笔尖校园
对于这个问题，浅谈几点我的想法：
1.新鲜事物的出现，必然会有它的的不适应性，需要一定的成长时间。这也就是所谓新，需要人们对它慢慢了解，慢慢接受适应。
2.网络课程的出现，打破了我们原有的上课模式，让我们从过去习惯的适应的环境中来到一个崭新的陌生的环境，随之出现的各种问题也会接踵而至。所以，我们需要认清现实，及时做有效的调整，而不是一昧的无奈或者抱怨。
3.孩子不习惯，这事正常的。就比如说孩子第一天上幼儿园，也会不习惯的。作为家长，要引导孩子，告诉孩子当下的现实状况，也可以再还真做的比较好的情况下适当的奖励奖励孩子，让孩子慢慢适应，由反感到接受再到喜欢。
4.作为家长，此时更不能慌乱，更需要镇静。刚开始不熟悉流程就多花点精力时间来安排，我相信几天之后就会得心应手。任何事情都是由陌生到熟悉的过程。
疫情当下，在教育上，不管是老师，孩子还是家长，都需要加油！
猴哥数学
对于习惯的的养成，我从书法学习的角度谈一下，不少同学都是从坐不住，看不清，写不准开始学习书法的，所以我把学习特别是网络直播学习也分为循序渐进的模式，一个班级里总有孩子天资悟性极好，有的孩子怎么学就是不开窍，孩子的天性就是玩，在平时的习惯养成里，成年人是不是能够做到以身作则，每天不管在网上学什么，你只要记得，我学习点就要记得点，就要掌握一点，懂了，会了，熟练了，有技巧了，最后做题时间短了，速度也提上来了
张老师一说
首先，网络的普及和发展确实给各个方面各个行业都带来了便利，也给线上教育带来了机会和发展。但是，依托于网络的线上平台也存在一些问题，这些问题的存在导致在线教学始终无法完全取缔学校教育。
第一，线上教育的约束性比较差。学生在上课时是依靠网络平台进行的，其中不乏很多干扰信息，年级大的学生还好，具有一定的自我控制能力，那对于年级小的学生来说，不能自主屏蔽垃圾信息，导致无法专心学习。
第二，老师与学生无法互动。在学校，老师讲的课程是按照授课计划进行的，每节课的进度可以根据学生的具体情况适度调整，而网络课程就没有这样的灵活性，网课是针对大部分学生的填鸭式上课，老师无法掌握学生的学习情况，无法与学生活动，而且由于课堂中学生一般都会对老师有一定的畏惧，使得上课时更加专注，而线上的老师则没有这种约束能力。想要起到学校教育的作用，既需要学生一定的自我管理，也需要家长的监督。
针对现在催在的网课不专注的情况，我觉得可以采取以下措施：
一，网上资源不一，尽量挑选系统性的课程给学生学习，这样的课程有一定的连贯性，由浅入深，由基础到深入，能够带学生系统性的进行学习，避免落了重要知识点，也避免学生跟不上，导致没有兴趣学习。
二，每个老师的讲课风格都是不同的，尽量让学生参与选课，选择符合孩子喜欢风格的老师，避免厌学。
三，注意力不集中的问题，首先要搞清楚学生为什么无法集中注意力，是否在书桌周围有分散注意力的东西，如果有的话，改变外部环境，如果没有，要一点一点锻炼专注力，逐步加长时间。
四，学习效率低。效率低主要是没有目标导致的，尽量安排学习任务与学习计划，可以有效提高学习效率。
凌睿
对于孩子上网课这个学习模式的转变，我和业内同事对此进行过深入的讨论，或许我们的见解能对你提供一定的参考价值。
网课一般是处在家庭环境中进行，学生听课的环境就是在自己熟悉的家里。家是一个人温暖的港湾，家人一起待在家里是最让人放松何舒适的。那么就是这样的一个因素的存在，给了新兴起的网课学习形成了一种特别的阻力。我们都知道，我们成年人参加工作的时候，无论前一天的假期玩得多么疯狂，在后一天的上班工作中也能极快的恢复过来做事的状态，这就是由于氛围起的作用，以及我们潜意识里面经过长期积累的工作代入感，能让我们快速进入工作当中。孩子长期的学习的环境一直都是学校，所以在学校里面孩子能快速进入学习状态，一方面是同学间形成的学习氛围所致，一方面就是潜意识里面告诉他们这是学习的地方，该学习了。
现在孩子接触了网课，开始是不习惯的，有的孩子能经过短期的调整快速进入状态，提升网课的学习效率。当然这种孩子是有一定的自律性和学习规划，这类孩子家长操心的就少。但对于自律性还比较差的孩子，那么网课就会一直是家长烦恼的一个事情，这类孩子并不是学不来网课的内容，而是性格上面导致的他们无法使自己进入状态，从而错过了机会。这时候就需要家长帮他们一把，弥补他们性格自律上面的不足。
刚才说过环境很大程度影响孩子学习，那么如果自己的孩子对网课一直效率不好，家长就要有效给他改变环境，创造一个属于他的在家学习的环境。家里的一切对于孩子来说都太熟悉了，每一个角落都能引诱出惰性。所以针对这类情形，笔者作出以下几个提高孩子在家网课学习效率的建议：
1、在家划定出一个特殊空间，专属孩子网课学习所用，并且该空间的物品能替换便替换，不能替换的物品家具也需改变原有的摆放格局、摆放组合。这一目的就是给孩子创造出一个陌生的感觉，不能带有之前熟悉慵懒的气息。
2、家长花一两日时间高力度高压的督促孩子在特定的空间里学习，使其在学习状态上实现从无到有的过度。孩子不比成年人，做一件事对于他们最难的就是从0到1的这个过度，他们很难对自己做出跨越这一步的决定，所以家长需稍微使力帮助他进入到无到有的过度，后面便能依据这个开头，慢慢向好。
3、由于学校学习过程长久，孩子多少已经有了一定的学校学习习惯，在家如果要使其进入状态，就要让他稍微的和学校学习规律接轨。例如每天学习开始前，仿照学校的早读课，每天早读半小时，让一天的学习从早读唤醒。其次是晚饭后的自主晚自习，无论多么艰难都需要让孩子进行适当时间的晚自习，一到两个小时。如果孩子难以学习，就让他练字帖或者默练记忆英文单词。以晚自习作为一天学习的结束，如此一天在孩子的意识里面便是有头有尾的学习，习惯便会慢慢养成，效率就会上来。
4、由于网课使用的工具多是数码产品，而数码产品又多是孩子痴迷娱乐的工具，所以如果有条件尽量使用家庭电视或者电脑观看网课，并且前段时间的学习家长要严厉监督，做好学习网课的开头。如果只能使用移动数码产品观看网课，就要将里面的娱乐APP删除或者家长设置进入密码，使孩子无法使用娱乐APP。
5、网课学习如果不是校内老师的直播课，而是在网络上面找到的学习资源，那么时长内容都不易过长，希望能寻找一个视频一个知识点，一个视频一道题，一个视频一小节课的内容学习。因为网课是快效率学习模式，不同于学校的长学习模式，孩子的注意力很难应对长视频的网课学习，一个视频讲解内容太多孩子无法吸收。作为网课只能辅助校内学习，不宜长篇大论，理论过深。能掌握一类题，学会一类知识点便好。切莫过度依赖网课，轻视校内课学习，本末倒置。
以上便是笔者列的几点几点建议，看法或许浅显，但不妨碍认同的读者一试。记住孩子是需要我们好好教导的，切不可只把打骂当作了教育的唯一手段。孩子能力不足成年人，所以我们要去观察发现他们自身存在的弱点，想办法去帮助他改正，扶立他们正确成长。勤乃学之本，导乃育之初。
一题精讲
关于这个问题，我认为首先作为家长不要慌张，对于任何新事物适应，都需要一个阶段，用平和的心态对待出现的问题，多想方法，少抱怨。我们可以从以下方面去做:
一，给孩子加油打气，帮助树立信心，减少畏难情绪，孩子对新事物的接受比一些大人好太多。
二，重视习惯养成，并运用良好的学习方法，在家里学习，环境放松，容易分心，养成专心的习惯，课前充分预习，课上记笔记，积极思考，跟上老师的思路。课后及时复习巩固。
三，加强体育锻炼，孩子看着屏幕学习，眼睛容易疲倦，适度做做操，放松一下效率更高。
四，家长们营造一个舒心的学习环境，学生学习时别插话，总是叮嘱或者批评学生。
基础教育素心老师
家长要陪同孩子听课，其次要提供相对安静的环境，孩子在上课时，不要老去打断他，家长在陪同的过程中，不要玩手机，因为你陪同孩子学习的过程中本身是一件好事，但是你在玩手机的过程中的话，会让孩子感觉陪同他学习。会让你比较痛苦很无聊，所以我们在陪同孩子学习的过程中，可以在一旁看书或者留意老师布置了什么作业，和孩子共同进步
吃货小天地
网课的优点很明显，就是让学生在家也能够上课。这也是所有家长都认可的事情，觉得让孩子在家上课可以促进学习，即便不开学也可以学到知识。既保证了安全，又保证了课程的学习进度，一举两得，难道不是很好吗？对此，我觉得家长有点过于乐观，你们忽视了网课的缺点。
网课最大的缺点就是教学质量，也就是知识传播的效率。知识从老师到学生，效率是多少呢？如果在教室上课的话，效率可能达到80%，但是如果是网课的话，我觉得最多50%。我从不怀疑老师对教学的态度，在家里讲课和在教室讲课，老师的发挥不会有很大的区别。我怀疑的是学生在家里是否认真听课。
网课学习除了学生要自觉，更多的是家长的监督。
洋河中心学校军师
网课要求孩子的自律，自学能力强。当孩子学习网课时，家长前期可以陪同，后期慢慢让孩子自己进行学习，课后及时监督辅导孩子，慢慢培养孩子的独立自主学习能力。
两分半课堂
网上授课是孩子必须有自主学习的能力，课前是需要提前预习的，自学。要提前告知孩子，不管是网课还是线下课程，上课的态度要端正，小朋友需要家长及时督促，提醒。大孩子是有一定自觉性的，提醒一下。
