一、單項選擇題(50題，每題1.0分，每題的備選答案中，只有一個上最符合題意)
1、根據教師專業發展的“自我更新取向”的發展階段理論，教師主要關注如何按時按量完成教學任務、重視自己的教學表現，說明其處於( )。
A.生存關注階段
B.關注自我階段
C.虛擬關注階段
D.關注學生階段
2、學校與教師在教師資格認定過程中，因為學校的過錯而產生的行為的法律後果，其承擔者是( )。
A.學校
B.教師
C.教育行政部門
D.人民政府
3、小明是個活潑好動的孩子，某天上課時，老師以他過分活躍干擾了課堂秩序為由將其趕出了課堂，老師此舉( )。
A.剝奪了學生的人身權
B.剝奪了學生在學業成績和品行上獲得公正評價的權利
C.剝奪了學生參加教育教學計劃有關活動的權利
D.可以督促學生遵守課堂行為規範
4、在教學過程中，提高課堂學習效率的關鍵是教師有意識地傳授給學生正確的( )。
A.學習方法
B.學習內容
C.學習知識
D.學習目的
5、下列不屬於常見的教師職業角色衝突的是( )
A.“個人羨慕”的職業與教師地位低下的狀況的衝突
B.教育者與研究者的角色衝突
C.社會“楷模”與“聖賢人”的角色衝突
D.教師角色與家庭角色的衝突
6、夏天的一個傍晚，小張正在寫作業，鄰居小雨來找他踢足球，小張心想：“好吧，時間還早，先玩一會，又再回來寫作業。”對小張的該行為認識最恰當的是( )
A.這說明小張對作業的認識還沒有提升到一定的高度，思想上沒引起重視
B.這說明對小張而言踢足球比寫作業更重要，小張應該先去踢球，這樣等他再回來時，寫作業重要性就會提升
C.這說明小張意志品質不足，不能有效管理自己的行為，他應該制定切實可行的計劃來安排學習和休息
D.這說明小張是一個熱愛運動的人，他應該把興趣放在第一位
7、李老師在進行教學設計時，總是要考慮教師“如何教”、學生“如何學”的問題，這種分別屬於( )
A.教學策略分析
B.教學內容分析
C.教學任務分析
D.學習需求分析
8、不適宜中小學生參加生產勞動或公益勞動的場所是( )
A.汽車製造廠
B.果園
C.紡織廠
D.鞭炮廠
9、少先隊組織教育與日常教學活動是一致的，二者的目標相同，作用的方向一致，但由於教育內容和方式方法的不同，在時間和空間上存在一定的矛盾，這就要求在少先隊組織教育的過程中，要著重處理好( )的關係。
A.突出教育性與強調靈活性
B.組織教育與個性發展
C.組織教育與非組織教育
D.少先隊組織教育與日常教學活動
10、教育主體參與的以活動為載體的德育課程，被稱作( )
A.活動性德育課程
B.認知性德育課程
C.隱性德育課程
D.綜合德育課程
11、衡量和評價教育效果的根本依據和標準是( )
A.教學計劃
B教育目的
C.考試成績
D.教育規律
12、以下屬於視聽型教學媒體的是( )
A.幻燈、投影
B.錄音、廣播
C.電影、錄像
D.語音教學系統，計算機輔助教學系統
13、班級管理的核心工作是( )。
A.實現教學目標
B.完成學習任務
C.形成良好班風
D.建設和培養良好的班集體
14、下列表現屬於班級非正式群體盲目消極一面的是( )。
A.使班集體生活充滿友誼與歡樂
B.成員的積極性易調動
C.成員志趣相投，感情融洽
D.過分熱衷於小群體活動而不關心班集體
15、某校校長在全校教師會議上說：“我校下學年生源銳減，教師數量嚴重超編，不願意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就!”這種說法違反了( )。
A.《教師法》
B.《教育行政處罰暫行實施辦法》
C.《職業教育法》
D.《教師資格條例》
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