Norahs
網課是在線教育的一種形式，因為今年的疫情，把在線教育推到了風口浪尖，而事實上在線教育的從業者已經探索了很多年，為了改進授課效果做了很多年的工作。在上網，不是簡單地把老師的課程搬到網上，而是要把互聯網技術和教育技術相結合，要做的事情很多很多。
要上好網課，首先要理解在線教育的特點。網課不是簡單的把線下課程搬到網上，網課雖然不能面對面，但也有很多互聯網教育的優勢可以體現出來，比如互動性、比如學習資源的無限擴展性、多媒體教學手段的使用。如果瞭解了這些，那麼在上網課的時候，要做的事情就很多了。
第一通過網課增加教學的互動性。在課程中間穿插進互動環節，問答、投票、小測試等等，並實時檢查，瞭解學生的學習狀態和掌握情況。
第二拓展學習資源，可以把網絡上相關的知識找出來，發給學生，讓學生了解理多的相關知識。也可以找一些思維訓練的小遊戲，開發創新思維，增加學習樂趣。
第三通製作媒體教學課件，通過Flash動畫、情景視頻等內容，讓自己的課程更生動，更有趣。
網課不是簡單的線下課程的複製，老師應該瞭解線上教學的特點，發揮其特長，規避其弱點，這樣才能達到最佳效果。
所以，上網課是一門藝術，上好網課要做得事情很多，而不是為了上課而上課！
創新亦言
此前，教育部辦公廳、工業和信息化部辦公廳聯合印發《關於中小學延期開學期間“停課不停學”有關工作安排的通知》，其中也提到要堅持國家課程學習與疫情防控知識學習相結合。不過從現實操作看，大部分學生網課學習的主要內容還是學科知識，而很多學校對“堅持國家課程學習與疫情防控知識學習相結合”要求的理解，也主要是要求學生在居家學習的同時，注意個人衛生和做好個人防護，如出門戴口罩等。對於兩部門提出的加強愛國主義教育、生命教育、心理健康教育，普遍缺乏系統的教育體系，不少學校也不知道怎麼給學生這方面的教育。
那麼具體有哪些意義的事呢？
1. 精選課程，突出重點。教師可以藉此次網課機會，分類挑選課程內容，滿足不同層次學員需求，讓學員在學習過程中充分體驗“有針對、強內核”的學習內容。能夠幫助教師從頂層設計方面優化所授課程的教育教學改革。
2.靈活使用，突出便捷。學生通過電腦、手機多種終端進行學習，課程內容應實現視頻講解加文字材料相結合的形式，可隨時隨地下載學習。增添課時短、內容精的“微課”，既補充了常規課程，又有利於學生加深思想認識。能夠幫助教師構建自己的教育教學資源，如視頻、動畫、PPT等。
3.增添功能，突出實效。開設多個輔助功能促進學員實現學、練、思相結合。交流空間方便學員之間交流學習心得;作業管理和結業考試彌補了線下個人自學，學習效果無法自查的缺點;學習檔案記錄了個人年度計劃學時和網絡培訓學時及已完成學時等內容，方便學生掌握自己目前的學習情況和制定下一階段的學習安排。能夠適應“信息原住民”的新學情發展，增進教師與學生的交流溝通。
以賽亞
這個問題一定是一名有想法的學生問的。
首先呢，對上網課的老師表示致敬。因為從網上反饋的情況來看，老師們在絞盡腦汁，來達到更好的教學效果。老師們的敬業精神和職業素養，是在抗疫大戰面前的又一道亮麗的戰線。
我覺得呢，有兩件事非常之重要。
第一。在學習的同時，我們要注意身體素養的鍛鍊。因為提高自身的免疫力，對抵抗病毒有非常大的幫助。鍛鍊身體還可以提高對大腦供氧的效率，使我們的學習更加的高效。
第二。保護視力。長期使用手機或電腦，對眼睛的影響會非常的大，所以適當的時候，我們要做一下眼保健操或眺望遠處。這些方法對改善使視力都有非常好的幫助。
樂道61052717
我是一名高中物理老師，現在也要開設網課，但兩天只有一節課（開大課），剩餘時間比較多。所以自己也想做些有意義的事：以下是一些自己的簡單規劃
1.整理好之前的教學課件，方便以後查找。
2.錄一些（專題）微課，發佈到今日頭條。也許還可能有些收入。
3.學習一些新技能：如PS,PPT，EXCELL。為以後的教學助力。
4.同時也監督自己的孩子學習。小學三年級的孩子網課更少。基本上只有半天的課。我讓他學了學而思網校的奧數和英語：奧數現在學到了四年級。英語口語一級學完，二級在學。
5.幫助孩子在喜馬拉雅開設一個帳號，錄一些英語口語或故事類的專欄。
生活需要一些儀式感，開設頭條和喜馬拉雅跟粉絲互動。這樣比較有動力和鬥志
霧理vs悟理
在上網課時，除了提前準備好上網課必須的設備和材料，比如，網絡受限確保不能卡頓，需要提前打印出來的學案，筆記本紅筆等；剩下的就是要認真聽講嘍。按照老師網課老師要求的去做。畢竟網課不同於真實的面對面授課，互動稍差，學生能否真正聽懂這些都存疑，需要學生更加認真專注，並完成作業。
英語碰碰堂
個人建議，網絡，尤其是移動終端網絡總體來說還是以娛樂休閒內容為主體，而教學任然以課堂為最高效平臺。當前疫情影響，使網絡娛樂平臺與教學平臺有了一個交集，但是這個交集畢竟是短期的。這個短期的交集就是一個好機會，我覺得不必在網絡上再開啟一個與課堂教學同質化的內容，因為不可能代替課堂，應該開啟一種聯繫課堂理論知識與實際生活應用的內容。首先，網絡平臺從輕鬆而有樂趣的生活內容開始更容易被孩子接收器，第二，孩子們需要掌握把生活中遇到的問題和自己課堂上學到的理論聯繫起來的能力，第三，孩子們需要認識到生活問題可以提取出理論模型，但是理論模型和生活之間是有區別的，我們可以用理論模型來指導生活解決問題，但不可以盲目硬套。總之，網絡平臺不必也不適合代替或者增加課堂內容，更適合於構建課堂內容和生活內容的橋樑。
貓兒毛兒滿天飛
我？😄孩子上網課，我做保姆和廚子伺候著，還不敢接打電話！安靜的坐著！好難🤯
手機用戶4295329388
1.思考新舊知識的關係
2.做好筆記（沒聽懂地方，找出重難點）
2.課後及時給老師留言
樂享7481
讀書，寫讀後感，練字！
三少看世界
建議在鞏固課堂知識的基礎上，多一些關於生活認知、社會實踐案例閱讀、傳統文化教育的學習交流，多給予學生一些平時在學校課堂和老師平常想多分享而無時間分享的內容。學習除了增加文化積累還需要更多文化涵養的修行！
