疫情之下，學生們無法開學，這讓持續在家的學生和家長們無比焦急。課程的緊張讓今年春季的學習任務變得無比繁重。開不了學，不能只是在家純粹的玩耍，各地區為了彌補這段時間的學習，紛紛開展線上教育。

線上學習弊端多，四點尤其影響大

線上學習雖然是一種時尚的學習方式，但線上教育的種種弊端卻讓孩子們學習變得很是無奈。

首先，線上教育的方式孩子們不太適應

這種全新的教育方式，雖然有它的便捷性，但是，在學習效果上確是不能和線下教育相比的！

其次，學生在家學習的心態和狀態都難以調整到最佳

學習是需要環境和氛圍的，但是，家裡絕不是學習的最好環境，也沒有學習的最佳氛圍。而這，即使孩子們認真聽課，也是無法達到較好的效果。

第三，互動交流成為現在教育的最大障礙

雖然線上教育也有互動環節，也可以進行互動交流。但是，受種種因素的影響，這裡的交流並不順暢，而且也不自由。這些極大的限制了孩子們的自主學習性和互助合作性，從而極大的限制了學生的學習效率。

第四，網絡教學可以回放，既是優點也是缺點

優點在於可以回顧之前沒有聽懂的內容，可以進行鞏固提高。缺點在於因為有了回放，就會讓孩子放鬆對現場學習的要求。有的甚至會放棄當場的學習，以可以回放為藉口逃避上課。

沒有選擇，只有應對，下下之策也是良策

無論線上教育缺點大還是小，無論線上教育給孩子帶來的學習效果如何？當前，我們都無法迴避使用線上教育進行學習。

在目前的形勢之下，只有線上教育是進行彌補學習的最佳方式。耽擱太長時間，我們不能不學習，也不能不繫統學習，所以，選擇線上教育是必然的，也是必須的。

端正心態，加強做法，7大要點助成功

如何才能讓線上教育取得最佳的效果呢？我想，可以從下面七個方面著重加強。

一，在心理上重視它

亨·奧斯汀說過：這世界除了心理上的失敗，實際上並不存在什麼失敗，只要不是一敗塗地，你一定會取得勝利的。

雖然線上教育有許多弊端，但是，對於一個迫切想獲得知識的人，對於一個真正願意把學習搞好的人，她的心裡一定有一個強烈的願望，那就是我一定能學好它。

如果每一位學生都能保持這種心態，那麼，線上教育的那一點缺點又算得了什麼？

畢竟，教只是一個引導，自我的學習才是至關重要的。

所以，在面對線上教育時，我們要從心理上重視它。

我們可以這樣想，我們耽擱的時間太多了，雖然可以彌補，但此時的大把時間浪費非常可惜，面對線上教育的免費教學，不學是一種巨大的浪費，學了不好好學，更是浪費。既然如此，我們就可以通過認真的學習來掌握一些知識，來充實一下我們無聊的假期時光，那豈不是一舉多得？

另外，此時的學習正是自己實現超越的最佳時間。我認真學習，而別人不一定認真學習，我正好可以藉此機會，乘勢而上，彎道超車。

如果說你在心理上有了這種絕對的優勢，你在後期的線上學習中，就會取得更好的學習效果。

二，保障學習的環境

真正好的學習環境，一定要遠離誘惑，避免各種各樣的事情來分散注意力。家裡有孩子的，千萬要記住，給孩子提供一個適宜的學習環境。

從當前的現實情況來看，家中的線上教育，就需要一個非常安靜的環境。

這安靜的環境，可以包含多方面:

1、安靜的氛圍

儘量減少家中的噪音，讓學習的氛圍變得更加的安靜，從來對孩子減少干擾。

2、減少誘惑

為了讓孩子學習注意力更專注，孩子學習的空間應該越單純越好，不能把零食放在旁邊，把學習所用的電子產品之外的東西放在旁邊，不能坐在床上，更不能躺在床上，給孩子營造一個良好的學習空間。

3、父母陪伴時不要過多幹涉學生行為

孩子的學習過程中，需要安靜的思考，父母可以陪伴孩子一起學習，但是，在上課期間不要與孩子進行交流，不要干涉孩子的學習行為，更不要一直嘮叨。

這些基本的做法是線上學習過程中的基本的環境要求，我們不能忽視，這是孩子學習效果是否能提高的重要方面。

三，學習設備的優化

線上學習對電子設備的要求並不高，手機、電腦、電視都是可以的。但是，最好能使用電視是最好的，電視的屏幕較大，觀看起來更加的舒適。

另外，在上課之前，準備好上課必須用品：筆，紙，對應的教材等對應的學習用品，不要在上課時忙亂的尋找。以免因此而耽擱重要內容的學習。從而保障學習過程的專注性。

四，上課之前的預習

線上學習和平常的線下學習一樣，也需要課前對學習內容進行預習。其實，線上教育進行之前，都有詳細的課程安排，我們的學生應該更加註重課程的預習。

因為線上教學缺乏了線下教學的課堂靈活性，缺乏了教師現場學情調控的變化性，所以，線上學習對課前的預習要求其實更高。

比如，學習一首詩歌，如果上課之前，學生能夠熟練的朗讀甚至背誦這首詩，能夠通過預習初步瞭解四個大意，學生就可以在老師的點撥之下輕鬆地思考，快速的理解並回答問題。

五，聽課之時的專注

上課是最為重要的時候。雖然每堂課只有半個小時或者40分鐘。

上課要保持上課的狀態，應該向教室上課一樣，坐有坐相，要眼、腦、心、口、手互相協調，這樣，就可以保持課堂上的全神貫注。只有這種全神貫注的學習狀態，才是取得效率的保障。

我們還需要做筆記，要記下重難點，記下含糊不清的地方，記下重要的內容……

有些課程要跟讀，朗讀，背誦，我們需要像課堂上一樣，該讀必須讀。

我們更需要思考，思考是學習取得進步的最重要因素，也是用心用腦的重要體現。

六，自主思考的對比

學習不是一味的勤奮，也不是一味的死記硬背，學習更是用腦的過程。線上學習更是如此。

我們在家裡進行線上學習時，不是一味的把知識點攝入，而要在上課的過程當中，積極的跟隨老師的思路進行思考，要在老師的點撥之下進行思考。要在老師把題目擺出來之後立即進行思考，把自己思考的結果，老師所講的內容進行對比，尋找角度、方法以及知識點運用上的不同，反覆的對比當中融會貫通，提高學習的效率和能力。

在家裡進行線上學習，最大的弊端就是想偷懶，更不想思考。因為學習過程很大程度上是一種敷衍，有的甚至是做給家長看。如果這樣，學習沒有任何效果。

只有積極的參與到課堂中來，積極地跟隨著老師一起思考，提前思考，同步思考，課後思考，進行反覆的對比，找出問題，學習經驗，鞏固提高，才是真正的學習，才能為線上教育提供高效。如果能這樣的話，即使線上教育有很大的缺點，而你依然可以收穫很多。

比如在詩歌課堂上，我們可以跟隨老師的點撥，題目的含義是什麼？題目裡面可以看出哪些內容？如何鑑賞詩歌的每一聯？詩歌寫出了哪些意象，意境？詩歌運用了哪些手法？詩歌寫出了怎樣的主題？詩歌又是如何塑造這些主題的等等一系列問題。

我們只是聽老師來分析這些問題，沒有自己的思考，那只是一個接收過程，一會就忘，而且接收不完整。

如果在這個過程中，我們能跟隨老師的思維一起去思考，充分融入到詩歌鑑賞的氛圍中，我們就能夠身臨其境，就能夠深刻體會到詩歌的強大的魅力，就能夠感受到作者寫作這首詩的意義及強悍的寫作手法，以及感受到作者強烈的思想感情，從而，我們不僅學到的是詩歌方面的內容，更是鑑賞詩歌的能力，從中體會到強大的情感素養，有利培養我們的人生觀，價值觀，世界觀。那才是真正的詩歌鑑賞學習。

七，課後複習的及時

線上學習其實和線下學習一樣，也需要課後進行及時的複習鞏固。其實，我認為，線上學習課後的鞏固更有必要。

課後鞏固看似很平常的一步，其實卻意味著你是否能夠得到更好的提高。是否能夠對知識點進行歸納總結並昇華。所以這一步非常重要。據我瞭解，往往成績比較優異的同學都有一個優點就是善於總結。

而今，線上學習的缺點體現出來以後，課後的鞏固總結是彌補這些缺點的有效方法。

通過課後的鞏固複習，也還可以進行回放，可以把線上學習時的一些疑難問題，掌握不透徹的問題，理解不精準的問題，再次的進行鞏固，實在不懂，可以向老師或者同學請教。

這樣的話，你對這堂課不就是有了更精準的把握了嗎？這堂課給你的收穫不是更大了嗎？

由此可見，課堂是你獲取知識的一個重要渠道，但更是激起你學習興趣，學習思考，學習問題，學習方法，學習角度的一個契機，或者說一個觸發點。

還從詩歌閱讀的課堂教學內容來看吧！當我們學習了上面一點當中提到的相關問題的時候，我們對這首詩就有了一個相對明確的瞭解。如果我們再在課後，對相關的知識要點進行歸納總結，再找一找相關知識點使用的方法和做題的步驟，再把所學的詩歌與同類型的詩歌或者同一時期的同一作者的詩歌進行比較，從來就會有很多課堂之外的啟示與效果。而這，是那些沒有課後鞏固複習的同學無法得到的素養。這樣的過程反覆實踐，這會提高你對詩歌鑑賞的分析鑑賞能力，從而也提高你的整體的思維能力。

成事在人，危機中逆襲，彎道可超車

任何一種教學形式，都可能存在優點和缺點，只是，我們的學習不能因為優點而忽略，不能因為有缺點而放棄。我們應該端正我們的心態，我們應該全神貫注的去品味，去學習，去思考，去鞏固，從而提升自己的水平和能力。

我們不求一步到位，但我們需要做到時時有收穫，時時有進步，那樣，我們又何愁不能學習好呢？

現階段的線上教育是無奈之舉，但是，當前這種無奈之舉，卻也是一種必需之舉。雖然無奈，但也比沒有強。雖然有很多缺點，但是成事在人，只要你真正願意為了學習而學習，為了提高而學習，那麼，這點缺點又算得了什麼呢？我們自身的各種行為完全可以覆蓋這些缺點，並且，還可能因為這些缺點成就更好的自己，不是嗎？

我的寄語

疫情雖然有所緩解，但是我們對於孩子們的安全不敢大意，所以，這樣的欣賞學習可能還需要持續一段時間。這樣的一段時間對於孩子們來說是十分珍貴的，切不可因為線上教育的不足而輕視線上教育的學習，否則，你一定會被人彎道超車。

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