教育知識匯
作為專業的書法培訓學校，從科學的角度分析，一年級的孩子在大多數孩子在幼兒園的時候已經學習過了拼音。
一般學校語文教材，學生進入一年級之後，拼音和漢字都要開始學習啦。
❤如果非得問一個先後？個人建議先從拼音學起，因為拼音的很多筆法變化性比較大。比如寫一個a，先要寫一個弧線，再寫一個豎線，寫弧線的時候，就潛移默化地鍛鍊了孩子的控筆能力。
等把所有拼音都寫好之後。可以嘗試讓孩子練習書法的基本筆畫和簡單漢字。
但是現實一點兒講，書法還是要從娃娃抓起，很多幼兒園已經開設了書法課，並且聘請了專業的書法教師隊伍，所以才有了後面進入優質小學的優秀的幼兒園學生。
很多沒有在幼兒園開設書法課的學校或者是應付書法課的學校。在幼兒園學生畢業以後進入小學，明顯感到在寫字上非常的吃力，對於落後於別人。
希望我的回答對你有所幫助，謝謝，我是弘仁書院。[祈禱]
弘仁書院
拼音和漢字兩者都很重要，但對於剛上一年級的孩子來說，一定要先學好漢字，因為不認識字的話直接關係到孩子的考試成績！
舉個例子：我孩子由於上小學之前識字量不夠，一年級上學期對於大人和孩子來說，簡直就是噩夢，因為每次考試的時候老師不會所有的題都讀，即使讀了題但由於孩子不認識，對於他來說意味著這些題都是天書，可想而知老師結果一定不理想。
這種時候老師會經常找家長和孩子，家長頭疼，孩子痛苦，我家孩子甚至有時候做夢都是考試[捂臉]！這種情況差不多持續了一個學期，直到秋季才有好轉。如果這個時候他有一定的識字量，哪怕不會拼音，至少每道題的字是認識的！
綜上所述：拼音可以慢慢來，認識字可以早點培養和側重！希望對你有用。
啟辰張小鹿
這是一個常見而且困擾很多家長的問題，做為一個小學語文老師兼班主任，對此有深刻體會。
就目前咱們公辦學校的教育方式而言，我會很明確的告訴你，先學漢字好。
而且這裡的先學漢字並不是指進入學校後，教材應該體現先學漢字，而是指孩子在入小學之前就應該認會一部分常用漢字了。
當然根據自己孩子特點，能認識的越多越好。因為漢字認識得多，首要一點是對於孩子入小學以後，語文的學習會相對容易掌握一些，很多孩子因為不認字在小學一年級前半年會非常得累，因為不認字就沒法流利做題讀書啊。而且，先識字對於孩子的理解能力也是有一定的促進作用。
幸福站點9
孩子進入一年級後，開始增加了語文、數學，英文三科，特別是語文這個科目，學習任務特別重，不僅要學習漢字，還要學習拼音，於是，先學拼音還是先學漢字，變成了家長們比較關心的問題了。
一般剛入學不久的孩子，會遇到這樣的問題：漢字寫不好，筆順、筆畫、結構都不如人意；拼音認不準，聲母和韻母一組合，基本上讀不準。
這種現象，實屬正常現象，孩子從瞭解到明白到掌握，都需要有個過程，而且每個孩子的基礎情況不一樣，掌握的情況也不一樣。
不過，對於漢字和拼音來說，到底哪個先學，大部分家長都認為應該先學拼音，因為拼音是漢字學習的基礎，只有學好了拼音，才能更好地學習漢字。
我有個朋友是小學老師， 她說她們學校裡有些老師採用的是先學習拼音，再學習漢字，也有些老師，推崇的是先學漢字，再學拼音。
她說，那些推崇先學拼音的老師，一般都是年齡比較大的老師，她們對教材已經比較熟悉了，教法已經爛熟於心，由於思維上的定勢，他們比較推崇用這種方式。
而那些先學孩子再學拼音的老師，一般都是年輕的老師，他們會根據課改的要求，調整相應的教學節奏。
至於說哪種好，我那位朋友說，各有利弊，只要能適合孩子，達到相應的教學目標，用哪種方式，其實都可以。
d比如，如果先學拼音，再學漢字，這種做法，孩子可能會比較枯燥，而如果能先學一些常見的漢字，這在無形中，就降低了學習的難度，對他們快速適應孩子後續的生活是有幫助的。因為當孩子發現學了些常用的，立馬就能用到的時候，他們的學習興趣是比較高的。
所以，不管是老師也好，還是家長也好，都需要根據孩子的情況進行調整，畢竟適應孩子的，那才是最好的。
教育新時論
我的建議是先學拼音。近些年教育上進行了大改革，把大量閱讀放在了首位，初衷很好，但小孩子讀書卻很累，到處是不認識的字，家長必須陪讀。如果入學就學習拼音，孩子唸到不認識的字，讀拼音也就瞭解個大概了。至於有些人擔心一年級小朋友直接學拼音，會不會背不會拼音規則，這儘可放心，現在的小學課本每個聲母韻母都是圖文並茂，淺顯易懂的，小朋友剛開始學是會辛苦些，但學會後真的再讀起書來一定津津有味。
lin0220
幾十年來，語文課本的第一課都是拼音“aoe”，2019年後半年全國開始啟用的部編版新教材中，第一單元是“識字”，第一課是“天、地、人”三個字。
從實際的教學情況來看，先學漢字的效果要比先學拼音的反饋效果要好。
在過往的時候，一開始就學習拼音，學生普通缺乏興趣，學生們完全硬啃，效果不是很好。
現在先學漢字，不去強調陌生拼音，對幼升小的學生來說，一方面能很好的完成過渡，另一方面也能激發學生對語文的興趣，效果較好。
另一方面從實際的情況來說，語文作為我們的母語課。
在日常生活中，其實我們都已經是在直接進行發音學習了，而且很多學生在入小學之前已經有了拼音認讀的基礎。
所以對於學生來說，先學拼音還是先學漢字，除了興趣影響之外，其他差別並不大。
而對於家長來說，處於一年的孩子，正處於新知識的初期，無論是先什麼，最重要的都是踏實的記憶。
所以家長也不要糾結先學什麼了，要讓還在在三年級前做好記憶、認真、專注的好習慣才是重心。
家長必懂的核心教育
你好，孩子上一年級當然是先學拼音了，這是最基本的常識。每個孩子從進入幼兒園開始，基本都是中班就開始教aoe單韻母，聲母，基本到大班會教拼音還有漢字，所以都是先從拼音開始學起，而且拼音不僅要學會還要學好，學精，每個漢字都是從拼音才開始學起的，拼音學好了，識字會更簡單，也更容易上手，孩子上了一年級大都是簡單帶過，教的不會太細，所以孩子學好拼音很重要，家長可以從一些繪本，課外拼音書籍或動畫片裡給孩子加強輔導！等孩子上了一年級會側重教漢字了，只有拼音學好才能更好的認識漢字，所以大多數孩子認字都先認拼音，現在很多課外書也是帶拼音的，一年級的孩子認字量不大，都是從帶拼音書籍開始，所以，拼音是基礎，拼音學好再認漢字！
晨曦東潔
先學漢字再學拼音，拼音是屬於符號，是抽象的，漢字本身是象形字，對於7歲左右的孩子，圖像能力要遠遠強於抽象能力，特別是孩子這時的抽象思維未形成，如果從先教拼音，就是把中國的孩子當成外國人一樣教漢字，這樣教孩子會認為漢字很難學，對漢字失去興趣，所以2017年開始，部編教材統一要求先學漢字再學拼音，就是教育迴歸，要知道中國幾千年來學漢字都是沒有拼音的，拼音不過是五四之後的泊來物。
三無居人
先學拼音好。
1 先學拼音是為了幫助孩子更快認識更多的漢字。當孩子掌握了拼音後，看到不認識的字就會自己拼讀讀音了。會讀看到別人怎麼使用的，看多了自己慢慢也會掌握這個字的用法了。
2 先學拼音是由語言學習規律決定的。先學讀音，再學寫法，最後掌握字的用法。
3先學拼音更符合人的語言習得習慣。嬰兒也是先從會發音開始的，可能嬰兒並不知道“媽媽”這個字怎麼寫，但他卻能知道媽媽的意思。人都是先從學習字的發音開始的。
思維導圖學數學
1.先識字再學拼音是一種很好的探索和嘗試。因為現在的孩子接觸漢字比較早，大部分在入學前就認識很多字，而對拼音比較陌生。基於這種情況，教材安排先識字再學拼音，就讓學生有一個過渡期。一來有利於幼小銜接；二來也有利於讓老師瞭解孩子的識字量，開展針對性的教學。現在一些地方使用的“北師大版”的小學語文教材就是先教一個單元的漢字，再教拼音的。
2.孩子的識字量達到一定程度對孩子的理解能力也有很大的提升，比如數學題，孩子識字量少，會出現不理解題目的意思從而原本會的題最後出錯。
因為我開辦的學校理念也是這樣，希望對你有用。
