老虎的媽咪是貓咪

目前情況還不是很好，肯定是不能上課的。所以網課也就自然就成為了首選，但上網課目前對於老師和同學還不是很熟悉，因此必然就帶來了很多問題，這其中最大的問題就是老師教得太快，孩子因為太快而沒掌握。

網課有一個很大的特殊性就是可以重複觀看，我覺得不懂的可以多看幾次，並且語文這個科目比較重理解，所以就更應該多看幾遍了，如果多看幾遍還不理解的話，可以給老師反應，最後回校了還是可以補回來的。

家長如何幫助孩子提高學習效率呢？

1.每天的網課必須聽，就算家長不在家，也要以高壓的態勢讓孩子去聽，並且之後進行適當檢測，如果條件允許的話家長儘量要陪孩子一起聽，並且注意觀察孩子的狀態。如果孩子沒聽懂，可以帶孩子再聽一篇。網課有一特點就是可以重複觀看，前面也說了。

2.看網課之後要多看課本 按照目前來看，全國很多地方已經發放了課本，並且還有一些課外輔導書啥的。看完網課後重溫課本的重要性還是很大的，這和在校學習的道理也是一樣的。

3.積極配合老師，老師也想自己的學生能夠好好的學習，所以必然會做出一系列的措施來加大學生的學習，所以家長也需要好好配合老師的工作。

當然最後，其實這些也不用擔心，畢竟目前來說還是有足夠時間的，就算上網課後所有孩子都聽懂，那麼也會進行溫習，現在時間還蠻多的。

同時全國各地也下發了通知允許各地通過壓縮暑假和週末的時間進行補習，所以如果一旦發現學生掌握不好，那麼老師完全有必要進行重新學習，這是一個十分明顯的問題，不用特別的擔心。

畢竟現在是特殊時刻，開展線上教育確實一件無奈但不得不做的事情，因為教育部提出了“停課不停學的要求”，同時教育部肯定也想到了效率低的原因，也必然不會讓小學生上了網課會學校就接著上新課了，家長還是要做好自己的工作，同時放寬心吧。

最後

線上教育本來就是一件有利也有弊的事情，最大的好處就是能夠學習到最優質的資源，而最大的壞處就是存在很大的不確定性自己學習效率低的問題。希望以後能夠開發出更加智能的系統，解決這些問題吧。

教育100分

網課確實進度快，我們六年級，也是語文已經講完了兩個單元，除了課本學習，還有每天早讀要背課外的古詩以及文言文，前兩天剛剛階段性考試結束。

我的感受：網課因為每天各科都是一節課，和學校時主課還有自習課，老師領著大家再答疑解惑肯定模式要不同，網課需要學生下課後自己自覺再看回放，然後慢慢消化，使知識點進入自己的腦子。

如果心裡一直對網課有牴觸，或者把網課不當回事，上完課就萬事大吉了，那麼不用等到正式開學，現在你就已經掉隊了。

今年特殊，疫情改變了人們的生活，包括學生學習。所以不僅是大人，學生也得改變自己平時被動學習的方式，學會規劃，學會主動預習及複習，也許將來你會感謝當年的新冠肺炎，使你變成了一個會思考會學習的孩子。

lin0220

我家寒假期間因為提前買了書和下學期的練習冊，卷子。所以寒假期間把上學期的總結複習了一下，下學期的預習了。這個在假期一開始就制訂了計劃，所以孩子按照計劃做下來，等開學的時候已經心裡有數了。網課是週一到週五，我們按照課程進度走的，課程安排的不是很滿。我按照孩子做練習和掌握的情況來，非重點章節，掌握的還可以基本很快就過了。重點章節，比如重點單元我們反覆鞏固練習，加一些思維題（網課講的思維課）。語文就按照他們老師說的，每課學了網課之後對照英才教程再過一遍，看還有哪些知識點老師沒講到的，學一下。每週寫閱讀理解和寫話。每週六日沒有網課啊，我們就用這兩天對學的知識總結複習。期間還閱讀課外書，玩遊戲，我覺得我們家的網課學的還挺充實的，因為每天我會根據他進度，和他一起做一下第二天的學習內容安排。有的人說，你家搞這麼多內容太累了吧[捂臉]沒有啊。我家二年級，還是比較喜歡玩啊，因為把時間安排好，每天高效率地上午一個小時左右的數學，下午一個小時左右的語文，有時候掌握的好，聽寫啊默寫啊很快就搞定了，剩下的時間都是玩啊。總之就是覺得合理計劃和安排，自律，養成習慣，小孩自己到時間就去幹什麼了，不需要我來催。

雲清霧散雲洛洛

我是高中語文老師，我勸您不用過於操心。從語文課程供八個單元來推斷，你孩子應該在讀小學，從您擔心網課進度太快來推斷，您孩子的語文課是孩子學校老師在線上教學（或以直播為主）。基於這兩個判斷，我認為您多慮了。怎麼辦？我有三點建議：

1.小學原則上不講授新課，返校開學後按照“零起點”實施教學。

根據教育部門部署，線上教學可以用錄播、直播、答疑的方式進行。學校可根據不同學段的教學要求，合理安排線上教學，對小學低年級線上學習不作統一硬性要求。明確除高三畢業班外，其他年級原則上不講授新課，返校開學後按照“零起點”實施教學。因延遲開學耽誤的教學時間，可通過週末1天時間進行調課、壓縮暑假時間等方式補償，保證總課時不減少。

所以，眼下的網課只是對新課的預習，即便現在感覺進度快、孩子囫圇吞棗不消化，正式開學後還可以“反芻”，進一步消化吸收。

2.小學語文課文的講授可以通過閱讀教輔資料補充學習。

語文書和語文教輔書上的字孩子都認識，老師講課沒記牢沒消化不要緊，孩子自己閱讀語文書和教輔書（例如教材全解、教材寶典之類的），通過閱讀理解和記憶，估計效果比單純聽老師講一遍好得多。

如果確有需要，還可以到網絡查找同課題的教學視頻，再聽一遍，這樣不就促進知識消化了嗎？

3.相信老師自有安排，配合老師開展自學。

老師教學都有教學計劃安排，與平時相比減少了小測、單元考和練習的講評時間，三週上兩個單元，課文的講授進度不算太快。何況開學後還要“反芻”呢？個別不理解的知識點，也可以向老師請教，停課不停學，老師也都有在線上答疑。

另外，“孩子囫圇吞棗不消化”，是您的感覺，還是孩子的感受？如果是前者，我覺得是您多慮了，術業有專攻，相信老師的教學；如果是後者，您可以徵求孩子的意見，跟老師反饋，鼓勵孩子配合老師開展自學，強化鞏固，補缺補漏。

退一步說，畢竟老師在線上授課也是一種新的嘗試，有不足也很正常。通過家校溝通，共同提高，方能解決問題。

咬文嚼字的魚

家長不必擔心孩子語文網課速度快，不管返校前學幾個單元，返校後肯定要重新從第一課開始學，這既是複習性教學，也是為了讓班上部分網課學習效果差的同學不落課。目前該怎麼辦呢？我給家長几點建議：

一是要把以往孩子語文學習的方法重新進行回顧，掌握學習方法是硬道理。

語文學習最重方法，否則，就只剩下和尚唸經般讀課文，背生字詞和篇章節了。因此，家長需要和孩子一起抽不上網課時間，來共同回顧上學期孩子語文學習都用了當些方法。只有掌握了學習方法，才能找到學習語文的規律，而後建立起學習節奏，做有效學習。否則，囫圇吞棗式的學習相當於沒有學，最後都忘光了。

二是家長要與孩子一起制定學習計劃，切實把計劃內容落實到位。

為了讓語文學習有效果，家長必須要與孩子一起制定學習計劃，如網課上跟著老師的教學節奏走，課下完成老師佈置的作業，而後就是安排好複習內容。對於語文學習來說，想取得好成績，光抓課本還不行，必須要把閱讀、朗讀和背誦基本功訓練好。可結合課文內容進行，也可以結合課外經典閱讀進行，讓孩子建立起良好的語感。

三是要把學和實踐應用落實好，光學而不練相當於沒有學習語文。

對於語文學習來說，仍然離不開學以致用，這就需要把做練習題、進行口語表達能力練習、寫日記、練習寫作等相結合。做練習題能起到複習鞏固的作用，而進行口語表達能力練習，則可以提高語言理解能力。若問最難落實的計劃內容，當屬鼓勵孩子寫生活日記和興趣寫作，如果家長稍懂一些寫作知識，可以給孩子做寫作教學和示範。

結束語：學好語文不能光靠課本，理樂是多背幾篇課文，或者反覆背記字詞就可以解決問題，而是要把閱讀與寫作安排好。凡是閱讀興趣濃，閱讀範圍廣的孩子，寫作能力稍加重視，就可以讓孩子突破寫作瓶頸。寫作能力強的孩子，一般語文學習能力都不錯，自然取得好成績就不難。

寒石冷月

我目前也面臨這樣的問題。一是新課進度快，網課畢竟和課堂不一樣，沒有課堂真實感，孩子學習有點趕不上進，另外作業也不少。

我的做法是:

一陪孩子認認真真跟著網課學習第一遍，瞭解孩子有哪些知識點沒有能夠掌握，如果不掌握的知識點，抓緊時間補上。然後再看第二遍，跟著老師的步驟做練習。

二先讓孩子獨立完成作業，完成後，認真檢查，指出存在哪些錯誤，出現錯誤就說明這個知識點掌握的不好，尤其是數學。修改後，登記錯題本。然後再給他另外出一些類似的題，強化練習，進一步鞏固所學知識。

三適當鼓勵和批評。孩子以前在校學習，由老師管理，在家有時候學習不專一，如果不批評，他就不認真。對於掌握好的知識，要給予表揚和鼓勵，甚至給他點獎勵。

四這幾門課程要輪流學習。按照老師計劃，進行，但注意中間休息，做些小遊戲。調整學習動態。

與大家一起學習，交流育兒心得。謝謝大家關注和支持！

綠蟻紅泥醅酒

我們是從2月17號開始正式的在線課程，不過因為不是畢業班，所以我們的課程都是看錄播的。

群主不知道是從幾號開始的，如果也是從17號開始或者更早一些，那麼到現在為止學完兩個單元其實一點也不快。

別說是現在網課學習了，在我們日常的學習語文課一般來說在老師不佔課的情況下一週大概有6、7節語文課。其中有兩節是作文課（很多時候是隔一週上一次）。所以老師只要按照正常的教學進度來上課的話，一個周是完全可以結束一個單元學習的，但是往往這個過程中需要單元測試，作文講評等等一些諸多的事宜，使得進度有可能會稍微慢一些。

而網絡學習的話其實會省掉了很多其他的學習安排，且不知道你們

前面說了，我孩子是2月17號開始正式的網課學習，到目前為止他的語文已經學習到了第4單元……就在昨天晚上，他讓我把最後那4個單元的語文教材都打印出來。

而且這個學習孩子是要記筆記的，並且還要寫預習筆記的。老師也會發一單元測試卷子，不過我們這裡和你們的情況不太一樣的是孩子的老師確實是沒有做任何的要求。

因此孩子們的學習進度更多的還是由自己來把握，如果覺得接收的還不錯，學的還可以，那就堅持學習，如果感覺有點困難或者累了那就休息休息。

我們家是每天都會安排時間學習沒有周末不學一說，而且孩子有時候可能是一口氣兒會學上兩節課甚至是三節課。如果不是因為他還有其他學習任務，我估計他學的可能會更快一些。

個人感覺除非提出你孩子還有其他很多的學習任務，否則的話按照這種速度和當下一般學生的時間充足情況來說，這個進度應該是可以被接受的。

隨便看看微笑不語

網課上課速度太快，然後語文課講了兩個單元，孩子消化不了，其實這個是跟老師上課的一個風格和這個上課所用採用的方式有關係再一個就是更加重視孩子上課的一個專注力和方法上面的調整。

其實我們在採用面授課時與網絡授課時是有很大的區別的，我們在教室裡面上課，我們是一個活生生的老師在給學生上課，那麼不僅是給學生帶來聲音上的觸動，給學生傳遞知識，還會給很多的首飾以及許多的教學活動讓孩子參與進去，讓孩子在這個全程的參與中能夠不斷的達到一個知識吸收的興奮點。但是在網絡上的學習，很多孩子容易疲憊，那麼就容易犯困，那麼在這種情況下孩子理解不了，如果老師上課的速度還比較慢的話，那麼更加會讓孩子的疲憊感會更加的高，所以需要更高的上課節奏，來促進孩子的一個上課的效率和興奮點，抓住最重要的一個時間點。

所以網絡授課很多的現場組織教學的活動是採用不了的，只有從網絡上去調整個人的上課模式以及組織方式，讓孩子能夠達到那種高效的時間裡面去講上課的重點。

而孩子理解不了，我們可以從兩個大的方面來分析，一是孩子上課的習慣以及專注力方面是否能夠做得足夠好很好的幫助，如果個人習慣和專注力不夠，那麼我們需要在聽課過程中把全部的精力進行一個調整，如果是晚上休息不好，我們可以再保證充足睡眠的時間下，能夠保持個人的精神和專注力，在上課時能夠到我們的學習，而且在這個習慣上面，我們可能更加註重一些預習以及筆記的記錄等等的一些方法，來保證一個良好的學習習慣，幫助到這個網課的一個高校學習中去。

第在2個就是如果孩子的理解力實在是沒有那麼好調整過來，其實我們可以採取在上課過程中把一些重要的或者是全部課程能夠進行一個全程實錄的方式把視頻課後進行再次回放，然後把一些沒有聽懂的地方再次去回看一遍重點的去記錄和理解，然後在別人可能不需要看的時候，你再次的回看可以幫助你對課程重點的掌握。

所以我們在現在的這個情況，可以與老師進行一次私下的溝通，把自己的問題反饋給老師，然後老師在上課時肯定會主動的幫助孩子的學習情況和出現的問題的一個解決，然後第2個就是積極的做好自我的調整和學習習慣的培養。

思維數學小課堂

目前疫情形勢仍然嚴峻，各地開學時間仍沒有明確，網課仍然會持續一段時間。對於孩子跟不上網課進度，有以下幾點建議:

1、陪孩子一起上網課，中小學生，自制力有限，容易分心走神，作為家長要做好監督，孩子分心走神時及時提醒。

2、如果是錄播網課，可以嘗試將視頻播放速度調慢一點，孩子有疑問，及時做出解答；如果是直播網課，可以在課程結束後，查看回放視頻，針對孩子不足，及時輔導。

3、做好孩子作業輔導，但是要讓孩子獨立完成作業，不要養成依賴大人的習慣。孩子作業的完成水平，可以反映出孩子哪些知識點沒有理解，可以課後加強這方面的複習。

4、及時鼓勵孩子，對於孩子做的不好的地方，不要一味的批評，容易讓孩子的有牴觸情緒，對於孩子的小進步，要及時表揚或者獎勵。

最後與孩子的班主任老師多多溝通，根據老師的建議，更有針對性的做好孩子上網課期間的輔導。

法考小白

孩子囫圇吞棗，知識消化不足，是目前上網課的孩子普遍存在的問題，進度快慢倒不是主要原因。不過這個問題並不用擔心，已經有統一安排了。

教育部統籌安排。

教育部有關政策是這樣的：

而且現在上網課沒效果，不是一個人兩個人的事，也不是一個地方兩個地方的事兒，是全國性的問題，網課到底啥效果，學生、老師、家長都心知肚明。

所以在開學之後，學校集體進行一輪複習鞏固是少不了的，這一點倒不用太擔心。

網課進度快嗎？

由於沒有了在學校當面的交流，網課多數是直播，或者是錄課，沒有反饋或反饋比較少。

學生學習有點懵懵懂懂，老師也和學生接觸的少，不像以前在學校，如果有學生不太懂，還要反覆講，這樣就顯得網課進度稍快。

另外一點，老師也準備開學之後再重新講，或複習一遍的，所以也沒有太把網課當回事。

結束語

所以家長對孩子上網課也別太苛求了，差不多就行。

關鍵字: 語文 太快 不完美媽媽