小初高輔導名思張老師
今年年過得早，寒假假期長，到了3月中下旬開學，跟以往的教學進度相比會落後點，各個教育部門和學校肯定會適當的調整教學進度，可能在課程的安排設置上會適當增加課時，應該不會影響到雙休日和暑假假期的安排。
小學英語規劃與學習
即將升學考試的年級，應該會加強學習強度。畢竟對於中考和高考學子的壓力還是不小的，真可謂是分秒必爭。記得2000年那會兒，參加高考的體育生根本就沒有暑假。
至於不需要參加升學考試的學子，我認為不會，教育還是得穩，萬丈高樓平地起，基礎不牢固，那就是豆腐渣工程。
🔺開學時間待定
我家有一個武漢傳媒大學的大一學生，還有一個小學二年級的學生，我們是在湖北襄陽。目前都還沒接到學校開學的通知，打電話到學校去，老師也說等待通知，開學仍舊是遙遙無期。
面對這樣的形勢，不管是學生還是家長都很著急。說句實在話，我真巴不得孩子能早點進入學校學習，自己也能早點回到工作地開始正常的工作。但是查詢教育網站，未能搜尋到相關公告。
🔺在線網課教育的弊端
網課是趨勢，但目前網課教育的各項功能和條件還未能完全具備。新型肺炎疫情期間，網課不過是緩兵之計，在迫於無奈的產物，這裡就存在著孩子吸收知識不全面甚至低效的問題。
回到學校，老師必定會幫助大家再次系統梳理。由於孩子這次在家時間較長，開學後很難快速進入到學習狀態，勢必導致適應期較長。所以從這點來看，也不會加快課程進度。
總而言之，我們不必太過擔憂，相信政府也要相信國家教育系統部門的決策。我們能做的就是在家陪著孩子學習進步，以此來彌補常年在外無法陪伴孩子的缺憾！
圖片均來自網絡，如有侵權請聯繫刪除！@習維柱Randall
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習維柱Randall
因為疫情，開學時間延期了一個月，而高考的時間是不會變換的，03年非典時期5月份才結束疫情，高考時間都未變更，今年也不會變更。對於參加高考中考的同學，時間緊迫，只有通過雙休日補和趕進度的方法才能完成複習計劃，才能讓學生做好充足的準備迎接高考。儘管近段時間高三宅在家裡上網課自刷題，但同老師親臨上課相比還是有差距的，效果肯定不一樣，所以一旦學生能走進校園開學了，老師和同學都會拼時間搶進度，把耽誤的補回來的。對於非高考中考年級的同學，我想教育部門會統一通過壓縮暑假的方法補上的，一般不會趕進度的。
HX教師
疫情過後，學校課程進度不會加快。
決定延遲開學之時，教育部已出臺相關政策，停課不停教，停課不停學，各省市教育局積極響應，根據各地實際，制定了具體可行的政策，各學校根據校情、學情，落實到位。
如我在湖北疫區，可能復學時間比其他省市要晚。我們從2月10日起，也就是放寒假時規定的開學時間，便開始採用釘釘直播教學進行新授課教學，第一週只直播語數外物化，第二週加進了史地生政，並結合疫情進行相關教育。
授課方式一般是大課形式，基本上採用老師輪上，年級聯播的方式。如果家長督促到位，學生認真聽講，那和一對一輔導差不多樣性質。但估計部分同學自覺性差，估計正式復學後，和同學們的差距會拉大，這部分同學就只能邊上新課邊回補網課內容，可能會比較吃力。
所以我從網授一開始就告誡學生：認真對待網絡學習，不懂之處及時看回放。敷衍了事必將導致自己被遠遠地拋在後面。當然復學後這批學習比較吃力的學生，老師絕對不會放棄，會查缺補漏，督促他們奮力追趕，但效果如何，確實是個未知數。
很多省市近期也出臺政策，採用週末單休和縮短暑假時間來彌補課時，所以沒必要趕進度。
教師生活點滴
對於一些人所關心的開學後課程進度是否會“提速”的問題，其實教育部門前段時間就曾專門強調過師生返校後要“從零基礎”學起，目的就是要讓孩子們對新知識要徹底學會和掌握。畢竟網課和傳統線下教育有別，恐怕有些孩子一時難以適應網課，不能因此而誤了學業。
但是，疫情畢竟擾亂了正常的教學秩序。特別是初三和高三等特殊情況的年級，如果中考、高考時間不推遲的情況下，留給廣大師生“衝刺”的時間已被大大壓縮，他們勢必會調整課程進度，或者說是加快進度，這實屬正常。其它沒有升學壓力的班級，老師應該會“從頭”講起。只不過與原先的授課方式或許多少有點區別：對於孩子們前期通過網課已經徹底掌握的知識，老師或許會“一筆帶過”，而把大量的時間去“攻堅克難”。雖說疫情耽誤了一些時間，但是正常情況下每學期都有一段供學生複習的時間，如此一來可以相互“抵消”一下，這樣能儘量把影響降至最低。不論何種情況，請相信老師都會對孩子們前期網課學習的效果進行摸排並查缺補漏的。
雖然孩子們在家上網課，但是老師們也都沒閒著，畢竟他們也要對孩子們這段時間的學習情況負責。昨天，針對這段時間網課的學習效果，我女兒所在的班級就組織了一次遠程測試。對於孩子們在本次測試中沒有掌握的題目，任課老師都通過網絡進行了逐一和詳細講解。可見，老師們也在時刻關注著學生的學習狀態和效果，這為他們返校後能快速地、有針對性地開展教學工作提供了參考。
山東知而行教育
早早散去新冠肺炎疫情的陰霾，是人民的期盼，各行各業迫切復工，學生也渴望迴歸學校上課，但會不會加快上課進度呢？我們應該辯證地看待。
首先，看學校。即使疫情結束，各校陸續上課，但具體安排會有差異，越晚開學的學校，課程進度加快的可能性越大。學校層次的差異會影響教學進度，一般學校，整體師資力量偏弱，還會按部就班，注重基礎知識的學習和鞏固，加快進度意義也不大，學生能考上什麼類型的學校，已經"三分實力七分運氣"決定。重點中學，它的升學目標和壓力較大，為了應對即將到來的中考和高考，取得優異的成績，如果學生基礎知識都會，大多不會浪費太多精力和時間在既有知識上掙扎徘徊，加之學生已利用時間自學練習，會加快進度，轉向重難點內容的學習。
其次，看學生。學校相同，學生也會有不同層次的劃分，重平班學生接收知識能力較弱，原有知識掌握本來有限，基礎不紮實，隨著所讀年級的增加，新知識理解起來越來越困難，加快進度，無異於徒勞。星班以上層次的學生學習比較自覺，會利用寒假寶貴的時間，通過網絡學習、自學和練習，已掌握過半知識，新學期開學，老師上課自然可以根據學生的特點，靈活調節進度。
再次，看科目。文科生和理科生學科差異性明顯，文科重記憶背誦，理科重理解應用，所以文科適當加快進度，對學生影響不大。但理科不同，學生遺漏期中任何一節課，錯過解題原理方法的學習，直接干擾影響後面的學習。再者，數學、英語學科本身就難，若貿然加快進度，會影響整體成績，但歷史政治生物等科目，在某一課或某框題，耗時太多，也不見得能取得理想的效果。
總之，是否加快進度，要根據學生的學習實際情況和教師的授課特點來科學處理，有慢有快，沒有絕對的要求或界限，只要有利於學生的成績提高和學校的良性運轉就好。
源董
很高興回答你的問題。
家長和孩子們關心的開學後課程進度是否加快的問題，我認為，教學進度是不會加快的。原因是：
首先，從時間上看，三月份陸續開學後，本學期到七月一日，有大約18周，如果推遲兩週放暑假，共20周，是正常的教學時間，可以完成教學任務。
第二，學期初，學校會制訂教學進度表，是按照國家教材內容決定的。每學期的教學內容數量基本一樣，沒有必要加快進度。
第三，每所學校都會對學生負責，在學生沒有掌握舊知識的情況下，是不會趕進度的，否則，會影響教學質量。儘管學生在家上了一些網課，老師還是會從頭開始授新的。
加快課程進度僅出現在個別班級的個別科目，如因為活動少上了一節，或考試時間突然提前，這只是極少數的現象，絕對不會出現全校全國性加快進度的情況。
快樂者
對於高三、初三學生，一定要加快，因為高考、中考時間快到了；
其它年級的學生沒有必要，按部就班上課就可以了，時間不夠可以通過其它方式來彌補。
百之靈
進度安排是根據學生認知水平來制定的，並不是說想加快就加快的！
關於教學進度，要看未來的這個學期的教學時間長短了！如果佔用暑假，進度不會趕太快了！
還有就是延遲開學這段時間，多數學生已經在進行新課的學習或者預習了。因此就算開學加快進度，學生也能夠跟上！
各個省份還沒有確定具體的開學時間，因此大家要做好長期的準備！網上學習應該會一段時間！畢竟誰也不敢拿學生的安全做賭注！
外面的柳樹開始發芽了，讓我們期待脫下口罩，擁抱美好的春光！
杜老師來了
每個學期要掌握的知識量是固定的，教學目標不會因疫情而改變。一旦開學，老師可能會加快進度，把耽誤的時間趕過來。不要因為疫情影響而放鬆自己，省的開學後會因手忙腳亂而後悔。
1、停課不停學
為最大限度減少防疫工作對教育教學的影響，響應國家“停課不停學”號召，各地教育部門都紛紛開始通過網絡、電視、移動終端等方式開展網上教學、自主學習和在線輔導答疑等工作，在線教學。
2、教師幫助查漏補缺
教師在開學後，負擔會加重，教師肯定會把網課所講述的課程重新再講一遍，可能進度會比較快，課後就需要我們的老師確定孩子在聽網課時存在的知識盲點，梳理每一個學生學習情況，找出問題所在、最需要提高或最薄弱的地方；針對每一個學生制定學習計劃，查漏補缺，逐一攻克學習中存在的問題。
3、延遲開學，不是延時學習
對於家長而言延遲開學，不是延時學習！延期開學不是不開學，所以我們要在家學習。在延期開學的這段時間，由於網課的學習中缺少老師與學生的直接交流，互動性相比面授課程大打折扣。因此不一定能夠保證課堂的學習效果。所以家長在這段時間裡就需要監督好孩子上課的情況，在孩子學習的過程中不要在孩子上課的時候打擾到孩子，保證孩子完整的上好每節課程。
總之，為了保證我們孩子的學習不落下，就得我們學校和家長用積極、穩定與愛應對方方面面，用互相支持來替代抱怨和指責。
