根据权威统计，近年来，校园欺凌现象呈上升趋势：其中，言语欺凌的发生率最高，有将近一半（49.6%）的初中生遭受过言语形式的校园暴力；其次为社交欺凌，有37.7%的初中生遭遇过校园内社会交往上的欺凌；而有19.1%的初中生在校园里遭受过身体上的暴力伤害；网络欺凌作为校园暴力的新形式，其发生率也达到了14.5%。

1、

校园本应该是最阳光的地方，为什么会成为欺凌的重灾区呢？根据笔者的观察，校园欺凌的发生主要源于教师对于管理学生上的“无可奈何”。

在当前的背景下，国家提倡“赏识教育”，学生打不得、骂不得，合理的批评如果过重了要追究你伤害到了孩子的身心，而且一些正常的“师生冲突”在唯恐天下不乱的媒体的渲染下，俨然成了教师“虐待”学生的铁证，更有一些不分青红皂白的家长，一有事情就上学校闹，大有让相关老师吃不了这碗饭的架势。所以，在这样的背景之下，老师对于违纪学生“不敢管”也“不想管”。

2、

久而久之，问题学生更加成为了问题。上课破坏课堂纪律者有之；下课欺负同学者有之；校外“浪迹江湖”者有之。对于这些学生，老师当然可以高高挂起，避之以求平安，但其他学生怎么办呢？面对同学的欺凌，他们唯一的想法就是告诉老师，但是老师能有什么办法呢？只能敷衍他。得不到老师的帮助，根据笔者观察，这些学生有这样几个发展趋势，一就是忍辱偷生下去，一整个学校生涯都生活在恐惧中，变得抑郁、害怕来学校；另一种就是和问题学生同流合污，成为那些学生中的一种以求自保。教育长久这样下去，为了让学生幸福的“赏识教育”是不是反而让学生不幸了呢？

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以上并不是什么杞人忧天，都是笔者的真实所见、所感。我们说，教育应该包括两个方面，“赏识”与“惩戒”，一味的强调“赏识”，这本身就是一种违背教育规律的错误。所以，这里有几个呼吁：

• 教育主管部门啊，把戒尺还给老师吧！合理、规范的惩戒，是对小部分问题学生的纠正，是对大部分学生的一种拯救啊！

• 家长同志们，不要再任性地把道德“高帽”给老师带上，再把所有脏水都往老师身上泼，在现在的这个社会里，敢去管理学生的老师其实才是一个好老师。

• 所有的人啊！教师没牙，学生就会舞爪，给老师一把戒尺吧！这才是在拯救中国的教育。