樹洞媽媽說育兒
是幼兒園的孩子嗎？如果孩子沒有其它的一些缺陷，那麼就是都是大人慣的。這是一個嚴重的家庭教育問題。現在的大人說不能打小孩，只能講道理。但是，所有的孩子都聽得懂道理嗎？答案不是的。如果家長在發現孩子有這個不良行為是，有用正確的方法來讓孩子認識到這是一個不正確的行為，孩子還是屢教不改的話，那我們就可以適當的給孩子一些懲罰。比如說扣掉孩子喜歡的玩具，不讓他玩，尋求老師的家園共育，有進步就要及時表揚和鼓勵，給予肯定！讓孩子從心裡得到滿足和認可。如果孩子經過一段時間的調整，還是沒有任何改善的話，就可以揍一下，讓孩子記住這個痛，下次再犯還會更痛。這也是犯罪心理學專家李玫瑾說過的，打孩子並不是負面的教育。李玫瑾教授提出:人在成長過程中，會形成一些東西，除了愛之外，還要有敬畏。如果孩子犯錯了，懲罰實際上也是一種對他的保護，讓他知道怕，知道後悔，以後再也不敢犯錯了，這才是愛護和保護孩子。
安與帛
看到這個問題想到今天發生在自己家的事。我兒子今年3歲3個月，吃過午飯，兒子在他玩具堆裡玩，我在一邊吃橘子。兒子看見了，跑過來找我要橘子，我逗他說不給，小傢伙跑到玩具堆裡找了一把玩沙子用的塑料鏟子一邊打我一邊嚷嚷著要吃橘子。我首先制止他打人的行為，拿走他的鏟子，然後一本正經的問他，你想幹什麼？兒子說我要吃橘子。我說你一邊吵一邊打我，我為什麼要給你橘子吃。兒子說因為我是你兒子呀。我又說你是我兒子我也不給你，我不喜歡打人的寶寶。兒子說，那我不打你了，我們做好朋友吧。然後我說你要親我一下我才跟你做好朋友。兒子踮起腳在我臉上親了一下。我表現的很開心，把橘子分給他一半，一邊吃一邊往我身上蹭，顯得很親熱。
關於這個問題，對於3歲的孩子，首先一個就是不能讓他養成強烈的佔有慾，看到別人有自己沒有的東西就想要，要讓他明白別人的東西就是別人的東西，那怕你是我兒子也不能搶我的東西。2、我告訴他在什麼情況下你能得到我的東西，我跟你是朋友我才願意跟你分享。3、我告訴他怎麼才能讓別人成為你的朋友，你要付出，要讓別人從你這得到他需要的東西。4、要明確的告訴他，打人是不行的。打人得不到你想要的東西，沒有人願意跟你分享。
作為家長對孩子一定要有原則，當孩子做的事情違反了你的原則，一定不能遷就他。孩子是很敏感的，會一再試探大人的底線，嘗試著突破。
還有一種觀點，大人不能事事遷就孩子，有時要做孩子的絆腳石，適當給他製造難題讓他去解決，即能給他教育又能鍛鍊他適應環境和解決問題的能力，何樂而不為。
雲上5621
hello，我是Sally，一個三歲孩子的媽媽。
說到這個問題，到現在我都很後悔我家娃第一次大人的處理方式。
我家娃第一次打人是在早教課上，那時候他不到一歲，但是對方媽媽反應很過激，大叫你這孩子怎麼大人呢。叫的我當時一下子就蒙圈了，因為第一次遇到這種情況，所以腦子裡只剩下我家孩子打人了，對方媽媽不願意，怎麼辦怎麼辦？當時我的處理方式是嚴厲的讓娃去道歉，導致孩子一度不敢去社交了，後來我引導了很久才轉變過來。現在想想，不到一歲的孩子當時有什麼意識呢？他沒有！所以，應該是大人積極的去道歉，事後跟孩子講道理比較好。當然，這種方式適合無知小兒，如果你的孩子已經懂事且可以表達，就需要先了解他為什麼大人，知道原因後按照原因處理！
嘟媽Sally
1、保持冷靜。家長一定要冷靜，千萬不能與孩子對罵或者一樣打，此時已經過了打孩子教育孩子的階段。處於叛逆期的孩子，家長不能用過激的方法處理，只有多說服教育，當然不是嘮叨，需要講究方式方法。
2、自己教育也可以請親人幫忙教育。讓孩子知道父母是愛他的，同樣父母也需要得到他的愛與理解。
3、要求孩子做事時，徵求他的意見。若是孩子不願做，可以問一下若是換一下立場，他會怎麼要求孩子。主要的目的是讓孩子知道了，父母是尊重他的意願的。但是若是原則性很強的問題，孩子犯了，一定要讓人認識到錯誤，不能聽之任之。
4、多和孩子溝通。處於叛逆期的孩子對於教育式的談話，通常聽不進去，此時父母可以嘗試著與孩子一起玩，或者是一起做一些孩子感興趣的事情，在這個過程中慢慢地瞭解到他的所思所想。
希望我的回答對您有幫助[玫瑰]
曉希望課堂
孩子愛打人背後一般都是有原因的，因為不知道孩子一般是什麼情況下愛打人，只能大概泛泛地幫您分析一下：
一般原因大概分下面幾類：
1）打人是因為不知道該如何更好地表達自己的感受或想法。如果孩子學會告訴別人“你這樣做我不喜歡；你這樣我很傷心很生氣；你再這樣我就生氣了；你能xxx嗎？我希望你能那樣做”，ta通過打人來解決問題的行為就會少很多。
2）孩子愛動手打大人，大人要先想一下，過往的相處過程中，大人是否也是經常用打孩子的方式來管教孩子呢？孩子是大人的鏡子，很多時候，孩子有可能只是見樣學樣，因為ta覺得爸爸媽媽打我好用，那我要解決問題的時候就也要用打人的方式。如果是這樣，作為大人就要先改變行為模式，以身作則，做好好的榜樣才可以奧～
3）孩子打人有可能只是想通過這種方式來尋找自己的存在感或者權利感。潛在是說我也想說了算，我也想有力量。
不知道孩子多大了，如果是4歲往上的大一些的孩子，就該有基本的情緒認知與處理能力了，該知道主動打人是不對的，家長要把是非觀和情緒處理方法給到孩子。比如通過情緒認知類繪本和孩子認識一下情緒，討論一下情緒，學習一些表達情緒和處理情緒的工具和方法，在日常生活中多練習多鼓勵，孩子很快就能更好地用語言處理問題解決問題，而不再只是用拳頭。
而如果是小寶貝，則更多應該給孩子做好示範，示範給孩子可以怎麼好好說話，好好積極地解決問題，如何保持平和的心情，從小身先示範，幫助孩子成長為一個能積極表達情緒，遇事不著急，能積極尋求解決方法，而不是通過吵鬧打人解決問題的人。
以上，希望對你能有一些幫助。如果需要更具體的建議，可以留言給我提供更具體的事例[微笑]
樹人繪玩家Echo
1.孩子動手打人，可能是“友好”的打招呼，父母在教育孩子過程中，不要只停留在表面現象，應該深入分析孩子打人背後的原因。如果孩子是用打人來跟大人“打招呼”，那麼做父母的不妨與孩子互換身份，用孩子的切身體會告訴他“這種過激的行為很不友好，如果想要跟其他人打招呼，不妨過去跟他們握握手，或者是揮揮手都可以”。
2、加強用語言來解決問題的能力。教孩子用語言來和別人表達思想。如果孩子是因為大人做了什麼孩子不喜歡的事情，那麼父母可以告訴孩子：“如果不喜歡人家這麼做，可以直接教孩子對別人說‘不喜歡做了什麼事情，我正在做什麼”然後告訴孩子，打人無法解決問題，打人是不好的行為，通常孩子就明白了。當然要達到完全用語言表達還需要一個過程，父母要耐心等待孩子心智成長到這個程度。
3、平時也需要對孩子加強教育，特別是在行為方面上，給孩子說這樣做是完全不對的。還可以做一些獎罰分明的制度，比如說：再次動手打就得到相應的處罰，學會剋制自己也會得到相應的獎勵
冰淇淋wan
一些大人在教養的過程中並沒有太在意，經常會用恐嚇性的語言來嚇唬孩子，比如常對孩子說：“你再不乖，我就打你”。實際上大人往往並沒有真的去打孩子，但是孩子卻學到了：打我，是一個讓我乖的方法，那我也會可以用這種方式讓別人乖。這時父母需要不斷地跟孩子重複，幫孩子建立新的行為方式。跟孩子去溝通：一個事情，不能通過打人的方式得到滿足，另外平時需要帶孩子多進行戶外活動，進而轉移孩子注意力，同時家長也要以身作則，別恐嚇孩子！
美小護的媽媽經
兒童攻擊性心理的形成大致有3方面原因:一是遺傳因素。有些攻擊性強的兒童可能存在某些微小的基因缺陷。二是家庭因素。家長對孩子的暴力懲罰，往往使孩子產生一種牴觸情緒，並把這種惡劣的情緒“轉嫁”到別的人身上找別人出氣。家長過度地溺愛也會鑄就這種惹事“小霸王”。三是環境因素。美國心理學家班杜拉通過一系列實驗證明，攻擊性心理具有模仿性，如果兒童經常看暴力影視片、武打片，玩暴力電子遊戲，接觸具有暴力傾向的人，會強化這種攻擊性心理。
好比感冒，要用對症的藥物才有效，而同屬於愛動手打人的孩子來說，也要根據不同的誘因來“對症下藥”。以下是幾種“藥丸”，請媽媽們給孩子對症用藥。
1.停止那些攻擊性的言行，創造一個良好的家庭氣氛，有充足的時間陪孩子玩。
2.不讓孩子看有暴力鏡頭的電影、電視，不讓孩子玩有攻擊性傾向的玩具。
3.永遠不對孩子的“攻擊性行為”進行獎勵，自己的孩子也有錯。
4.教孩子學會正確的“情緒宣洩”。
5.飼養小動物，鼓勵孩子的親善行為，培養孩子的愛心。
6.引導孩子進行“移情換位”，經常給他假設:“你是被攻擊的小孩，會有什麼感受？”
早晨陽光中的晨曦
我們每個人父母都是作為孩子的第一任導師，我們的每一個動作，每一次的憤怒，每一次的生氣，可能都會影響孩子的一身，孩子愛動手打大人，我們要看孩子是出於一種什麼狀態，在什麼情況下才會動手打大人，如果說我們太過於的溺愛，太過於的寵，可能都會改變孩子的心態，有一點我們一定不要慣著孩子向自己索要東西的時候我們在不給的情況下孩子出手打人，我們也千萬不要孩子動手打人了就給他，這樣會給他一個情緒動手思維，久而久之你不給東西，不順從他就會動手打人，我們一定要給孩子改正過來，比如說多陪孩子玩玩遊戲，多陪陪他聊天，在他動手打人的時候堅決批評，動手打人就該收到懲罰，我們可以從簡單的開始，比如說動手打人一次一頓飯不許吃肉，一天不允許喝飲料等等，這樣我們就會慢慢的給他把動手打人的習慣給慢慢改過來，希望我的回答能幫到有需要的人。
韓星尚
我兒子開始總是和姥姥姥爺喊,老人總是慣著他,首先我會讓他知道他做的是錯的,會跟他講,告訴他他做的不對,然後不聽我就揍他,他打我一下我就得打他一下,必須我得還回來,我讓他知道沒有人總讓著他,孩子得慢慢講,但是孩子也真不能慣著,
溝通引導孩子，多關心和陪伴孩子，教孩子學會溝通。
1、家長注意抓住孩子人格形成的關鍵期，使其身心向健康發展。
2、家長要給孩子足夠的關愛，並培養孩子對其他人和事物的愛心。
3、要教導孩子良好的人際交往技巧，教孩子用多種方式來化解困境。
4、可讓孩子多參加集體活動，讓孩子在和別人的合作中提高控制情緒的能力。
