荣耀中超
注意：非师范生没有成为考教师资格证的主力军，即使有苗头，国家也不可能让这个实现。因为教师只会越来越专业化
我国从08年左右开始不给师范生发放教师资格证（北京），大学学习的师范的学生全部是自己考的证书。而且，我们可以看到，报考教师资格证的专业要求越来越严苛，将来很可能只限师范生报考。
近年来，教师的工资待遇一涨再涨，虽不像很多高薪行业一般，但是对于一个正常双休、放寒暑假的工作时常来说，教师的工资水平还是不错的。同时，教师的各项福利也逐步落实，如户口、哺乳假、边远区县补贴等。教师的在职培训、职称评审等越来越标准化，社会地位也越来越高。
在这些配套措施的加持下，教师职业已经不是过去的“臭老九”了，国家给了教师更大的尊重与保障，尤其是教师退休后的待遇相当优厚，所以，越来越多的人想要去当老师也是可以理解的。
当然，还有一小部分人考教师资格证并不是为了当老师，而是为了其他的便利。如教师资格证可以享受部分景点半价或者是免费、教师节期间很多电商网站的打折、优惠购车等优惠，所以考一个教师资格证并不亏。
最重要的，教师资格证相对于注会、建筑师等好考很多，对于需要有国家认证证书加持的学生来说，教师资格证确实是一个好的考试选择。
morning
首先，我是师范生我有明确的目标就是当老师，那第一步就是考教师资格证，这可能是我最认真的一次考试了，因为考不到证，我觉得学也白上了。所以可知这个证对师范生对想当老师的童鞋们的重要性。
其次，我想说不是师范生的话就算考得教师资格证，也没有机会当老师吧！如果有那也是在乡下当代课老师，何况考编的话专业对口也是硬性要求！所以我不是很理解为什么不是师范生也要考编的想法，难道为了跟风，还是为了节假日各景区给老师的福利？
我觉得以后考教师资格证的要求也会越来越严格的，毕竟术业有专攻，所以我希望大家还是认真考虑自己的就业方向，努力！
夏天的小疯扇
作为一个自学通过教师资格证考试并且参加过多地教师招聘考试的人来回答这个问题，非师范类大学生报考教师资格证人数增多，说明教师这一职业越来越受到大家的青睐和认可，越来越多的高素质人才加入教育行业也会逐步提高教育质量！但是长远来看我认为非师范生考取教师资格证没有太大优势！
首先，之所以现在非师范生报名教师资格证人数增多，与近几年教师待遇提高，国家对教育越来越重视有关。教师这一职业热度较之前有所提高，同时教师资格证报考有没有太严格限制，只要学历满足就可以！由于现在大学生就业压力比较大，考个资格证为以后择业留条后路也是应该，实在打拼不动可以回到原籍考个在编教师也不错！这就造成很多非师范生也参与到考证大军中。
但是很多人还不清楚取得教师资格证并不意味着就可以成为正式在编教师！忙不报考资格证也不一定有用！因为随着报考在编人数增加，招聘的条件也在越来越严格，可以报考五年内所在地区招聘公告中的限制，不管是学历，是否师范，还是专业，都有了更高的要求！现在大部分地区中学都要求师范生，最低的也得是本科近似专业才可以报名。（除了一些比较偏僻的地方要求还很低外）比如大学专业是工商管理，期间考取了初中化学教师资格证。但教师招聘时要求专业和所报科目近似。这样即便具有化学教师资格证也没办法报名参加的！
所以长远来看，随着招聘要求越来越高，非师范生考取资格证的作用受限，也不会成为报考主力军的！个人拙见，欢迎大家批评指正！
viki姐姐
非师范生考取教师资格证，并参与教师入编考试，这都是一个好的象征。象征着教师逐渐成为人们可以选择的一种职业。
从另一个方面来说，非师范生也许在高中学习可能比师范生来得好，引进这些人会对教师群体有较大的鲇鱼效应，更多的促进教育的发展。
有个缺点，师范生在大学学习的教育心理学和教育法规等技能，非师是没学的，还有象书法，教法，多媒体教学应用等也都是非师生没有的，进编后还是得有一个过程。
见过一个中学数学精英老师去小学支教，上二年级一个月就上完一本书，学生的成绩可想而知，搞个学校还得重新让一个教师来一遍。所以教师这个行业没有如我们想象的简单，还是要有一个学习和应用的过程。教学进度要把握好，作业量要有针对性。
其实现在要求的一二年级不能布置书面作业，不知道让小孩子如何记住那些字。
当今的语文，越来越难了，小学二年级的语文是很多高中生不好应付的，抓不住小学生要回答的点。搞不懂为什么没有一个循序渐进的过程，也搞不懂为什么口头说要因材施教，教材确是大城市和大农村一样，如何因材施教。
石头看身边
很显然，出身不会“固化”。教师不能只限定在从师范出来的人。
孔子也说过：三人行必有我师。师者，传道授业解惑者也。能为人师，首先是有可以传播先进文化知识的人，传授职业技能知识的人，解答生活中包括在工作中的实际问题。不可能仅限于某一个渠道。
“能者为师”。《礼记·学记》有：“能博喻，然后能为师”。日前，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，深化产教融合、校企合作。国家资历框架中不同资历等级的通用能力标准通过知识、技能、能力三个核心要素来进行描述，能有效克服“重知识、轻能力”弊端。
人需要谦虚，善于向他人学习其优点长处，这是对求学者的一个要求。可以通过学校的系统学习，更需要“社会”这个熔炉实践锻炼。甚至在现实中，向对手学习，向敌人学习，在历史上也不乏成功的例子。“扬长避短”，在比较中更加的认识自己，知道自己的短长，在比较中认识外界，做到“知己知彼”。
因此，对于一个国家，“博采众长”，是发展的一个方向。扩大交流，积累经验积累知识并且不断丰富完善系统化，是教育的一个方向。
呵呵说吧
现阶段非师范生绝对不是主力军，今后也一定不会是主力军。理由如下：
随着教师工资待遇的逐年提高，越来越多的非师范生考起了教师资格证，但是别忘了，现在的师范生也必须通过教师资格证考试才能拿到证，相比起来，师范生还是会远对于非师范生的。
不过随着大批非师范生考教师资格证，这对于师范生是有一定压力的，毕竟国家会限制合格比例，就意味着对教师的要求越来越高，考教师的门槛也就提高了。
不过，我觉得不管是师范生还是非师范生，只要保持一份对教书工作的热爱，就总会有考上教师编制的那一天，祝大家马到成功，早日成为一名光荣的人民教师。
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小鹏英语
其实大家都忽略了一个最根本的社会现实:非师范生考教师资格证，有两种实际情况，第一当初报考专业时刚高中毕业，根本对哪一样专业更适合自己可能连自己都还是不十分明白，第二担心报考师范(特别是公费师范，虽然费用国家补贴，但又担心今后受约束)。所以更多人选择非师范专业，然后再去考一个教师资格证，为的是给今后的就业提供准备。如果教育事业待遇还行，就会投身于此行业，反之则会另择他业。也不排除一部份人在其他行业工作受挫，而又改投教育事业的，但既然能按规定考得下教师资格证，就能代表这部份人有能力从事教育事业，都应该鼓励!即使你是师范生，如果不努力，也一样该被淘汰掉!因为任何行业，任何地方，都有优秀的人才存在，也有不思进取的人员在得过且过!
Qlu哥
从一个过来人的角度分析一下，
毕竟本人不是师范专业的但也考了教师资格证。
本人靠这个证主要是两种想法，一个是大学了不考几个证总觉得缺少点什么，还有一个终究是个后手，也许就用上了。
其实师不师范都无所谓的，只要是正经考下来的，都有那个能力来教自己所处的专业，综合素质和教育知识也都是练过的，对于教学从小也是耳濡目染，可能比较真正的师范生花样少点，但专业知识绝对不少，甚至更多，就本人来说可能教学能力相比师范生差点，单就我考得物理，我能在讲解的时候给学生穿插很多无物理的应用，物理的发展，物理在实际工作中的计算问题，物理与生产生活的联系，这些都是师范生和我们这些非师范生所不能比的。
至于非师范生成为主力，还是因为非师范生比师范生多出太多，不过就成为老师，还是以师范生为主。
我相信海里有鱼
非师范生考取教师资格证的主力军，反应了一个尴尬的现实，就业环境不好。我们也要看清考取教师资格证的考生，来自的院校是那些。很少见到985，211院校的同学，很多都是三本和民营院校的同学，为将来的老师整体素质担忧啊！
非师范生考取教师资格证，一是，教师每年招考的人数多，难度相对小。教师待遇不太好吧，但稳定，福利有保障，企业就业不稳定。
二是，考取教师资格证的同学都是一些排名靠后的院校，985，211院校的同学没有大量的考，在经济发达地区如深圳中学招聘教师，都是名牌大学的硕士研究生。这只是个例，大部分地区的教师整体素质在降低。
三是，大部分考生院校不出名，专业不好，就业难度大，为了好就业。
小学教育坚守者
教师不是师范生的专利，师范生也不是是教师的唯一。
首先师范生还是考教师资格证的主力军，只不过以前师范毕业不用考试就颁发教师证，现在需要考试。我认为这样对师范生提出了更高要求，对提高教师队伍的素质大有好处。非师范生考教师资格证本来没有优势而言，但能考上说明不比师范生差多少，同时也能促进师范生素质的提高。
如果只有师范生才能当老师，后果不可想象。在当今社会大学里的教授专家有几个是师范生？高科技领域的教授估计没有几个是师范大学毕业的。
我认为非师范生考取教师资格证无可厚非，就像师范生也可以考公务员一样，只有竞争才能增强教师队伍建设。
