佛經緣
你好同學，明確的說這不是悖論，而是關於心理學理論如何應用的問題，換句話就是同一個原理如何在不同個體身上起作用。
你說的這個原理被稱為“期望效應”，是指老師對學生的期望能夠使學生向著老師期望的方向發展。(當然也可以從行為主義的強化論原理來解釋)
那麼“他誇的是假的”還有用嗎？
這個問題就要從“期望效應”是如何起作用的角度來討論了。
首先，期望一定是有具體內容的。也就是老師表揚你一定要有匹配你的實質內容，而不是“你真棒！”之類的空話。要結合具體的行為表現來表達表揚和鼓勵。當然表達期望還要分年齡段，分學生性格特點。有些敏感的學生老師的一個眼神都能起作用。
其次，你要相信自己。老師的期望表達了對你的信任，但最重要的是你的自我信任。如果你不信任自己，老師也幫不了你。
最後，相信科學研究。
21點心理學
這個不算悖論，心理學上有一種效應叫羅森塔爾效應（也稱皮格馬利翁效應）：教師對學生的心理期望會真的按照預期的實現，比如老師心理期望學生們都考好，結果真的實現。是不是有點不可思議？但這個已被心理學家證實。
這個效應的發現背後有一個有趣的心理學實驗：
1968年，美國心理學家羅森塔爾和L.雅各布森來到一所小學，說要進行7項實驗。 他們從一至六年級各選了3個班，對這18個班的學生進行了“未來發展趨勢測驗”。並且給老師提交了一份他們認為以後會有大成就的學生名單，並且要老師嚴格保密。但實際上這份名單的學生是隨機安排的，但意外的是8個月後，羅森塔爾對這些學生進行測試，發現在名單上的學生在成績上比沒在名單上的有很大提高，而且性格比較開朗也更加自信。
怎麼解釋這一現象呢？難道真的心想事成？其實是因為拿到名單後的老師對學生有了期望，然後在對待這些學生的行為上也會有所差異，比如更多的肯定、認同，學生也感受到了老師的反饋所以把更多精力放在學習上，就有了最後的結果。
回到您的問題，如果您知道這個原理，那麼還有用麼？
首先效果肯定是有影響的，但不能說沒用，因為人都有一種潛意識，就是喜歡別人讚美、肯定自己，雖然有一些是知道不切實際的，但我們還是樂在其中。
其實這個效應起作用的關鍵是雙方的正向反饋和行動，如果只停留在想想的層面，這個效應是不會出現的。
一看就懂的心理學
全世界大約有200多種心理治療方法。不同的方法有不同的操作方式，但目標只有一個，就是為了緩解心理痛苦，提高人們的幸福感。
有些心理治療方法確實會存在相悖的情況。例如心理暗示的辦法就是像你所說的每天誇自己。直到把這種印象壓到潛意識裡邊，潛意識就會真的認為自己很好。比如有一些雞湯文裡邊總是會寫一個段子:說每天出門前對著鏡子多喊幾遍，我是最棒的。因此來提高自己的自信度。
人本主義療法，會強調讓你接納這種自己的不足。如果你能客觀的承認自己存在不足，那麼就等於你面對了現實。你只有面對了現實，才會有改變的動力。而且當你坦然的承認自己不足以後，這種不足就不會對你造成焦慮的影響。畢竟事實就是如此焦慮，也沒有用啊。
這就是不同的心理流派會採用完全相反的辦法。
你說的這種情況，一個人天天暗示自己很棒很好。如果有確實證據，那的確會起到好的效果。如果沒有確實根據，一個人天天暗示自己自我感覺良好，那就是洗腦。
這種自我暗示的辦法不是不能用，但是得找到一些客觀事實做依據。效果會更好一些。
曲奇483
懂的原理與誇獎是假的，這是兩個完全不同的概念，
根本作用並不在於你懂得原理，而在於是不是真心誇讚，誇讚的點是不是被認同。
羅森塔爾效應（期待效應）的根本是期待，內心的渴望，而不是誇獎。
誇獎不等同渴望。
誇獎是語言表達方式，渴望是內心需求。
每天誇獎你，不代表期待你成功；每天嚴加管教，即便不誇獎，你也可以體會老師的良苦用心，這才是期待。
陽光點津心理
我不敢評論這算不算心理學悖論，至少有很多心理學的所謂“效應”，都是天方夜譚，尤其是一些將人頭的行為傳到一起，而所形成的一種"效應"，有自欺欺人的成分在裡頭，如果一個人知道某件事情明明是假的，還要把它當成真的來對待，那麼這個人是不是有毛病？
現實的生活和工作當中確實存在這樣的問題，許多人明明知道某些東西或事情是假的，但是他依然還去做，當然這一定有特定的原因存在的，如果像這樣的一種方法，老師告訴你每天去誇自己，心裡就會向好的方向發展，那麼心理學研究人的行為體現和人的行為變化也就沒有意義了。
有可能是因為心理老師告訴你的，你可能就會相信，但是當你發現按照老師說的去做了，並沒有起任何作用的時候，你知道他是假的，那麼當然對你就沒有用了，因為你接受了去做了也是假的，而不是用真心誠意去接納了這種做法，而知道里面它存在著欺騙，是牴觸的心理去做的，那麼它還能起什麼作用。
當一種牴觸的心理在人內心生成的時候，不論什麼樣的鼓勵或者刺激，在這個人的身上已經就不起任何作用了，如果從表面你看似他接納了，那也是一種欺騙，是對外部的欺騙，因為他是在某種環境或者情景下才能這麼樣去做，因為他要維護自己的安全部分。
心理學當中所論述的一些所謂“效應”，確實存在著很多的瑕疵，有些甚至是人為，在沒有任何信效度的支持情況下編造出來的，其實有些效應所體現的人行為的體現不過是集合體的一種表現，應具備現實社會和現實文化及當時的人文情感等諸多條件而形成的，而非現實或實質性的存在於社會當中，只不過有些人是為了達到自己當時所處社會的狀況，更是為了達到自己的目的而“創造”的。
當下社會對這些效應的運用，要有甄別的觀念去看待，一定要賦予現實性的意義，對於真與假的區分，特別要注意的是，人的思維和行為，跟著不同社會、文化等的變化，也都在變化，而非一成不變的。
在一般的情況下是比較好辨別的，只不過我們有的時候喜歡自欺欺人，願意用這些虛假的東西去欺騙自己，來滿足自己的期盼或者慾望的需求，這隻能是階段性的，有時甚至是瞬間的，而根本不可能達到實質性的目的，更無法能夠得到其真實的結果。
比如一個做傳銷人員，也許剛開始他不知道傳銷，所有的手段都是在欺騙自己和他人，經過一段時間後，他自己就能認清這些是真是假，因為他所聽別人教誨的和自己所感受到的，最後的結果是不相同的，這時候他會明白這些全是假的，但是他就是在明明知道這些全是假的時候，他還會繼續的去欺騙別人。
其目的是很明顯了，他欺騙別人就是為了收回自己所投入的成本，當然再有一些利潤那就更好了，所以傳銷人員明明知道這些都是假的，但是他還要繼續下去，將這些欺騙的手段延續到他所得的利益上來，這就是一種非常下作和利己的做法了，這也是明知假而當其真的心態，當然是為了欺騙。
5分鐘心理
這個問題很有趣，以我個人的諮詢經驗，這個問題存在兩種可能性：1、雖然你知道原理後，可能主觀上有意識牴觸造成阻礙，但是如果把焦點集中在“是什麼原因造成你的阻抗？”這個部分來探索，或許會有其它的可能性來解除你的阻抗，依然會達到稱讚的作用。
2、雖然你意識上有牴觸，但是你的心理老師如果運用了有效的稱讚方式，你的潛意識一樣會收到積極的暗示與引導，經過一定量和時間的積累，同樣會發生有效的作用。
通過你的描述，能夠看出你也是心理學的探索者，凡事都有很多種可能性，建議你先試試看進一步探索，也許得到的結果也會有很多不同。[祈禱]
珈me心理
悖論算不上，這應該算是自身過度暗示的表現，表象上看沒什麼，但同在表現出了不敢面對現實，缺乏理性，過於遮蔽的問題。
白開水養生
如果心理老師每天誇你，你覺得他誇得很假，關鍵是你自己的心理要不要往好的方向去發展。別人誇你，有的是真誠的，是比較真實客觀的，有的是假的，這都不重要，重點是你自己的選擇，你對自己的要求，別人都有自己的想法和需求，他誇你是因為他從你這裡看到了他自己而已，這是心理學中的“鏡子原理”對方他人對你的心理投射而已
吳振偉美麗生活
據說有人做過一個實驗：兩碗同樣的米飯，每天對著其中一碗飯說讚美之詞，另一碗說些消極的話，一個月後，兩碗米飯出現了不同的結果！那麼，你猜猜看會是怎樣的結果呢？
在愛中學會成長
這個東西有點想抗生素的耐藥性，有專家就提出來過說心理學的書籍不應該對大眾開放，比如有的去做心理諮詢的來訪者提起一些理論書籍自己很多都讀過，所以，諮詢師的一些方法對這個來訪者就有了“耐藥性”
