自由多媒體
網上的資料都是“短平快”，以抓人眼球為第一要務，看多了不利於系統，冷靜分析問題。學生還是建議以書本為主，練好基礎，別被打亂思路。
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科技改變生活，當然科技也改變了教育。在很多年之前，我們都想象不到，多年後的我們居然可以不在教室裡上課。
作為一名語文老師，關於疫情期間上網課，我有以下幾個看法和大家分享：
1.很多家長說疫情期間的網課讓家裡搞得一團糟，家長和孩子都弄得雞飛狗跳，早上一早起來就要忙著上網課，家長還要應付各種老師佈置的作業提交。那麼家長們有沒有仔細的想過，即便是沒有網課，平常輔導孩子的作業，配合孩子提交作業，家裡也是搞得一團糟。家之所以把責任歸咎到網課是因為網課發生在我們這個特殊的假期。大家的固定思維中，假期應該是其樂融融的，但是由於網課的介入，大家家裡就變得一團糟。
2.關於網課的效果，很多家長可能會覺得網課沒有效果，孩子學完了以後收效甚微。因為新冠肺炎的原因，很多地方的復課時間還沒有正式的規定下來，長時間孩子處於停學狀態，一定會對孩子後面的學習造成一些的影響，比如很多學生很難在開學以後，快速的融入課堂或者是很多孩子會出現一些不願學習的想法。為了讓孩子們在開學以後快速的融入課堂，也為了讓孩子們養成在家也能學習的習慣，所以很多地方也開展了一些線上課程。課程的效果只是一方面，另一方面是讓孩子養成在家自主學習的習慣。也有個別即將畢業的年級，是要為了升學爭分奪秒的。
3.然後回到家長說的，對孩子以後的學習會有什麼影響。第一，我們先從小的方面來說，目前的網課一般是兩種形式，一種是新課的預習，一種是課外知識的拓展。新課的預習會幫助孩子對下學期的課程有一個初步的瞭解，在正式開課以後，還要再學一遍，孩子在學習的時候更能加深對知識的理解。另一種課外知識的拓展，拓展了孩子的視野，老孩子的學習興趣。
第二，關於學習的影響是，讓一線城市的優秀教育資源下沉到了二三線城市，更多的孩子接受到了優質的教育資源。第三，是對教育培訓行業的一個洗牌。隨著疫情的影響，全國的教育培訓行業都處於沉寂狀態，面對高昂的房租，高昂的人工，以及停滯不前的課程和收入，很多中小機構都處於倒閉的狀態。前段時間。某著名aI智能教育，因為疫情的影響，也被炒在了熱搜榜上，報道稱，教育集團的某領導就公司的現金流做了說明，受疫情的影響，該公司的現金流只夠支撐半年。更別說其他的中小機構了。所以一些沒有經濟實力的機構，就會死於此。對教育行業的另一個影響是，大量的線上課程得以發展，也讓更多的線上機構進入了大眾的視野。所以也會有一些機構，會對疫情的影響，研發自己的線上課程以減少機構的損失。
我是語文周老師，如果你喜歡我的回答，不要忘了關注我，瞭解更多教育乾貨。
語文周老師在線
進行網上教學，是迫於現在的疫情形勢，學校無法開學的情況之下的。
進行網上學習，有很多家長不認同。他們擔心孩子會玩遊戲，會學壞，因此相當牴觸網上教學。那麼我想說一句，如果不進行網上教學，你們的孩子就一點都不接觸手機嗎？就一點也不玩遊戲嗎？孩子玩遊戲，與網上教學有多大的聯繫呢？我覺得並不是手機可怕，而是家長們沒有做到對孩子的引導作用。現在處於信息時代，孩子也需要和社會接軌，不可能一點都不接觸手機。有許多東西都是需要通過網絡完成的，孩子需要掌握一些網絡知識，但是家長一定要控制好孩子玩手機的時間。
現在由於疫情無法開學，如果不進行網上教學，孩子長時間處於停學狀態，有很多知識如果不復習就會忘記，等到開學之後知識連貫不起來，不利於學習後面知識。網上教學就是在這種情況之下的最好的方式。老師只能授課，和孩子的互動就會不是直接方式，而且孩子們的自制力也較差，這就需要家長們的監督。這樣就耽誤了一些家長玩手機，看電視，聊天的時間，所以對網上教學意見很大。
我們這裡學校進行網上教學已經兩個多周了。再這半個月的時間裡，有些家長非常負責，監督孩子按時上課，按時完成作業，老師要求的知識掌握的非常不錯；而有些家長就不管孩子，甚至一節課都沒有上。這也會導致開學之後，學生之間的差距進一步拉大，兩極分化會更加嚴重。
七分閣
目前這個學習主要是空中課堂，也就是網上學習，在目前的形勢下，也只有這個方式才可以用，至於效果，只能說是打折扣的，願意學習的，成績差不多的，還知道聽課，可以完成任務，一般的同學不是多麼在乎，還有的就不參與，自然沒有什麼效果了，這個學期的學習任務會很緊張，沒有系統的課堂教學，孩子們沒有練習，會對成績造成影響，但是等疫情過後，各地會加緊課程，還是可以提高上來的
小小國民良人
線上與線下，對於學生（尤其中小學生）的學習必然有影響。
科技發展到今天，對於教育，線下的優勢是毋庸置疑的，中小學生的成長不僅僅需要教學，更需要教育，當然這裡我們默認為，學習不應該僅僅是知識的學習。
如果我們進一步對“學習”進行狹義定義，拋開“教育”，單指“知識、技能、方法”的習得，截止到目前，線下教學也是完勝線上的。
一方面是因為人的本性，決定了孩子的自律大概率是不足以支撐線上獨立學習的（想想員工線上辦公都難以讓人滿意）；另一方面是因為中小學生的心智特徵，它決定了中小學生的很多學習過程是需要直觀支持的，需要不斷的緊密交互、師生評價，不可否認，情感在這裡起的作用是非常大的。
特殊階段，採用線上方式，不該全盤否定。我們適當的縮小目標，家校齊心先解決一部分教學目標，個人以為也是正確的做法，但不是持續的最好方式，期待孩子們迴歸校園[祈禱][玫瑰]
玩好數學樂
肯定有影響，老師講的肯定都是要點難點，需要用心聽好網課。受疫情的影響，孩子們不得不居家學習，網絡課程講過的東西，老師開學後講不講還是個難題，要是重講一遍會耽誤時間，不講吧，有的學生沒有好好居家聽課，跟不上進度。
黎明前夕
其實網上聽課有一定的好處和弊端。好處是懂得聽網課的同學，自己是主動學習的。自主學習的同學，在聽的過程中，有不懂的可以先記下來，過後問。或者再聽回放，反覆聽，聽懂為止。弊端就是不會學習的同學。聽網課是無效的。哪怕有家長在旁邊監督，也是沒有用了。因為他聽不進去。沒有老師在管控紀律，沒有氛圍，效果也不好。還有一個就是沒有互動，學生的專注力不夠強。初二以上的同學，可以自主學習。初一以下的同學，還是在教室上課比較好。因為他們在課堂7到13分鐘就要動一下，老師連續上的話他會厭煩。所以歸根結底，假期是給想學習的同學來超越的。
原來你也在這裡
網上學習和線下的課堂學習無論從學習氛圍還是師生互動是有一定差別的。線上學習，注意力稍不集中，學生易疲憊，這樣就跟不上教學的節奏，易厭學。再者，師生互動有限，且不能機動靈活，學生有疑不能隨時、有效與教師溝通，教學效果一定會打折扣。當然學習好，自控能力強的學生不會受影響的。對於學習自覺性差，自控能力不強的學生家長要抽時間陪孩子學習，如果沒時間陪，就在線下檢查孩子作業，並幫助孩子作好課下作業和課前輔導。儘量縮短這種差距
1230890815701安子
有影響，我很有感觸，有些學生是拿著線上學習的幌子，這裡學習一下，那裡學習一下，對所學知識一知半解，似懂非懂，沒有理解透知識點！這是其一。其二，學習習慣的養成，坐姿不端正，對知識的接收逐漸形成不思考，缺乏啟發性！等等…
週週老師課堂
在一定程度上網課對學習還是有幫助的，因為高考逐漸臨近而且大部分學生都沒有一個較好的學習規劃和自制力，所以可以通過網課一方面約束自己，讓自己更有自制力，另一方面網課可以在一定程度上解決學生的部分需求，面臨不會的問題可以優先得到好的解決
