昨天寫自然拼讀的時候還在擔心自己又寫長了，結果很多朋友說，乾貨滿滿，收藏起來值得看5年～哎真的很謝謝大家啊，在英語啟蒙上規劃清楚，不在啟蒙大方向上走彎路也是我這幾年一直提醒自己注意的，都寫進前幾天的文章裡了。（自然拼讀文章可戳： ）

今早陽光很暖，我家Eric一早就來找我，我在旁邊寫稿，他拿了一本書過來看，我實在忍不住就偷偷拍了他讀書的樣子，雖然很快就被發現被“下令”停止，但還是留下了很美好的畫面。▼

我家孩子很喜歡讀書，願意花時間享受每一本書的內容。無論是給孩子哪類型的書，他們都能找到自己關注的點，好奇地反覆看下去，所以現在到了哥哥弟弟五六歲的階段，我共讀的頻率反而是降下來，更多的是聽孩子們讀，或者他們一起讀，中間需要我的時候來找我，就像小視頻裡一樣，自言自語也很多。

我自己平時也有看小書的習慣，像我近期在看的《世界小史》，他們發現了也會湊過來聽我念，哪怕裡面都是密密麻麻的文字也沒關係，這些也是從小積累下來的閱讀習慣。

挺多朋友們想看我平時是如何跟孩子們做互動，我想起很早之前跟Joshua拍過的讀書小vlog，一個3分鐘的小視頻。▼

這個視頻拍攝於16年，Joshua也才3歲，視頻裡表現出的真實互動，現在看回去也是這幾年來我一直在做的，我跟大家示範下，也給大家一些小參考。

1. 親子共讀有“二八定律”

我跟孩子共讀時，並不會家裡所有的藏書都拿來讀，一般來說如果一段時間買了一批書，我會選擇其中的20%來作為親子共讀，剩下的80%是鼓勵孩子自己先讀，需要的時候再找我。

像紅火箭分級閱讀、牛津樹自然拼讀系列，還有一些巴掌大的小書，我是很鼓勵大部分都是由孩子自己去看的，相當於80%的內容是“父母領入門，孩子要自學”哈～▼

從浩瀚的讀物裡選20%，怎麼選呢，我一邊會看主題選擇我感興趣的、孩子感興趣的，或者趣味性比較強的容易我加入演繹的，比如《三隻小豬》是我選的，但牛津樹的biff一家的故事就讓孩子們選等等，挑選後不僅減輕了我的共讀壓力，也很激發孩子的閱讀興趣。

在“二八定律”的影響下，我家兩孩子經常會為了找到一樣有趣的書，然後把一系列的書都看完了哈～我前幾天也分享過我的書單：《 》，可以看看。

2. 用手指輔助共讀的提示

我在共讀的時候會用手指來幫助引導孩子時刻保持關注，比如剛開始進入閱讀時，用手指指著畫面讓孩子開始進入狀態，如果希望孩子看到我想孩子留意的重點，我也會用手指提示他們。▼

指讀文字我用的不多，個別重點詞彙除外，因為孩子若習慣指讀反而會降低閱讀速度，但是通過手指的引導提示，讓孩子留意到我想他注意的地方，這是我很樂意去做的。像讀書的過程中，Joshua也才堅持1分多鐘就想左看右看了，我也會用手輕輕拍拍他，提示他趕緊回來。如果孩子整個人都想跑走，我也會升級一下，就把他抱在大腿上來閱讀哈～▼

3. “自編自導自演”一齣戲

我經常覺得親子共讀就像演戲，“不怕你太投入，就怕你不投入”。越有創意的共讀方式會讓孩子越早進入閱讀的興趣坑，就像這本《三隻小豬》我試過給孩子做手偶劇、講故事、自編歌曲、情節互動、角色扮演……反正各種層出不窮的方法，只要能讓孩子津津有味喜歡上這本書，我都試過。所以這本書起碼讀了不下10遍吧。▼

讀書或者陪玩，自己一定要開心，如果自己不全情投入，其實孩子也能看到我們的“敷衍”，所以我如果要跟孩子做親子共讀，基本上是把自己也當成一個小孩子，可以很傻，但效果很好。

所以現在回過頭來看《三隻小豬》這本書，它的整個閱讀詞彙量是不低的，肯定超出3歲孩子的閱讀水平，但是孩子卻記住了很多單詞，這裡有通過歌曲強化的，也有通過劇本強化的。Joshua興奮的時候，看到我的手立起來，就知道要跟我一起“唱起來”了，那會兒孩子也才3歲呢～▼

4. 愛上閱讀是水滴石穿的堅持

我之前在《教養力》的書裡分享過我如何啟發好動的Eric閱讀的經驗，其實就是每天哪怕2分鐘，只要孩子能看到我的小心思，我就樂意。▼

熱愛也需要堅持。弟弟看書不到5分鐘就跑，沒關係，我就抓到空檔拿著書在他面前晃，指著書裡的小貓笑呵呵地跟他說，“弟弟，你看這隻小貓多有趣啊，你要不要一起來看看呢？”只要他隨著我手指的方向看到那隻小貓，我就會統計為一次成功的嘗試。孩子興趣集中時間不足，三心兩意的，那我就

為了幫助孩子更好地發現閱讀，所以我家裡也有很多牆角小書，像分級閱讀、自然拼讀還有連環故事，基本上都是很難合併回盒子裡“湊成一家人”的，在孩子的書桌、玩具區到處都是，孩子經常一本雜誌混著一本小書“亂糟糟”地看起來了。這個照片是Eric近期宅在家看的，請忽略各種睡衣的混搭穿著……▼

現在看這個視頻，感覺真的很久遠啊，那時候Joshua才多小，但這些小秘密寫出來，是不是也沒覺得有多難？有時候我們會有很多不自信，擔心自己發音不好，演繹不夠準確，單詞量不夠多，但在親子共讀面前，這些其實都是次要的，最重要的是投入去做，享受其中。

我們的態度，會潛移默化地影響孩子對於書的理解，這裡關鍵詞是快樂，享受閱讀本身的快樂，拋棄所有的指標去投入共讀本身，帶給孩子的水滴石穿影響會更大。

我打算再給孩子看看這段視頻，紀念我們一路走過的親子共讀之路，可能他看完也會會心一笑吧，畢竟在視頻裡，才3歲的他，笑得有多開心啊～

希望我們都能在共讀路上找到屬於彼此的溫柔～

【END】

作者萌芽，學齡前家庭教育品牌【小芽啟萌】創始人，全球婚姻療法和情緒訓練權威機構約翰戈爾曼的首位中國實習治療師。 公眾號萌芽研究所BUD（ID：myyjs_bud）專注於早教啟蒙和親子溝通，是百萬媽媽信賴的育兒號

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