周易幻方
表示國家對國學，民族精華的認可與尊重，不再視為封建迷信與糟柏，這是時代的進步！
嚴維權
《易經》進入高考試題，社會上引起強烈反響，對此褒貶不一。個人認為，隨著這幾年國學熱的興起，正說明這跟國家高層領導的高度重視有關，這是件天大的好事，是民族復興，國家富強的吉兆。
我學習《易經》有些年頭，最開始是劉大鈞教授的《周易概論》和朱熹的《周易本義》和後來邵偉華先生的書。
《周易》到底在講些什麼？一句話：天機！用八個字概括：推天之道，以言人事。用古人話講：一陰一陽之為道。
先人說：學了《詩經》會說話，學了《易經》會算卦。
《周易》被遵為大道之源，四書五經之首。有人講：天機不可洩露。非也！
大道至簡，百姓日用而不知。為什麼？你想想：日月盈虧，潮漲潮落，寒來暑往，四節八立，二十四節氣，七十二候，那個不是天機，現在的天氣預報不也是在洩露天機嗎！《周易》研究的正是這些內在的規律。
你想成就一番事業，就來學習《周易》吧！
海娃國學
《周易》引入今年高考，社會一片譁然。其現實是不瞭解《周易》的人，認為其是封建迷信，唯心主義的東西。因此，從古至今都存在著不同的爭論。但是，仔細研究《周易》你會發現，其實《周易》並非僅僅是用來占卜的，其內容之豐富，涉及的範圍之廣泛，無所不備。既有天道規律、地道法則、也有人道準則。經數千年聖賢的精研闡述，易經文化今天已成為內涵豐富，精思善辨，包含哲學、宗教、政治、經濟、軍事、科學、法律、醫學……等在內的大文化系統；並深刻影響了中國人的思維方式、道德心理與風俗習慣，對世界文化影響甚大且作出了卓越的貢獻，成為了解中華文化和歷史所不可或缺的典籍；其地位在世界上是無可憾動的。《周易》是千古一絕的哲學之書，是中華文化的“百科全書”。太極生二儀，二儀生四象，四象生八卦，就是說八卦是由數字組成的。德國數學家萊布尼茲就是根據我國八卦圖發明了計算機二進制。偉大的馬克思主義者——毛澤東，他不但研究《周易》，而且十分精通。他常常應用《周易》的哲學原理來指導政治的、軍事的鬥爭。像解放戰爭時期的三大戰役即是很好的戰例，在他的許多著作中像《矛盾論》等都來源於《周易》的哲學思想。回顧我國最初提出的實現“四個現代化”，到今天提出的構建社會主義和諧社會及一帶一路建設的偉大戰略構想，無不體現黨和政府特別注重國事、家事丶天下事的和諧與穩定，無不提倡傳統文化建設。國內營建公開、公平丶公正的法制社會環境，實現民有丶民享丶民治，個個適得其所，人人和諧相處的政治氛圍；國際，堅持和平發展丶和平崛起與和平共處五項原則，反對唯我獨尊、恃強凌弱丶稱霸世界、大肆擴張的單邊主義和霸權主義。這些智慧無不來源於《周易》。當今世界，由於地域、宗教、種族、觀念、體制的不同，時刻都在發生衝突、對立、鬥爭，甚至在氣候變暖、資源消耗、貿易問題等方面都時有爭端。世間一切萬物的發生與變化，都要求我們要有足夠的智慧去發現、去面對、去解決。當今社會，《周易》能出現在高考試卷中，能呈現於尋常百姓面前，足以證明中華傳統文化的經典，具有跨越時空的力量，其蘊含著深邃的哲學原理，是古人為我們配下的一把解決問題之門的金鑰匙。經典就是經典，永遠有用。
巴絨羊駝絨服飾
首先說周易進高考題是傳統文化得到了國家的重視。
眾所周知，《周易》是中華民族綿延幾千年的傳統文化，也是歷代先哲們的智慧結晶。儒家稱《周易》為群經之首，道家〈玄學〉奉《周易》為三玄之冠。《四庫全書》中說：易道廣大，涉及天文、地理、兵法、曆法、算學、醫學……這些足以證明易學文化的博大精神。
《易經》中包含的信息論思想，不僅啟發科學家創造出計算機，現在也逐步成為世界上包括西方人日常生活的決策指南。1997年世界易經大會在馬來西亞成立。2001年第四屆易經大會在新加坡召開。2003年第六屆世界易經大會在印尼雅加達召開。現在很多國家都成立了易經研究機構，研究怎樣才能將預測學與現代高科技接軌，而提高其應用價值，造福於人類。
我們做為中華民族文化的傳承人，自然也不能例外，應該對於我們的文化瑰寶予以重視。
早在1995年全國政協會議期間，趙僕初、謝冰心、等八位知名人士就發出了‘’救救中國文化，建立中國古典文化學校和培訓班‘’的緊急呼籲。可見這些前輩為挽救傳統文化的心情是何等迫切。
作為炎黃子孫，華夏兒女， 更應該為繼承和發揚中華民族的傳統文化做出貢獻。
踏遍青山RWL
古法大德萬不可望記！崇尚國學是中國文明之根本！那個反暴打人民教師事件，不僅僅是個人案例事件！是一個公眾性事件：當著眾人摳打自己的老師，已經是對老師人格的莫大侮辱。還故意拍視頻作紀念及到處宣揚傳播，這種挑戰國家法律，毫無道德底線的行為就是流氓行為！它就是違背古法的敗類！不僅傷害的是張老師本人，更是傷害了其他人民教師的尊嚴。其嚴重擾亂了當下本國文明進步發展，損害了社會和諧形象，實屬古往今來天下第一可惡之人！必須嚴懲不貸！
天玉玄宗
僅個人觀點平和看待，我認為別過分解讀，不過有下面3個意義可以討論：
一、不需要專業角度去做此題。易經進高考，不是讓高中生去學習易經，是學會靈活運用數學相關知識。
二、表達教育改革的方向。重視傳統文化，一次教育部委會議中，一領導提到以後數學試卷，字數更多，有可能卷面達5000字，同時融入傳統文化內容，是要引起古文及大語文閱讀的興趣，更重要的是對大閱讀的導向性。
三、要對中華文化自信，用深澀難懂而源遠流長的《易經》出題，是希望引起重視，正本清源-易經不是算命，易經是科學，數、象、理等都是完全科學解讀的。《易經》是無字天書，是群經之首，中華文化重要源頭，要自信，要文化自信，要自強。
敬忠言
周易被學校重視，終於還原了易經這部書被確認他的價值。易經本來就是辯證法，也是古人科學認識事物的看法，一度被稱封建迷信。
凡是真正看過的人都認為是哲學，陰陽就是正反兩方面，由二方面而衍行的各種結果。
有人說封建迷信，由騙孑靠算卦騙錢。但縱觀各行各業，騙孑也不少。假煙假酒假奶假化肥農藥，幾乎各個行業都有騙孑，你能把這些行業全部取諦嗎？
現在有氣象衛星，古人也根據天象預測，古人當然也能對未知預測。
開設易經課，繼承古文化精典，這也和世界遣產一樣，保護傳承文化遣產是中華民族的義務和責任。
蘭竹944
對於傳統文化我們首先要有“辯”與“傳”；“辯”要取其精華去其糟粕，“傳”要傳承傳統文化精髓。
如，我們都知道清華大學的校訓是“自強不息，厚德載物”就出自易經的易傳，其完整句子為“天行健，君子以自強不息；（坤卦）象曰：地勢坤，君子以厚德載物”。
對於易經而言是非常有值得學習、研究的地方；不能僅僅因為“算卦”這一功能就否定一切。希望對您有用。
高考志願報考
今年，《周易》說的“卦”進了數學全國高考理科試卷，這是重視中國優秀傳統科學文化的表現，明確了《周易》是數學(應用數學)、科學。為本題出得好點贊！
今年數學全國高考理科試卷只是說在《周易》的“所有重卦中隨機取一重卦，該重卦恰有的三個陽爻(與數學+++符號一樣/括弧中的內容為作者所加)的概率是……”沒有涉及《周易》理論，沒有一點難為不知不懂《周易》的考生、出偏題的問題。
想了解《周易》是應用數學的問題，詳見拙著《大眾龍學一一應用數學周易的破譯》。
龍學創始人劉樹成
周易，進高考題，意味著，重新對於，瞭解宇宙萬物運行的工具，易經，的，重視及學術嘗試，開了一個頭，希望，再接再厲，去，研究，挖掘，易經，給於人類的，智慧！
