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一般來說2-3歲這個年齡段寶寶已經能將聽到的故事與相應的圖畫聯繫起來,並能理解簡單的情節。父母可以選擇一些生活場景類、情緒管理類的繪本,幫助寶寶瞭解並建立基本的生活習慣和生活規則。
繪本的封面上,一般都有適合閱讀的年齡。但是這個年齡是官方建議,沒必要嚴格遵守。一本繪本是否適合寶寶的認知水平和語言水平,關鍵還是看父母講繪本的功力。如果繪本比較難,父母在講得時候,完全可以將內容調整到適合寶寶的程度。
寶寶愛撕書怎麼辦?
撕書、吃書,這絕對是不是什麼新鮮事。如果因為寶寶愛撕書,就不給寶寶看繪本,那無異於因噎廢食。而且寶寶撕書歸根結底還是父母的引導不到位,從小沒有形成閱讀習慣。
如果寶寶愛撕書,可以選擇硬卡紙、布書或“撕不爛”之類的繪本。這類繪本多以卡片形式存在,內容上以認知類、童謠、兒歌、詩歌居多。
同時給寶寶準備一些舊報紙,告訴寶寶哪些可以撕著玩,哪些不可以撕。等到寶寶愛上閱讀,也漸漸“懂事”的時候,就柳暗花明了。
繪本因為是以圖畫為主,文字特別少,甚至沒有文字。很多父母說,一分鐘就讀完了,每次講繪本都是“尬講”,孩子也不愛聽。放心,不會講繪本的大人絕對不止你一個,連大明星鄧超都逃不過這個劫。
父母講繪本的方式,對孩子閱讀興趣的建立至關重要。千萬不要因為你不會講繪本,就輕易地斷定自己的孩子不愛看書。
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專注畫面,不專注文字
比起一般的故事書,繪本對作者的要求更高,不僅文字再三錘鍊,做到精煉簡潔,繪畫的風格、技巧、構圖更有講究。一本高質量的繪本,每一幀圖畫都堪稱藝術精品。
所以,繪本最有價值的地方就是“畫面”,父母要將重點放在畫面的解讀上,引導孩子欣賞優美的線條、絢爛的色彩,發揮想象力感受畫面裡隱藏的故事。
2
不是“讀”繪本,而是“演”繪本
繪本僅僅靠“讀”是不夠的,最好帶有一定的表演性質,運用誇張的語氣和表情,模仿故事角色的聲音,甚至手舞足蹈或擠眉弄眼,語調也要跟著情節跌宕起伏,這樣才有帶入感,寶寶才會覺得好玩,願意聽下去。
講到淘氣任性的小男孩,語氣不妨張狂
有位媽媽說,自己每次講故事都“戲精附體”。大家不妨照著“戲精”這個標準來要求自己,你越投入,寶寶也就越專心。試想,當你給孩子惟妙惟肖地表演皺眉頭、躡手躡腳、大吃一驚的時候,孩子是不是對書中的場景、人物性格理解地更透徹呢?
3 學會改編、延伸和重複
對幼齡孩子來說,講繪本時請盡情地擴大想象空間,不必侷限於畫面上的事物,把日常在家或者外出所接觸到的人和事都囊括進來,並儘可能生動形象地描述出來給孩子聽
很多家長會發現,給孩子準備了很多繪本,但是某段時間內,他最喜歡的就那麼一兩本,會反覆讓你講。遇到這種情況,父母請儘量滿足他,千萬不要覺得無聊。孩子都喜歡重複,就像一部動畫片,孩子能翻來覆去看好多遍都不厭煩。而且重複讀的過程,也是加深認識的過程。
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不要急功近利
“讓孩子享受閱讀”比“通過閱讀讓孩子學知識”要重要的多。因此在講繪本的時候,父母不要急著讓孩子指認這是什麼,那是什麼,這個用英文怎麼講,那裡有幾隻小鴨子,相信過不了一會,寶寶就會不耐煩了。
一口吃不成胖子,先培養孩子的閱讀興趣和熱情,總有量變引起質變的那一天。
建議大家每天儘量在固定的時間段給寶寶講繪本,形成固定模式後,寶寶一到那個點就會“條件反射”要求大人講故事,這樣更利於習慣的養成。
最後,送給爸爸媽媽們一句話:“堅持就是勝利”,祝大家都能收穫一枚愛讀書的寶寶!
陌兮莫希311
這個年齡段的寶寶對新鮮事物非常好奇,尤其是撕紙。可以給孩子預備一些不同質感的紙張讓寶寶撕,靈活手部觸感,鍛鍊小手的靈活性。
注意,撕扯的紙張要跟書本有所區別,圖形,顏色上的區別。否則,寶寶混淆了容易見紙就撕,破壞書本。
小孩撕紙只是一段時間覺得好玩,多給一些,累了就不撕了。
接著要給彩筆油畫棒之類,再給白色紙,讓寶寶塗畫塗鴉玩。
寶寶會對顏色和線條發生新的興趣,就可以教認簡單漢字數字了。
給寶寶買些粘土,教孩子捏些圖形和簡單的水果玩具,開發智力。
也可以給寶寶買些彩紙,教孩子剪紙玩。
美術程老師
為什麼寶寶愛撕書?
1.手部動作發展的旺盛期:從6-7月開始,寶寶進入手部敏感期,他們愛嘗試各種動作,以發展手部精細化動作。通過撕書的動作,寶寶學習了左右手的反向運動,也鍛鍊了手部協調能力。
2.撕書是一個遊戲:對寶寶來說,紙張撕裂的聲音和撕書的手感都是很新奇的,所以他們總是忍不住一遍又一遍的去體驗。
寶寶撕書怎麼引導?
給寶寶舊雜誌舊書,撕起來不心疼;
準備布書或厚紙板的繪本;
引導寶寶撕出形狀,色塊。
寶寶會停止撕書嗎?
等撕書這個動作得到充分的“鍛鍊”以後,寶寶也會慢慢厭倦這個遊戲的。爸爸媽媽們要多堅持給寶寶讀書,讓寶寶慢慢認識到書的功能性和樂趣所在。早期培養的閱讀習慣讓寶寶對書的存在習以為常,也終將在不經意的時候給我們大大的驚喜。希望我的回答可以幫助到你。
小小思維家
【Terrible two】這個年齡段的孩子,我們可以理解為第一次自我意識形成期,不亞於孩子青春期的躁動。他們的思維與肢體的發育可以支持他們可以去發現更多的未知,甚至自己可以去改變著外界,這個自我認知與意識的形成便會在孩子的不斷嘗試中一點點確定和形成。成年人的思維很難理解,去阻止時,孩子內在力量不去接納,“可怕的衝突期”,到來了。
孩子對世界充滿了獵奇的慾望,人類與生俱來的學習力和探索力展現無疑。父母在保證孩子安全的情況下,該給予最大可能的支持。“書”意味著什麼他可能不太懂,但可以通過自己小手的用力與身體協調配合讓一片大大的紙 變成了小小塊,太神奇了,孩子樂此不疲。這時,我們該做的是把書放在他拿不到的地方,給他換成他可以去探索可以去撕扯的東西。滿足他的獵奇心理,不斷的嘗試得以滿足,孩子自然而然不再去撕東西。
試圖站在孩子的角度去觀察他理解他給予他支持,follow the children's,這段時間很快過去,孩子會給你們驚喜。
Linda果
孩子喜歡撕書,說明孩子有探索的意願。但是習慣一旦養成肯定不好改正。建議給孩子選擇布書。還可以在孩子看書的時候多加提醒甚至採取懲罰措施,將壞習慣遏制在萌芽狀態。
明年是今生
撕東西可以鍛鍊小手的靈活度,可以找點不用的紙讓孩子撕