門前海藍藍
怎麼說呢？現實很多學校為了升學率，都是要求考！考！考！分！分！分！因為這個是最簡單粗暴評價老師的方法，所以也是的老師沒有辦法，天天逼著孩子寫！寫！寫！
其實，我們反觀，在整個教學過程中，教是主導，那老師的工作重點在於導，通俗點理解，可以是對孩子的引導，引導孩子們的思維方式，引導孩子的學習習慣，我們最後會發現孩子越教越好教。這就是所謂的“授之以魚不如授之以漁”。
簡單的舉個例子：
教英語：音標的學習中，孩子硬性要求記住48個音標貌似不難，但我們會發現很多孩子對著音標表可以讀，卻發現不會拼，那我們就要引導他們學以致用，而不是告訴他們一個單詞就這麼拼，這樣他們很難學得會拼讀
舒心舒羽
我是一名大學輔導員。我常說我是為了你們無所不能的老師，願意花時間，花精力更好的陪伴你們成長。可是我在工作中遇見的最大的困難就是得不到家長的支持。這是一件讓我挫敗感很強的事情。
2018年9月，還是和每年一樣，是開學季。把今天報道的學生安排完之後，書記陰沉著臉把我叫到辦公室。他告訴我，今年我們班有個學生，高中時候診斷為陰鬱症，已經報道了，現在在我們班，書記說讓我觀察下，這樣的學生在校風險非常大，最好讓他休學。
我匆忙趕到宿舍，看見了他。他表現很拘謹，動作遲緩，眼神暗淡，穿著邋遢。此時，宿舍的人已經去吃晚飯了，而他一個人低著頭，很明顯不太合群。我拉著他說，走，我們一起去吃晚飯。
在交談中，我瞭解到，他父母離異，跟爸爸在一起，爸爸已經再婚，家庭也比較困難。而他的陰鬱情緒也是從父母離婚開始的。我知道他缺少愛。
此後，我經常和他聊天，鼓勵他參加班級活動並且建議他去學校心裡諮詢室去諮詢。在心裡諮詢室醫生的幫助下，他也去看了心理醫生，並且開始服藥在，定期檢查。並且我也很隱晦的提醒他的室友，多關心他。並且，在學校幫他申請助學金。我也聯繫其家長，希望她們可以給予孩子更多的關愛。慢慢的，一個學期過去了，他的臉上笑容也多了。
可是，下學期一來，我發現這個孩子明顯又開始情緒異常。我給其父母打電話瞭解原因。其父母特別不配合。後來，其室友告訴我，他斷藥了，而且最近經常一個人發呆。我找到他，他告訴我他的媽媽不認為抑鬱症是一種病，不給他吃藥。他的爸爸嫌棄治療花錢，也不讓他去了。關鍵的是整個寒假，他是一個人在奶奶家渡過了，也沒有人管。
我再次給他們父母打電話，可是父母不理解，堅決不同意給孩子看病，也不認為他有心裡問題。他開始又不愛笑，有一次，他暴躁的打了室友，學校覺得他不適合在讀書了。可是，離開學校的他又該去哪裡。我希望找下他父母，可以承諾來陪讀，並且按期去看醫生。可是，得到了拒絕。2019.4月，他退學了，我還記得他最後的眼神是絕望的。我第一次感覺到無助，自己力量的渺小。
這件事情給了我職業生涯很大的打擊，我可以做到最好，但是能力是有限的。孩子的成長，不僅靠老師，也靠家庭的支持。說出來，是希望我們可以一起撐起一片藍天。我不怕困難，我怕不被支持和理解。
王小夕老師
最困難的是對孩子的成績有心無力。
記得有一次班上有兩個學生的數學成績不好，連基本的計算都還沒有掌握。
我很著急，但是平時除了上課，我並沒有多餘的時間去輔導他們。而且他們的父母都在外地打工，是有爺爺奶奶帶的，無法監督到位，也無法教導他們。
我平時四點多鐘就下課了，然後天還比較亮，還比較早，所以我對那兩個孩子說，你回去跟你的爺爺奶奶說，如果下午放學爺爺奶奶有時間來接你，那放學後老師就把你們留下來學點計算，把計算提高。
下午的時候孩子們都過來了，他們兩個都跟我說，家長都知道了，晚上會來接他們。所以當天放學後我就把這兩個孩子留了下來，教他們做一些基本的計算，然後做相對應的練習。
大概快接近六點鐘的時候，天已經微微黑了，我就問他們，你們的爺爺奶奶還沒有來嗎？然後其中的一個小孩對我說，爺爺奶奶在下面的小賣部等，他說不上來的。這樣子啊，那我說你先去小賣部看一下爺爺奶奶來了沒有？如果來了就回去，後來那個小孩下去了，然後跑回來告訴我，他說爺爺到了，我說那行，那你先跟他回去吧。
又過了一會，我又問另外一個小孩子，那你的家長呢？你的家長來了沒有呢？他說我的爺爺也在小賣部等我，我說那你也下去看一下吧。
後來他急急忙忙跑過來跟我說爺爺來了，這時我有點懷疑，我說叫你爺爺上來這裡吧，老師有點話跟他說，他急了搖搖頭，我就問他怎麼回事？是不是爺爺沒有來？你並沒有和家長說。
原來兩個小孩都沒和家長說。這時的我開始慌了，畢竟現在天已經黑了，第一個小孩是否安全到家了呢，我趕緊打電話給家長，家長又不接。我問第二個小孩是否知道第一個小孩的家在哪？幸好他知道，接著我和另外一個老師一起找到了第一個小孩的家，知道他安全在家也放心了，最後也把第二個小孩也送回家了。
經過這件事後，我不想再留學生，也許是我怕了。
愛數學的大大希
曾經也在三尺講臺上堅守過，為了圓兒時的夢，我沒有去上大學，在19歲的年紀就站上了講臺。現在我早已離開那裡，卻仍然時常能夢到在講臺上面對著一張張稚氣的臉龐，如果是現在的我 一定比當時好很多。在我看來，當老師有幾個素質是必須要具備的，第一個就是學識。“要想給孩子一盆水，你必須要有一片海”，我不知現在有多少的老師是真正喜歡這個職業還是僅僅因為它是一個鐵飯碗，據說現在的師範和那個年代的師範也不可同日而語，就拿我身邊的實例來說 ，我也只能仰天長嘆了。第二就是道德。“學高為師，身正為範”，這是我在師範的三年每日都要默讀一遍的句子，因為老師要傳達給孩子的不僅僅是文化知識，更重要的是正確的健康的人生觀，價值觀和世界觀，看看現在新聞中報道的動輒打罵，如何配得起這二字?第三是心態。教師的壓力很大不能否認，來自社會、來自學校、來自學生、來自家長……除去那些渾噩度日的，我相信99%的教師心中還是有責任和擔當的，現在的家長大多都是獨生子女，更何況這些00後、10後的“嬌子嬌女”們了，就像我家孩子的小老師，一開家長會就眼淚汪汪，好似既委屈又難過，看著她我就想起了當時的我。所以我覺得當老師的，為人父母最好，因為那時的你，心中那一片“海”會更加遼闊。我是真心希望我們中國的教育能夠不斷地向前發展，真正能夠實現因材施教、因地制宜，將每一個孩子都能夠培養成自信、善良、勇敢、堅毅的有用之才。
包頭青山區幸福路街道
很高興能回答這個問題，雖然我不是學校教師的從業者，但是身邊蠻多做老師的，我自己也是做培訓，我就用我朋友的經歷回答下這個問題，希望能帶來一些啟示：
當老師困難的事情很多，什麼備課學習之類的雖然難但是不算困難，個人認為最困難之一的是：如何讓家長認同一些教育的觀念，協調孩子與家長的關係
舉個例子：
背景：朋友是個小學老師，是個負責任的班主任，學生小花（代名）學習成績不錯，但是很內向，偏孤僻
事件：經朋友瞭解，小花的媽媽在家裡非常強勢，對小花很嚴格，每天的作息要求很嚴，做什麼事情也規定的很嚴，小花稍微有點做的不好或者偷懶就是罵或者打手板之類的。
小花平時在學校不愛交流，在朋友多次與她溝通交流後，小花才對朋友沒有顧慮，在與朋友單獨相處時會比較開心，朋友也曾向我吐露如果她能開朗些，成績不那麼好其實也沒有關係，看到她年紀這麼小但這個樣子，感覺很心疼，好想幫幫她。
朋友也電話過對方家長，對方只是客套效果也不大，後面去對方家裡家訪，又說到這個問題，小花媽媽直接告訴朋友，你的工作是教好孩子的學習，學習成績提上去，至於我的孩子平時怎麼教，那是我的事情，你就不用操心了，小花爸爸基本沒有啥話語權。
朋友很無奈，但是每次看到小花又感覺好心疼，在這之後朋友只能多關注她成績的同時，在她父母面前多誇她，然後平時也會抽時間陪陪她，希望她能快樂些，開朗些
小四聊培訓
我是學的師範專業，大學畢業以後在學校四個月就離職了，離職的原因，因為環境太過形式化，和我的關於教育的想法有衝突，我想要的教育是有創造性的，發散性的，思維，心智，感受等方面平衡發展的，所以那時候作為老師在那個環境裡面我認為是被束縛的，而我又是不想被束縛的人，就選擇了離開。
人民的鳴懌
1.首先老師的工資過低，很難維持一個家庭的開支，老師也沒有什麼副業，有關文件也明確，老師不能從事教學之外的副業。所以導致一些老師家庭出現如不敷出的情況。
2.最困難的不是工資低而是現在老師這個行業沒有得到應有的尊重，不被看得起，甚至有些學生也看不起自己的老師，09年的我們的工資只有900多一個月，有次一個學生來學校找一位老師，在問了該老師的工資後，有些鄙夷地說，這點工資後用嗎？我們現在在實習期都兩千多了。作為老師的我們只能呵呵了。再一個現在的家長溺愛孩子的比較多，只要是孩子和老師有了矛盾，不管是不是孩子的錯，首當其衝的就是老師，再加上媒體的推波助瀾，導致教育界的老師們都成為了“見光死”，甚至有些部門為了息事寧人，只能處罰老師，以求事態的平息，這樣導致有些老師不敢管孩子。
關於受到處罰甚至捱打的案例很多，這裡就不多說了。總之是不公平的待遇太多了。
3.來自各方面的壓力。比如學校的教案、作業檢查，學科成績比較好，升學率優秀率的比較，等，再加上來自家長的壓力，使得大多數老師都處在亞健康狀態。關於老師因關鍵
愛學斯坦悟理
當老師最困難的事就是遇到難對付的學生了，特別是現在孩子，優點很多，接受新鮮事物快，點子多，腦子靈。可那些調皮搗蛋的孩子最讓人頭疼了，不說學習的事，就談談到學校生活，這部分學生身上毛病不少，比如性格鮮明，脾氣暴躁易怒，自我私利。每天與孩子們在一起但凡有一個人生氣了，老師所有的精力都要耗在這裡了。更別提要他學習了……
高山流水65056327
在老師與學生相處中，一旦發生什麼事情，基本上都是老師去背黑鍋。而一些意外情況，老師的責任也是推脫不了的。比如說，在課堂上面，總有那麼幾個孩子不好好聽課，會做一些小動作。而在此時，老師若是對此加以指責，有的學生經過提醒之後，便會及時的改正了。而有的學生，則喜歡和老師對著幹。在這樣的情況下，要是老師對學生進行教育的過程中，產生了衝突。有時候，即使是無惡意的行為，也可能會對學生造成傷害。要是學生的手在此過程中，破皮了，那麼老師就難逃關係了。
立裡木貞
感覺最困難的是很難抑制住自己的個人喜好，不由自主地會更多地賞識和關注那些領悟力更強的孩子，而忽略和冷落了那些成績平平，或表現欠佳的學生。 畢竟老師也是人，所以要不斷修自已的心❤，不斷告誡自己這個不能讓你立刻喜歡上的孩子，你更不該因此忽視他，畢竟他也許只是你的百分之一，可對他們而言，對他們的父母和家庭而言，那就是百分之百。真的可能因為你的耐心鼓勵，用心欣賞而改變這些孩子的一生。 這個修煉過程真心不易。
