教育知识汇
其实，要我说古诗不是用来背诵的，而是用来理解和应用的。
每一首古诗我们只需要理解其中的一两句就可以了。一两句足够代表这一首诗的灵魂，进而体现作者和引用者的思想即可。
举一个例子。如想表达对国家的热爱和奉献，用“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，再合适不过了。这是林则徐的话，很多人都会用这。但是呢，很多人却不太记得了这首诗的名字和写作背景。
但这并不影响我们的表达，虽然说我们学习也追求全面和准确，但是学古诗如果是为了彰显一个人到底有多博学，这并非学诗词的本意。
再举一个例子，为了表达一个人不怕失败、重新再来的精神。我们会用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，很多人在学过这首诗之后，很难记忆出来这首诗其他诗句。甚至连其作者是谁也不确定。但这依旧不影响我们的表达呀！
然后我们再回到考试上边儿，考试需要大家来填一些诗句的字词意和作者、出处等。这也会只限于课本之上，对于课本之外的古诗词，完全没有必要达到这种境界。
那么怎么去背诵这些古诗词呢？除了多读，多重复之外，我觉得最关键的是要了解古诗词本身的意思和写作背景。也就是说要把一首古诗词完完整整的理解透彻，明白其中到底有什么样的故事？作者到底想表达怎样的情感？而自己又获得了怎样的感悟？这才是学习古诗词的最重大意义。
如果从一首古诗词学完之后，只是会背了，却不知道这首诗到底在表达的是友情、爱情、志向还是失意，得有多可惜。
再举一个例子。我们都知道。《诗经》里边有这样一句话，“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”
这句话本身表达的是出征的士兵凯旋归乡的一种心情，但是很多人把它就理解成了爱情或者说是离别，都不是很准确。
所以对于一些古诗词的背诵，理解其背后的意义和背景，是最重要的。当理解之后再背诵起来以意成词成句。这样背起来会更加的有意思且长久的不会忘，并且在应用上会比死记硬背更能信手拈来。
玖抒教育
要想去学好一个东西，首先要让他对他有感兴趣。记得小时候读三国演义，有一首歌词就是滚滚长江东逝水那一篇，当时我跟我表哥打赌，谁在最短的时间内把它一字不漏的被说出来，谁就算赢，结果我只花了三分钟的时间就把它背诵出来了。确实在读古诗的时候，要是去体会它的意境，要对它感兴趣，你才会有想法要去读懂它读透的，所以呢，古诗也要多去看一些古典的文学作品，去辅助对古诗的一些学习兴趣。
邵阳雷先生
一首古诗就是一个故事，先帮孩子理清顺序，再帮孩子理解这首诗讲了一个什么样的故事，让孩子脑海中有画面，古诗就好背了。另一点就是平时多读多看。
我在小学四年级的时候，能背大概四百六十首古诗，七言绝句大概五到十分钟就可以背一首。
理解——读三到五遍——边读边背（尝试背诵，想不起来的地方翻看）——背诵——默写。就记牢了。打下基础后，过程会很快
云影清渠
每个人的状况是不一样的。拿我自己举例：我这个人脑子晚上特别不好使，清晨却清醒的很。晚上背完的古诗在临睡觉前会忘的很快，第二天清晨睁开眼全都想起来了，而且背东西背的很快。
我现在想说的是：我小的时候背古诗是硬背的，不了解古诗每句话的含义及诗人写诗的背景缘由。而你想让你的孩子背的快，一定要让孩子了解一首诗的含义，你可以就诗的含义编个故事。孩子一旦理解这个故事就自然而然对诗不会有种距离感。现在很多孩子不爱背诗的理由很简单：为什么这东西这么难懂？我背这东西有什么用？这些诗人为什么要写诗？在孩子背诗之前，如果你为孩子解决了以上疑惑，让孩子了解诗人当时写诗的背景，让孩子知道诗人也是有血有肉的正常人，那么孩子就会对诗更加有亲密感。
兴趣才是学习一个东西的动力，不要妄想通过什么速记方法来让孩子硬背一些东西，要让孩子背东西之前了解他想要知道的，带着兴趣与疑问来探索这些诗句从而将诗背下来。
胡桃夹子210430637
我是这么认为的：我的孩子会背的古诗很少，比一般孩子可能还少，但我喜欢给孩子逐字逐句的讲解古诗，讲解作者作诗时的心境，了解诗句背后的故事，让他了解诗句中的知识点；最精彩的部分；了解战争；了解节日；最后了解人性的伟大！我想，如果一个人从接触到喜欢再到崇拜的人是苏轼、杜甫、王安石这些人的话，这个人会差的了吗？我想让孩子通过诗词来了解人性的复杂和伟大！了解这些千年偶像是怎么对待困难的。有的时候用一个多小时才把一首诗介绍透彻的时候。孩子高兴的会拍手。我想让孩子把古诗当成一种通向胜利的工具。培养出高尚的人格！培养出智慧的灵魂！我呢，希望能和他一起栉风沐雨，在暴风骤雨中也能寻找快乐！[耶]
爱国就要说实话
我个人觉得用行为记忆还是挺好的，孩子的话基本上是属于比较贪玩好动注意力不集中的，强制性熟记，背诵，来的快忘得也快，我家孩子两岁多，现在在教他数数字，以前基本上就会个一二三，再往后就不愿意记了，就会和你打闹着玩了，就偶然抱着他下楼，走楼梯的时候开始教他数数，他就会跟着你一起念，往返两次只要我们一下楼，自己开始数数，一二三四五...这样子，勾起了他的兴趣，还挺高兴的，同样的，背诗，可以试试类似方法，不一定是走楼梯[大笑][大笑][大笑]
生活亦是剧本
中华文化博大精深，源远流长，其中古诗又是中华文化中一朵奇葩，是传世之经典。近年央视栏目播出的《中国诗词大会》深受广大观众的喜欢，也让越来越多人认识到古诗之美，掀起了全民学习古诗的热潮。大家通过观看比赛可以收获很多古诗词方面的知识，从古诗中学到很多智慧，从古人的情怀中汲取很多养分，沁人心脾。那么对于古诗，有什么方法可以让孩子快速有效地背诵呢？对于这个问题，个人有以下几点建议和大家分享：
1、明确背诵古诗的作用。对于不同年龄段的孩子就有不同的答案，同时对于不同年龄段的孩子背诵古诗范围也有差别。对于幼儿园的孩子可以学习一些相对简单的古诗，比如说《咏鹅》《春晓》《悯农》《静夜思》等等，因为幼儿园孩子掌握的文字相对少，可以通过图片或视频进行更加生动地讲解，这样孩子理解古诗的内容就更加容易些。比如学习古诗《悯农》时，让孩子懂得粮食来之不易，要好好珍惜食物，在吃饭时提醒孩子们不要浪费粮食——寓教于景，通过情景教学加强孩子的理解能力和记忆能力；同时还可以教导孩子要懂得感恩，要知道农民伯伯在烈日下辛勤耕作的艰辛，要懂得珍惜农民伯伯的劳动成果。
2、心到、眼到、嘴到、手到。建议孩子在学习古诗时，先理解古诗的内容而不是囫囵吞枣，死记硬背，通过理解来加强对古诗的记忆。学习古诗时要认真仔细逐字地学习和理解，边看边读边写边思考，做到眼到嘴到手到心到，这样可以帮助孩子加强记忆的同时更好地更有效地理解古诗表达的内容。
3、互动式学习和背诵古诗——寓教于乐，寓学于趣。家长可以和孩子一起学习古诗，制定一些规定。比如说一个星期内看谁背诵的古诗比较多，也可以通过游戏的形式来背诵古诗（比如古诗接龙，家长背一句，孩子跟着背出下一句），还可以通过提问的形式和默写的方式来提高孩子学习和背诵古诗的专注力。
4、归纳总结法。比如作者的分类（诗仙李白有哪些古诗、诗圣杜甫有哪些古诗、诗佛王维有哪些作品等等）、诗词类别（送别诗有哪些、田园诗有哪些、爱国诗有哪些等等）、诗词描写时节的分类（清明时节、中秋节、春节等等）。
5、画面联想法。很多古诗都是作者在特定的时间、环境、地点下创作出来的，也可以说是作者触景生情时的灵感。通过想象古诗内容展现出来的画面来加强记忆，学起来更加通俗易懂，不断地通过想象古诗带出来的一幅幅画面来培养孩子的画面感和记忆力。有条件的孩子还可以将古诗展现出来的画面通过画画的形式进行记忆，更加全面和细致地还原古诗的内容。比如李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，想象下古诗描写的地点、时间、人物、景象等，通过联想把这些内容串联起来。
6、加强古诗的运用能力。通过学习古诗，将其运用到写作方面，除了加强对古诗的记忆之外，还可以对文章起到画龙点睛的作用。
7、听古诗。通过认真听古诗录音来背诵古诗，比如“学习强国”——听文化中有很多古诗作品；《经典咏流传》栏目很多古诗经典作品，通过听“陈彼得唱的《青玉案元夕》”培养学习古诗的兴趣和背诵古诗。
以上分享希望能给大家带来一些帮助，也欢迎大家在评论中分享自己的方式方法。谢谢！
悟空快来学艺
- 头一天晚上，让孩子熟读古诗十遍以上，最好能够磕磕巴巴地背出来大部分——过程中给孩子解释一下每句诗词的大概意思。
- 第二天在孩子醒来时，让他努力回忆昨晚读过（背过）的诗——如果回忆不出来，赶紧强化，效果会非常好。
我的孩子此前在背诵这一块也很头疼，后来用了这个方法，屡试不爽。
如今，每到背诵古诗词时，他都会提前、主动在前一天晚上读一读、背一背，第二天早上一睁眼，基本就能够熟练地背出来了。
不妨试试看吧。
（图片源于网络，侵删）
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为父笔记
古诗文是中华民族的文化瑰宝，凝聚着中华民族的智慧，闪耀着中华民族的善良、坚强和浪漫。而背诵是学习古诗文的主要方法，是理解古诗文内容、体会作者思想感情的有效途径。
对孩子们来讲语文书中最令人痛恨的句子莫过于“并背诵全文”，虽然古诗文难背，但还是有一些方法可寻的。
快速背诵古诗文的五个方法
方法一：理解记忆法
理解是记忆的前提。
要记忆一首古诗词，一定要理解这首诗词的内容，了解诗词的思想，把握内在的逻辑。这样在用到的时候，就容易还原成诗词的语言，使我们能够回忆起来。
例如 “城阙辅三秦，风烟望五津。”这句诗，如果你不理解它的意思，是很难记住的。三秦，指长安城附近的关中之地，秦朝末年，项羽破秦，把关中分为三区，分别封给三个秦国的降将，所以称三秦；而五津，泛指四川。那么这句诗的意思就是，巍巍长安城，雄踞三秦之地，在风烟迷茫之中，遥望着四川。
用“理解记忆法”背诗，不仅记住了《送杜少府之任蜀州》，还学会了历史、地理知识。
方法二：图画联想法
生动的形象和优美的意境是一首好诗的标志。因此，如果我们能在理解诗意的过程中展开丰富的想象，使一首诗所反映的画面在头脑中再现出来，记忆就会更加牢靠，背诵时就会流畅自如。这类方法尤其适合背诵景物类诗文。
比如王维的诗，诗中有画，画中有诗。“空山新雨后”，寂静的，空荡荡的，山林里刚刚下过了雨；“天气晚来秋”，天气到了晚秋这个时候。“明月松间照，清泉石上流”，这情景简直是一个活的画面。
方法三：对比诵读法
相对之美是一种大自然的现象，天对地、日对月、东对西、昼对夜……中国古人把这些现象演化为文字形式来抒发情感、表达意愿，可谓一种伟大创举，其中就有很多对比。我们可以把古诗文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。
方法四：关键词记忆法
所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词；二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。
如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。
背诵时常有这种情况，一些本来记得很熟的诗，突然在某个环节上卡壳。这时如果有人提示一下领头字（或词），就会很快地接上。这说明每句诗的领头字，都具有诱发思维、帮助记忆的作用。所以，要下功夫尽可能将它记牢。
关键的字就像是一个渔网，渔网里面还有绳子打结儿的地方，那些关键的点你提起来，所有的其他的点就能体现，这个叫纲举目张。
方法五：逻辑顺序法
任何文章，都有一个线索，都要有一定顺序的，例如《桃花源记》，是以行踪为线索，《核舟记》呢，是以描写船空间为线索，你先把这个线索写下来，然后接着背。
桃花源记中，顺着小溪走，忘了路，然后呢，到了桃花林，再按着走几步，没有别的树，然后来描写一下这个树林，然后呢，很惊讶，穿过这个树林，有水源，有山，有口，有光，舍船，从口入。
你把这几个重要的词写下来，你可能对这一段话就会有印象了，按着文章的顺序来那么你记的时候就会有逻辑，更快，更有效率。
巧克力腹肌
古诗文是中华民族的文化瑰宝，凝聚着中华民族的智慧，闪耀着中华民族的善良、坚强和浪漫。而背诵是学习古诗文的主要方法，是理解古诗文内容、体会作者思想感情的有效途径。
对孩子们来讲语文书中最令人痛恨的句子莫过于“并背诵全文”，虽然古诗文难背，但还是有一些方法可寻的。
快速背诵古诗文的五个方法
方法一：理解记忆法
理解是记忆的前提。
要记忆一首古诗词，一定要理解这首诗词的内容，了解诗词的思想，把握内在的逻辑。这样在用到的时候，就容易还原成诗词的语言，使我们能够回忆起来。
例如 “城阙辅三秦，风烟望五津。”这句诗，如果你不理解它的意思，是很难记住的。三秦，指长安城附近的关中之地，秦朝末年，项羽破秦，把关中分为三区，分别封给三个秦国的降将，所以称三秦；而五津，泛指四川。那么这句诗的意思就是，巍巍长安城，雄踞三秦之地，在风烟迷茫之中，遥望着四川。
用“理解记忆法”背诗，不仅记住了《送杜少府之任蜀州》，还学会了历史、地理知识。
方法二：图画联想法
生动的形象和优美的意境是一首好诗的标志。因此，如果我们能在理解诗意的过程中展开丰富的想象，使一首诗所反映的画面在头脑中再现出来，记忆就会更加牢靠，背诵时就会流畅自如。这类方法尤其适合背诵景物类诗文。
比如王维的诗，诗中有画，画中有诗。“空山新雨后”，寂静的，空荡荡的，山林里刚刚下过了雨；“天气晚来秋”，天气到了晚秋这个时候。“明月松间照，清泉石上流”，这情景简直是一个活的画面。
方法三：对比诵读法
相对之美是一种大自然的现象，天对地、日对月、东对西、昼对夜……中国古人把这些现象演化为文字形式来抒发情感、表达意愿，可谓一种伟大创举，其中就有很多对比。我们可以把古诗文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。
方法四：关键词记忆法
所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词；二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。
如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。
背诵时常有这种情况，一些本来记得很熟的诗，突然在某个环节上卡壳。这时如果有人提示一下领头字（或词），就会很快地接上。这说明每句诗的领头字，都具有诱发思维、帮助记忆的作用。所以，要下功夫尽可能将它记牢。
关键的字就像是一个渔网，渔网里面还有绳子打结儿的地方，那些关键的点你提起来，所有的其他的点就能体现，这个叫纲举目张。
方法五：逻辑顺序法
任何文章，都有一个线索，都要有一定顺序的，例如《桃花源记》，是以行踪为线索，《核舟记》呢，是以描写船空间为线索，你先把这个线索写下来，然后接着背。
桃花源记中，顺着小溪走，忘了路，然后呢，到了桃花林，再按着走几步，没有别的树，然后来描写一下这个树林，然后呢，很惊讶，穿过这个树林，有水源，有山，有口，有光，舍船，从口入。
你把这几个重要的词写下来，你可能对这一段话就会有印象了，按着文章的顺序来那么你记的时候就会有逻辑，更快，更有效率。
如方法不应用，就只是纸上谈兵。家长可以先好好消化这几种方法，根据不同文章利用最佳方式，教孩子把经典古诗文中的名句理解、记下来，才能让孩子真正获得中华文化的瑰宝！
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