了成绩。早上，我已经说过，从九八年开始带徒弟，至今已有十二年。十二年期间，我的课堂上基本上没有断过人。只有考试时，徒弟可以不进课堂；或者说我去听其他老师的课，徒弟帮我看课堂没有听过我的课。我对徒弟的第一个要求是勤奋。如果不勤奋就不可能去创造成绩。这些徒弟到北小，跟着我最多四个月，最少的是两个月。在这两个月里，要学习各种课型，比如一课时怎么上？二课时怎么上？略读课文怎么上？精读课文怎么上？游戏作文怎么？，生活作文怎么上？达标作文怎么上？每一种课型都要自己亲自去实践。哪怕没有机会去上课，也要说课。所以勤奋要放在第一位。每个人的性格不一样，也有一些弟子跟着我 记得在浙江时有一个弟子每周五过来，没有把学习当做学习的过程、自我提升的机会。他每次来听课，就把教案拿走，到自己的学校去上课。每次来，每次带走一份教案。结果他一次比一次成功，到后来再也不想学了。他觉得有这些就够了。最后，他没有达到学习的领导和我期望的境界，他缺少的就是勤奋。
第二是需要悟性。人如果没有悟性，他听了十节课，他会模仿，但他不懂为什么要这样做。比如今天这一节课是怎样一步一步做的？一开始是整体感知课文。今天学生没有预习课文，这就需要首先整体感知。这好比十二个人在一个餐桌上吃饭。这十二个人就相当于十二个汉字。四十分钟吃完了，你是不是十二个人全认识了？没有这么高的本领，那我们的孩子们也是这样的。四十分钟内，老师不通过一些手段，让他记住十二个字是很难的。所以，在识字教学中，先借助拼音读，再去掉拼音读就会了，那肯定是假的。爱琢磨的人就知道，先整体地读这篇课文，接着关注一个一个的字，把这十二个字一一地圈出来。圈出来以后，目标就集中在这十二个字。以后，我就记每一个字的关键记号。就好比大家记吉老师很简单：二十多年头发一直都是长发披肩，没变过；眼睛很大，视力很好，很明亮。这就是记一个特征，记这十二个字也是记每一个字的特征。会思考的人就会这样听课——记特征。记特征之后，这十二个字合在一起。光记一个特征还是记不住的。老师们就会发现，每四个字学完后，我就会复习一遍。原因就是心理学上的一个依据：在心理学中，“四”是记忆盲区。妈妈老师们都有这样一个概念：当你的孩子在年三十的晚上那一天，你给他三个信息：现在他三岁，吃完年夜饭他四岁，再过一年他五岁。给他信息后，你问：“吃了年夜饭你几岁？”他说：“五岁。”“你再想想？”“三岁。”他把“四”忘记了。“四”是记忆盲区。又比如说，我们教孩子数数，一对应大拇指，二对应食指，三对应种植。四他就记不住了。他会一、二、三、五地数。所以，每教四个字就复习一遍。这些小技巧要有悟性才会体会到。生字记住了，我们要回到课文中词语的环境，学完课文中的词语，再换一些词语，学一些不是课文中的词。比如：湖水，是让他再另一个语境中去真正地认识这个字。到这儿为止，他认的还只是词语，真正认字是在最后一个游戏。 他才将这十二个字一个个地认出来。有悟性的老师就会听出来，勤奋+悟性，悟性就是会思考，而不是听了这节课就算了。听了之后要仔细地去琢磨：这一步为什么这样做？这么做符合什么心理学依据？这么做孩子为什么会掌握得好？会思考的人在上完八个课型后，会摸索一整套的规律。这就是第二层境界。
所以说：勤奋出小成绩，有悟性、会思考出中等成绩。那一个人要真正地出大成绩，还是要看他的品行。我们会看到生活中有一些人的确很聪明，的确很有悟性。但我们会发现真正取得大成绩的人，不是一开始就闪闪发光，而是他默默地积蓄着。一次公开课隐形收获一次，两次公开课两次隐形收获，三次公开课三次隐形收获••••••一直到十次、百次的时候，他绽放的是熠熠生辉。如果一个人在全国得了大奖，他以后再也不想思考，只会上这一节课，最后等待的只是这一次成功，所以更重要的成功是在默默积蓄自己的力量。我是在八二年做为人才引进进入北京小学。进北小以后，为了适应北京的教学，我做了两年的班主任，真正走进每个孩子的内心需要。我儿子是我一手带大的，只有请过一年的保姆。我基本上能做到每天做饭给他吃，不是说我有个特级教师的妈妈，不是因为我在外面认识很多人而抬高自己。而是非常谦虚地和孩子在一起，向我儿子学习。
人的品行在各个方面。记得我有一次批评我的儿子，儿子说：“妈妈，我们看公园里的树，远看这些树很茂盛，如果你用一个放大镜去看树上的疤痕，那么每棵树都是特别的难看。”这句话给了我启发，我们看人时看他的优势，而不是放大他的缺点。放大缺点，则浑身是缺点。
又比如，有一次他考得特别差，我就批评他。他对我说：“妈妈，我为什么不可以失败？我十八岁失败和我四十八岁失败，你选择哪一个？如果十八岁失败，我马上就能爬起来，我自己找经验。如果我四十八岁失败，失去的是一个家。”每个人都有智慧。所以真正取得成绩的，就像我们的吴校长在我刚刚从事行政时说的：“你做好第一个境界：做强自己，第二个境界是做强自己，帮助别人。第三个境界是放下自己，抬举别人。”是的，当真正地做到把自己放下来，把身边的每个人抬起来，那么迎接你的不只是一棵树，你将收获的是一整片森林。
我就是按照自己刚才讲的：勤奋，再加上爸爸妈妈遗传给我的、我不断努力的一点点悟性，再结合各位领导、校长，以及我身边的每一位老师，向他们虚心学习，同时做强自己，渐渐地放下自己，托起身边的人。这样我收获的是美好的春天！
孔孟之乡林克
我就是一名语文老师，我以自身的经历来说一下吧：当一个一般的语文老师，每天备课上课改作文，都不能落下，还算可以。当一个好语文老师还是挺难的，普通话要好，字要漂亮，更重要的是要学识渊博，上知天文，下晓地理，每天诗词美文都要看看。看你怎么做了。
苔花如米
我觉得当一名语文老师真的是挺难的，首先语文是一门语言积累的科目，每个学校基本上也是把语文科目作为重点课，如果自己不喜欢语文，对语文教学没有一定的功底，我觉得带起课，还是不容易。尤其语文老师基本上都会承担班主任的工作，班主任工作是真心不好干，工作任务特别琐碎，需要考虑的当年特别多，无论是学生，家长，还是面临学校安排的各项任务，刚开始如果你没有经验，都会显得焦头烂额。
上弦月182555369
上辈子杀猪，这辈子教书；上辈子杀人，这辈子教语文。哈哈[捂脸][捂脸]
如果喜欢语文教师这个行业当然是个好的选择，但是语文科目相对其他科目可能更加考验你本身的文学底蕴，而且每周至少一次的批作文经历，真的是，咋说呢，谁批谁知道吧[灵光一闪]
就教师这个职业来说，如果有足够耐心责任心和对职业的热情，可以选择。没耐心的建议就算了。
总之，如果热爱这一职业这一科目，选吧，如果不是很热爱，就考虑考虑吧。
不负时光777
如果想当一名语文老师，除了你的责任心和对学生的爱心之外，你还需要考虑其它因素，我有以下的建议：
一、兴趣
选自己喜欢的，有兴趣的职业，往往会把职业的枯燥、困难、寂寞、辛劳转化成进取，在过程中体会乐趣。
二、专业和擅长
专业和擅长是保证你工作质量的前提，否则你没有知识可以传授学生，最多照本宣科而己。
三、付出
你必须要知道，要当好一个语文老师，你的付出是比其它学科更多的，这是老语文老师的共识。
因为语文学科不但是基础学科，其涵盖量也是非常大的，或者改一篇作文的时间，就是其它学科老师改一个班作业的时间。
语文开放性题的数量大，这样回答正确，那样回答也很好，或者可能你觉得第一句话是错误的，你看完后才恍然大悟原来是很有见地的。
也可能你看第一遍觉得是歪理邪说，但多看几遍才明白是真知灼见。
所以，想当一个优秀的语文老师，你必须要耐得寂寞，舍得时间，懂得沉浸。
四、情感
要当一个优秀的语文老师，你必须要有灵敏的视觉，丰富的情感。
引导我进入教育行业的我的老师跟我说过，当然这也是一句很多人听过的话，我觉得有必要在这里重复：一个优秀的语文教师，必须是一个感情丰富的人。
也就是说，一个优秀的语文老师，他对情感的触觉必须异于常人。
因为语文科还有一个重要的任务，就是结合课文对学生进行情感价值观的教育。
首先要感动自己，才能感动学生。
这就和作家一样，你连自己都无法感动，就更不要提去感动、感染别人了。
当然，做一个优秀的语文老师，远不止这些，但如果你有这些而别人没有，你一定会比别人出色！
顺道自然
语文老师是所有学科中最辛苦的老师，要批改大量的作文，还需要不断通过阅读大量的书籍来弥补知识上的不足，但我觉得如果你热爱读书并责任心强，语文老师就是最好的选择。
一、语文老师会因工作需要刻意花时间读自己喜欢的书。人都有喜欢的事情，特别是许多人都喜欢多读书，但由于工作太忙，久而久之就放弃了持续读书的想法，但语文老师因拓展阅读等要求，会很容易将喜欢读书这一习惯坚持下来，如果你恰好喜欢读书，那么就做语文老师吧！
二、语文作为一个大学科，在班级教学中具有举足轻重的地位，很多语文老师都兼任班主任，这对一个有理想有抱负的老师来说，是非常好的平台。
三、语文老师在每节课堂上，在所教课文的过程中，都是在与多年来的经典对话，与贤者相和，一生如此，其个人的知识素养、内涵气质也会因文化的熏陶而高雅素洁。
总之，做你喜欢的，如果你恰好喜欢读书，就选择当一个语文老师吧！
灯光361
作为一名高中语文教师，自我感觉棒棒哒！原因有三：第一，阅读机会较多，阅读领域广泛。论述类、实用类、文学类现代文阅读文本，因为高考直接考到，所以我们在备考过程中近水楼台，优先接触。古诗文就不说了，哪一年不读个三二百篇（首）？除此之外，我们要读大量资料，以便积累作文备考材料，给学生具体的指导。如果不是功利心太强的教师，这个阅读过程难道不是非常享受的事情？第二，听说读写，我们大语文教学过程形式多样，内容丰富，非其它学科可比。美文可诵读，问题可讨论，班会可演讲，作业可展示，作文可交流，我们可以召开故事会，我们可以进行演讲比赛，我们不单纯讲知识培养能力，我们还可以直接育人以礼，树人以德。几十年的语文教学，教我所教，乐我所乐，教孩子们听说读写的过程，一直给我非常享受的感觉。第三，大语文教育，让语文教师存在感更强。语文学习，培养和提高学生的理解和表达能力，为其它各科的学习奠定了基础。每当听到政治、历史等科教师向我埋怨学生读不懂材料无法做题的时刻，别提我的内心那份自豪，原来语文学科是基础，他们离不开我们啊！我们要有所为了啊！学校进行的大多数活动，基本上都离不开我们语文老师的参与，学生代表的发言稿需要我们指导和把关，教师代表多由我们语文老师来做，我们会写啊！语文教师业余可以写一写，写写诗歌、散文或小说，发不发表无所谓，生活充实，内心丰裕，也有品位。另外，作为一个语文教师的那份达观、淡泊、闲适与清高品性，也非身边别科教师所能比，语文教师没有那么多的功利心。所以我感觉，做个语文老师挺好！
