两个指甲盖儿
衡水中学还不是做到了，，所以说中学一个班90人，对于学校的教学质量影响不大，但对于学生的身体健康这跟班级人数多有关系吗？
我们都知道，衡水中学的教学质量最近几年是毋庸置疑的，全国各地的尖子生都远道而来加入它，根本就不需要学校的宣传。那么到底是什么保证了衡水的教学质量？
在这里，拥有一群自主学习能力强，肯吃苦肯下苦的孩子，还有一群起早贪黑，尽心尽力兢兢业业的教师。所以说一个班90个学生，个人学个人的，互不影响，都在为自己的大学梦而努力奋斗。。
饕餮视听
衡水中学无论初中高中几乎都是大班额，因为衡水的教育做得实在太强了，周边县市甚至北京的学生都被吸引过来了，各个学校都是人满为患。最初衡水的学校每年会派老师到各地去挖优秀学生，现在这种情况早就成为历史了，各地的学生都是挤破头想到衡水去上学。无论初中、高中一旦确定录取某个考生，必须在学校规定的时间缴费，说截止到什么时间就是什么时间，过期不交就失去入学资格了。
因为衡水地区已经进入良性循环状态了，生源素质高，再加上严格管理，尽管是大班额，依然不影响学生成绩。老师在教学上也的确非常用心，在培优补差等方面做得也不错。至于说身体健康，我觉得的确令人担忧，一方面学校在时间安排上非常紧凑，比如衡水二中的特色“跑饭”，学生吃饭的时间都很短，都是要跑的。另一方面，体育课虽然有安排，但是哪个老师也想挤占，实际上留给学生的很少。而且课间也不让随便乱跑，学生经常长时间坐着，我孩子当时就常说背疼。教室空间非常狭小，学生在座位上都要直着身子，因为两桌之间几乎刚刚容下一个人。
但是即便这样，大家都知道衡水的学校管理极严、大班额、学生学习很苦很累，可是依然义无反顾地把孩子送到那里就读，目的无非一个，那就是希望孩子考上好的大学，有个光明的前途。我想这种现象在当下的中国，一时半会是不可能缓解的，除非取消高考，除非不再以分数论英雄。
道道快谈
看到这个问题，我想讲一下我同事的孩子在衡水及县城重点中学求学的经历，因为她的这个经历，现在让我也很担忧，拿不定主意，因为在没有她孩子的事之前，我本来也想把孩子送到我们衡水顶尖的中学去上学的，虽然是大班，但毕竟人家教育水平高，但是从她孩子的事上，我开始犹豫了，不知道以后到底该把孩子送到哪里去上学了，是留在县城的小班上，还是去市里的大班上呢？事情是这样的——
我同事的孩子，在乡中属一属二，因为老师的孩子嘛毕竟从小学到中学老师们都宠着，关照着，成绩相当好，性格也乐观，年年当班长，办事能力也可以，后来上初二时就考入衡水某中学当插班生，当时我们都挺高兴的，毕竟那所学校名气很好的，但是就是班容量太大了，一个班110多人，教室并没有很大，人挤人、人挨人，当然她妈就说，这么多学生，老师管得过来吗？半个学期下来，孩子成绩，特别是数学一塌糊涂，她妈就每天给老师打电话，发微信介绍自己的孩子，学校有什么活动，赶紧跑到前面参加，希望老师能多留意照顾一下自己的孩子，但是事与愿违，孩子的成绩并不见起色，同时身体和心理也有变化，一个自信乐观的小姑娘开始自卑、焦虑、吃不下饭，睡不着觉……
后来实在没办法就把孩子转回县高中附中，县高中附中只有两个班，是从各乡镇小学六年级时就选拔的各校成绩顶尖的学生，也是大班化，实行超前教学法，初二已经把初三的课程全部学完了，初三就提前学高一的课程了，孩子进去之后，也是不适应，半个学期后，数学不及格，她妈傻眼了，跟老师沟通，老师都不知道班上有这个孩子……
最后，我同事又把孩子转到了普通的中学，现在半年过去了，孩子成绩又提了上来，性格和身体也恢复到以前的样子了。
我想，大班制肯定是有弊端，毕竟老师的精力有限，而唯分数论，唯升学率论的教学方式一定会让老师更多的注意到班上学习成绩好的学生，一旦学生因环境改变而不适应教学，那么一时的落后可能就成为差生的起点，在重大的压力下无法重新找回自己。身心也一定会受到伤害，但对于适应大班的学生来说，除了地方挤点，应该不会有太大的影响，教学质量和孩子的身心健康还是因人而异的。因此，我想对孩子来说，适应的才是最好的，如果一个环境孩子适应不了，不要强求，赶紧换地方可能才是良策。
指尖教育帝国
请放心，中学不是大学，人数再多，老师也会尽心尽力，竭尽所能地帮助所有同学，一个班级90人，在我看来，只不过是两个四十人的班级合并在一起罢了。
一般的中学老师都是连续教好几个班级，而且因为班级的讲课速度不同，常常出现弄错的可能，但是90人的班级合在一起，老师更能够更全心全力的管好这个班级，所以可能这样的班级一个老师只会教一个班。
这样的班级，方便管理，方便通知大家。
而且在衡水这个地方，一般的高中或初中，他们的教育是十分强势的，毕竟衡水中学的在全国百强中学排第二名，周围的学校现在模仿他的模式，不仅教学理念火了，甚至是衡水跑操，大声朗读小册子，并且朗读时要将双手高高举起，这样做不但能够提高学生利用琐碎时间的意识，而且举高和跑步这两点是非常锻炼人的。
我就是衡水模式出来的学生，我深感这样确实能够锻炼人体，甚至是减缓疲劳，在跑步可以释放内心的痛苦，因为高中学习真累，但是跑操轻松许多，并且在举高读书的过程中，虽然胳膊有一点酸痛，但是这样锻炼确实有利于身体健康，所以说这样模式根本不会出现担忧之处。
喜马小弟
题主说的应该是衡水市武邑宏达中学吧。
在2017年的时候，河北省教育管理部门就曾下发通知，对于小学、中学和高中不同学段的班级的人数作出了明确的规定。
其中，小学每班在45人以内，初中在50人以内，高中阶段不超过50人为宜。
但是，大部分学校的师资力量和教师都非常的紧张，在短期内很难满足上述要求。宏达中学原定高一的新生每班是70人，但是到开学的时候，大部分班级都超过了80人，有的班级甚至达到了90多人。
大班教学真的是像一个批量化的生产工厂，在对学生进行批量化的加工。
早在2008年左右，就有很多学者在呼吁消除大班教学，大班教学确实存在着很多弊端。
以个班级之中有90人，想要轻松的进出都非常的困难，如果出现了一些突发状况，想要顺利安全的逃生都变得非常困难。并且在夏天的时候，如果搞不好班级的卫生，特别容易滋生传染性的疾病，对于学生的身体健康来说非常不利。
更重要的是，在一个上百人的班级中，有一半以上的学生是处在边缘化的状态。
在大班教学中，即便是老师十分负责任，想要有针对性的组织教学难度非常大的，其实在大部分的大班中，老师都不可能对所有的学生的作业进行批改，而是学生之间互改或者是抽改。
因此那些成绩出在中等，并且也没有任何特长的，可能老师上完一学期的课，有的学生的名字老师都记不起来，何谈搞好学习呢？
大班教学更重要的是增加了班级管理的难度，如果班级有四五十个人，老师还可以有针对性的去管理，但是班级人数过多，学生身上的坏习惯，很容易互相传染，老师的大部分心思放在学生的管理上，而不是教学生学习上。
在所有的大班教学之中，要么是老师直接放弃掉一部分学生，要么是关注到每个学生而放弃教学质量。
升学与考试
近期，正值孩子的开学季，家长们都忙碌着为孩子的开学做着许多准备，学校方面也组织教职工清洁打扫校园教室，来迎接开学来的学生。但一则学生家长反映衡水某中学一个班九十人的班容量的消息引起了人们的广泛关注，特别是学生家长，这种情况的班级能保证学生的身体健康和教学质量吗？下面就来分析一下：
据当地相关人员透露，九十人的大班容量肯定是有弊端，毕竟老师的精力有限，学生一多，课堂纪律难以保证，影响了老师的授课和学生们的学习，并且教室地方有限，这么多学生在一起学习，肯定非常的拥挤，保证不了听课质量，还会大大影响孩子们的身心健康。并且这种情况安全隐患巨大，班内学生挤作一团，遇突发事件很难安全疏散。
据悉，当地相关部门接到上述反映后，已出具相关文件要求学校立即整改。希望校方及时做出调整，从而保证学生有一个良好的学习环境。
石家庄新闻网
那里又不是学习的地方，不会有什么影响！那里只是天天在竞赛，条件越恶略越有助于孩子集中注意力，那些装修很豪华的辅导机构，对培训质量没有半点关系！
造梦小兵
不要说初中了，一年级一个班里98个孩子。这是一个什么概念。
Mr大叔843
现在新招收的小初高不会了，严控班额，每班四五十人
微尘
太不健康了，我们河南安阳公立学校安阳一中，每个班58人，一本上线率94％，一个年级800个孩子，今年19个清北。相比起来，没觉得一个班90个人好。衡中升学率也是靠吸收河北各地市尖子生堆砌出来的
