發展心理學家Richard Rende認為："如今家長都想讓孩子把時間花在能給他們帶來成就的事情上，但諷刺的是，
我們放棄了一個的確能引領孩子邁向成功的項目--那就是家務。"在孩子的成長過程中，家務勞動和孩子的動作技能、認知能力的發展以及責任感的培養有著密不可分的關係。
（一）有趣又讓人反思的實驗題
社會學家曾在網上給2500名父母們出了一道“實驗題”：
在孩子考試前夕，讓媽媽裝病，爸爸加班，測一測8～14歲的孩子如何解決自己的晚飯問題。
結果：
- 向父母要錢吃快餐，根本不管媽媽生病的孩子佔38.4％；
- 去小店買方便麵與媽媽同吃的佔17．5％；
- 向長輩求援並抱怨媽媽生病的佔40．2％；
- 選擇自己做飯與媽媽一同享用的僅佔2．1％；
- 還有極少數孩子說父母不會這麼巧都出“問題”（這是典型的迴避）。
一個連媽媽生病都不管的人、一個抱怨媽媽生病的人，將來即使考上哈佛，又能如何？
這社會，不怕“有德無才”的人，更怕“有才無德”的人！
如果把人比喻成一棵樹，那麼“德”是一個人的根基，“才”是一個人的枝葉。
我們育兒，切記不要只想著枝繁葉茂，而拋棄“德”（根）的教育。因為如果這樣的話，無論我們多麼努力，多麼急功近利，培養到最後也不會出現你期盼的結局。
不是孩子害了社會，就是孩子害了我們。
因為如果一棵樹的根爛了，即使通過肥料和激素讓它暫時長高了，也會很快衰敗的。
（二）女兒帶給我的感動
我身體雖然不是像有的人那樣幾年不生一次病，但也還不錯，一年也就感冒個一兩次，喝點感冒沖劑就好了，很少發燒。
結果，去年冬天的時候，我感冒挺嚴重，渾身沒勁，就想躺著，當時量了體溫，好像沒到38度。
當時是公公接的兩個孩子放學回家，淏仔在他的房間寫作業，玥玥在我床邊的學習桌寫作業。
每過一段時間，玥玥就出去倒一杯溫水過來給我喝。
又過了一段時間，玥玥端來一杯薑絲水，我當時以為是婆婆給我熬的，還抵消了我一點點心裡的不舒服。（那次我生病，在床上躺了幾個小時，我婆婆都沒進來看過我一眼。我自認為平時對她挺好的。）
結果到了第二天，我對婆婆說起這件事想表示感謝，結果婆婆說了一句：“啊？不是你讓玥玥告訴我給你熬姜水的？”
原來，是玥玥自己告訴奶奶給媽媽熬點姜水，是玥玥出去了好幾次，直到熬好的姜水放溫了，就端進來給我喝的。
一個六歲的女兒，一邊寫著作業，一邊關心著生病的媽媽。
那一刻，我心裡真是被玥玥這個小太陽照得暖暖的，直到現在想起來，依然眼睛溼潤，很感動。
（三）連煎蛋都不會的人，不會懂得怎麼做實驗！
諾貝爾物理學獎獲得者、美國能源部長朱棣文說：「很難想象那些只會唸書，連煎蛋、煮蛋都不會的孩子，會懂得怎麼做實驗。」
我想說，一個連煎蛋都不會做的孩子，不但做不好實驗，更學不會感恩；不懂得感恩，也便做不好孝順！
有的家庭經常上演這樣一幕：
媽媽剛剛收拾完坐下來，正在看電視/玩玩具的孩子說：“媽媽，我想吃桃子。”
媽媽說：“桃子在廚房，洗洗就可以吃了。”
孩子卻說：“那算了，我不吃了。”
媽媽想一想怪心疼孩子的，孩子上了一天學，也挺不容易。於是，又起身去給孩子洗桃子，拿過來以後，孩子一看，說了一句：“你怎麼沒切啊？這樣啃太費勁了！沒法吃。”
媽媽看著十歲的孩子，停了一會兒，想著平時都是切好了吃的，於是又去廚房切了，給孩子送過來。
看到孩子吃著水果，雖然自己有些辛苦，但是心裡想著孩子的身體健康，安心了許多。
當他是孩子的時候，他不懂得父母的辛苦；當他成為了一個丈夫，他也不懂得妻子的不易。既沒有感恩之情，又覺得一切是理所應當。
而這一切，都源於父母對孩子生活上的無限溺愛和包辦！
（四）結束語：根正自然苗紅！
如果我們真心愛孩子，想讓孩子在學業和事業上有幫助，想讓孩子一生婚姻幸福，我們就要從小培養孩子的責任感和獨立性，讓應該讓孩子們首先參與到家庭事務當中，因為這個最簡單易行，效果也最直接。通過做家務，孩子們能貢獻自己的力量，得到價值感和歸屬感。
根正了，苗自然紅了！
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