CWL-淼焱
看校長是不是比老師好，這要取決於他（她）是什麼樣的校長。
1.事業型的校長吃苦耐勞。有的人願意當校長，他是為了教育事業，也希望通過這個校長平臺，來施展自己的抱負和才華，為教育事業做貢獻。這樣的校長，一般都是業務型的，他狠抓學校的教育和教學，抓學校的教學，也能抓到點子上。不像有的校長，眉毛鬍子一把抓，結果什麼也抓不好。校長能抓好學校的安全工作。生命安全大於天，安全工作又校長牽頭，一名副校長具體落實，政教處、班主任、科任老師全員參與，把學校的安全工作落到實處。這樣的校長時時處處為老師著想，為學生考慮，能吃苦在前，享樂在後，學校的各項工作都做得井井有條。
2.老師的工作單一。通常說，老師的工作很辛苦。但是，相對於有事業心的校長來說，老師的工作還是相對輕鬆的。校長的工作千頭萬緒，學校所有事情都需要校長去考慮，一樣想不到，就有可能把事業辦壞。而老師只要做好自己的本職工作就行。即使是班主任老師，也只是管理一個班級，把一個班級管理好了，工作就做好了一大半，然後再把教學工作做好。科任老師只要把自己的教學工作做好就行。無非是備課、上課、批改作業，參加政治、業務學習，撰寫教學心得，經驗論文等，每天都是重複做這些事情。
3.有的校長貪圖享樂。雖然多數校長能認真工作，無私奉獻。但是也有個別校長，當校長的目地動機不純，他不是為了事業，更不是為了孩子，他當校長的目的就是享樂，就是撈錢。所以像這樣的校長，比老師要輕鬆得多。早晨睡到七八點鐘才起床，吃過飯來到學校已經九點多了，誰要問校長在哪裡的，他會說，在教育局開會的。到學校，喝杯茶，看看報紙，上午就過去了。上邊如果來人，他要去陪領導吃飯。下午繼續在家睡覺，如果學校有事，就到學校轉一圈；如果學校裡沒有事，就乾脆不去了，就這樣一天一天混過去了。如果有時間，還要考慮考慮怎樣弄點錢花花。
有什麼樣的校長就會走什麼樣的學校。好校長能帶出好學校，差的校長一定不能帶出好的學校。
張志學689360
在我們學校，覺得校長還不如老師舒坦。校長40剛出頭，學校大都是50左右的老老師，課程分配不好了，不願擔課了，有老師找校長理論甚至破口大罵。校長講理理不通，老師帶著幾個大漢來找校長，不得不校長妥協了。
還有就是校長安排工作，老師就是不執行，天天在學校晃悠也不上課不帶班，校長沒法，外聘老師。
這只是兩個例子。
平常，校長天天提著心吊著膽。學校老師有違師德了，受到處分，校長會連同有處分。學校老師有被家長訴求了，校長給家長賠不是。學校一有檢查，校長忙的不可開交，生怕哪兒一環節出問題，影響學校榮譽，等等。。。
校長掛著職，作為一個管理者，左右逢源。有時候有苦難言。
當然，學校各主任領導各司其職，但作為主要領導，都要被問責。
相比於校長，老師除了教學任務，還有各種教案，培訓等等，教書育人不用操很大的心。
但我認為，作為領導，要一碗水端平，萬萬不可有偏袒。作為一位老師，要講師德師風，做好本職工作。
香格里拉話中畫
當然，我說的是小學校長，小範圍的學校校長。至於初中校長，高中校長，大學校長，這句話肯定不適合。
肯定有人說，不是人乾的活你為什麼還幹這麼久？是的，剛開始那時候一是年輕，另外家長素質也不是現在的家長素質。
舉一個例子吧！我們的學校是一所鄉村學校，有一百多個學生的麻雀學校。教師都是本村的，中午回家吃飯，這個時間雖然有教師輪流值班，但是也不可能坐在每個教室，有一個學生來的比較早，他站在凳子上寫別人的名字時，自己不小心摔了下來，摔斷了胳膊，（有當時在場的其他同學作證），家長硬說是他的孩子是因為老師讓他擦黑板而摔壞。非要學校賠償藥費，治療費之類的。還說些不三不四的話，儘管後來他也沒有得逞。我知道現在一些家長的素質有多高了。
現在的校長是多功能的人才，該你乾的你得幹，不該你乾的你也得幹，教師不理解你，家長不理解你……。
再說一句話，農村的麻雀學校的教師也不是人乾的活。
打天下抱不平
通過大家的評論，看來大家對校長的看法、意見很多。我就在一所農村學校任校長一職已有五個年頭，我就談談自己的見解。
我們學校的學生逐年增長，學生從五年前的200餘人增加至500餘人，而教師編制遠遠跟不上，至今12個教學班，包括我在內有17位在崗教師（其中一人產假中），在外校借用兩名教師，返聘一名退休教師，什麼事都要帶頭幹，評先選優、評職晉級總是優先考慮老師們，我們學校很和諧。
在財務方面學校專門成立了校長除外的財務領導小組，採購由領導小組的同志負責，且權限只能在1000元以內，超過1000元的採購都必須上政府採購平臺，能像有些人說的那樣嗎？
我之所以當校長除了領導對我的信任外，更重要的是因為我是大山的孩子，更清楚大山的孩子需要的是什麼，是為了爭一口氣 ，體現自身存在的價值和意義 。
期間，我還放棄了進城到大型學校的機會。
清鎮暗流劉江
都說“不想當將軍的兵不是好兵！”
但是，我就不是那個“好兵”！
我的看法是“官”越大責任越大，麻煩越多！
我當了十八年老師，我一直以來的想法就是過好我的幸福小日子~多點時間精力去做好我的教書育人本職工作，多點時間陪伴家人，寒暑假和雙休日裡能完全徹底放下一切，帶上孩子去度假！的確，我做到了，我現在覺得工作上我做得很帶勁，生活上我很幸福！也許正是因為我“無慾無求”的狀態吧！
但是，看起來當校長也不錯~~在學校這個小王國權利很大，有時挺令人“尊重”，人脈也挺大，當然，也非常有錢！（當然不是工資很高）
但是，另一方面，校長也挺多麻煩！除了應對校內師生們的各種麻煩事，還得應對上級的各種考核審查！經常得陪著老師們吃飯喝酒，陪著上級外出學習考察！（喝醉是常事，我覺得身體得真的很棒）同時，還得應對各種審查考核，平時還有各種各樣的會議，還有繁多的幫扶任務…太多太多了，校長主任們真的非常非常辛苦的！（加班做報告報表是常有的事，並且還經常捱罵）
所以，看個人吧！如果你喜歡，有精力，身體棒棒噠，捨得經常離開老婆孩子和父母，又想發財，那麼就去奮鬥當校長吧！
ga3117
究竟是當校長好，還是當老師好，無法妄下結論。每個人的人生目標不一樣，價值取向不一樣，導致其結果也不一樣。就是同一結果，不同的人也有不同的認識和感受，你認為好，別人卻認為差。更何況，好與差有時只有一線之隔，一不小心，角色互換，無可逆轉。
分享一個真實的故事，讓大家各自找出屬於自己的答案吧。
18年前，我與另一同事同在鄉下某初級中學擔任中層幹部。適逢主管部門要提拔一名副校長，領導首先找我談話爭求意見。當時我正謀求進入某省級重點中學任教。面對這兩種選擇，我最終選擇了進城教書。這樣，我的這位同事被順利地提拔為副校長。兩年後，他又被順利地提拔為校長，具備了法人資格。
這期間，我在城裡從事高中教學，壓力大，擔子重，累死累活，暗無天日。而他在鄉下擔任專職校長，完全不用上課，只是負責開開會，講講話，心情不好時，負責教育或馴斥一下埋頭上課的老師。當時我想：當校長真好。
又過了幾年，我為自己的高級職稱急得焦頭爛額，百感交集，不得不繼續使用猛力兼巧力，進一步提高教學成績，以期早日評上高級職稱。而這期間，他卻不動聲色地評上了高級職稱，並慷慨地邀請我和其他多人共敘友好，共享喜悅。酒畢，見他付款後還開了餐飲發票，至於怎麼處理，我不知道。但當時我想：當校長真好。
上班太累太煩時，我也偶爾給他打個電話，以求得高人開導和寬慰。結果發現他要麼在黃山開會，要麼在三亞學習，要麼在澳門出差。當時我想：當校長真好。
有一天，他忽然又給我打電話，請我喝喜酒，理由是：贏得人生第二春，換了老婆。席間，聊起與前妻的財產分割時，他說給了前妻兩套房，自己也只剩兩套房了。我一聽，想想自己一家老小至今蜷縮在不足百平米的陋室之中，不覺羞愧不已，於是只顧喝酒，沒敢說話。只是心裡想道：當校長真好。
這期間，他已經先後調任多個學校的校長，三年前已經調到城郊一個規模較大檔次較高的中學擔任校長。
在這所學校，忽然傳來一個壞消息：教育主管部門給了他一個行政處分，原因是：學生去食堂打飯時，因擁擠發生踩踏事件，無死多傷，他自然要負領導責任。再看看自己，依然埋頭教書，課沒少上，錢也沒少發，教育主管部門也從沒找到我這兒來。這時我想：沒當校長也好。
又過了一段時間，忽又聽說他被檢查院帶走了，原因是有老師舉報他貪汙，檢查院一氣之下連人帶賬全部帶走了。但沒過幾天，他又從檢查院走了出來，原來別人是誣告，純屬子虛烏有。這時我想，即使是誣告，也夠嚇人啊，幸虧我沒當這校長。
就在去年，忽然聽說他被關進了看守所，悄悄打聽，得知因一建築老闆反水，將那些曾經的“密切交往”和盤托出，弄得檢查院不得不再次行動。而這次應該不是誣告，因為法院最後判了他有期徒刑五年。而這時，我仍然埋頭教著書育著人，課雖沒少上，但錢也沒少發，前幾年終於也評了高級職稱，檢查院至今也沒找到我這兒來。我暗自慶幸：沒當校長也好。
先前，不少知道底細的朋友都說我當年很傻，長著一副豬腦殼。現在，這些朋友又說我當年長著一副豬腦殼，其實也不全是壞事。而我覺得，他們過去和現在都沒說錯。
金哥漫彈
筆者是農村學校，幹了13年學校中層，10年的校長，親身體會：當校長就是個圈套！
俗話說，不想當元帥的士兵不是好士兵，同理，似乎應該有句“不想當校長的老師不是好老師”。但是，當了校長又如何？
1、“校長負責制”是個假命題。從上到下都說校長負責制，校長在什麼時候負責？我說，在做實事時負責，在財務、人事、做事時沒有任何權力，老師調動校長做不了主，在教師嚴重緊缺的時代，那還有校長挑三揀四的，即便明明需要50個老師，上面只給40個，校長還是要把工作落實下去。上面佈置的工作任務，你不重視，沒落實好，最終也可能被穿小鞋。校長的權力就在於按上面的要求做事。
2、校長是一個學校最勞心的人。可能有些沒當過校長的認為當校長不過如此，但筆者當主任副校長過來的，當副職是聽鼓響鑼，在勞力上要多一些，學校某一方面的事儘可能做好，也可以不做好，反正有校長收兜。但校長不同，學校各方面的事都必須安排仔細，安全、德育、教學、後勤、基建、教師思想、人際關係、家校關係、迎檢、評比、活動，還有扶貧、黨建、掃黑、宗教等每樣事都必須安排落實好，否則工作就可能出紕漏，就會影響整體評價。近幾年雜事多如牛毛，學校校長是越來越難當了。校長是學校最容易受處分的人。
3、當校長沒有相應的待遇。目前全國大多數學校校長沒有明確任何待遇，只有少數地區實行了“校長職級工資”，當校長就是做義務工。有人說，“你哄鬼”，我要說，當校長多吃點多喝點有之，但多拿多佔，那麼多老師盯著呢，難！結果是喝壞了身體，吃出了毛病，沒有什麼實惠。
4、當校長業務大多容易荒廢。校長的工作大多是行政化的，校長帶課大多沒有幹老師時出色，原因是心不靜，有時在上課一個電話就上不成。隨著教育行政化越來越嚴重，雜事越來越多，當校長每天就像打仗，更是沒精力在業務上提高。
當普通老師的好處。1、單純，要少想很多事。2、業務上可以更精深，3、在補習滿天飛的年代，普通老師更容易有補課收入。4、普通老師很少受到處分，更安全。
筆者近三年年年提出辭職，就是沒批准，內心真的想做回一個普通老師。借用我以前的校長的一句話，“當校長就是種田牛，只要你能拉得動犁，別人就不會讓你下火線”。
總而言之，在嚴厲追責的年代，在教育行政化越來越多的年代，在校長待遇幾乎為零的大背景下，當校長的確不如當老師。不信，你試試就知道了！
我是頭條【文軒閣】，專注教育，致力公平，歡迎關注！
文軒閣
我是二十年的老校長；二十八歲那年開始當初中校長，多少人羨慕，在此之前，我是一位物理教師，一位教得不賴的物理教師，所以，我覺得自己有正確回答這個問題的客觀條件。
當校長的最大好處是能較好實施自己的教學理念（你必須不違背當地教育部門的政策，不管對還是錯），這是普通教師不可能實現的；其次，當校長在當地會有較大影響力，雖然優秀教師也有，但無法與優秀校長相提並論；其三，校長在時間安排上有一定的自由度，而教師沒有，上課遲到、早退一分鐘都是教學事故。
同時，任課老師也有自己的好處：一是教師人身自由度較高，而校長是公眾人物，社會對其言行舉止的要求更高；其二是好教師“有”更多學生，在學生眼裡的重要性排序，首先是班主任、其次是任課老師，至於領導，可有可無。其三，任課教師課餘時間比校長更自由，一位好校長一定會遵守學校的制度，基本上需要坐班，而任課老師在課後可以根據自己的好惡自由安排。
所以，當校長好還是教師好，要根據個人因素與時勢來決定，順其自然就行，不必強求！
山水間14
當校長當然比當老師好，這個大家都心知肚明，你懂的……。但話又說回來，當校長有當校長的好，當老師也有當老師的好，為什麼非要比呢？
當校長比起當老師，好處多了去了。比如:人脈關係廣，在校長位置上，能經常接觸到上級機關部門的領導，誰家都有孩子，俗話說，縣官不如現管，孩子在校長手下，一旦有事相求，不管公事還是私事，無論你當多大領導，就算不鼎力相助，也會多少給點面子。當然教師也能利用學生資源，動用自已班級的學生家長為自己辦點事，這是人知常情。但從校長相比，真沒有可比性。再比如，權力大。作為一校長之長，是一所學校的法人，掌握著學校的人、財、物等大大小小的權力，所有教職工，都要聽從校長的領導，而普通老師，除班主任有點小權力，大多數恐怕和權力不沾邊，只有默默無聞盡職盡責地幹好教書育人工作。這就是為什麼大家都說當校長要比當老師好。
當然，當老師也有當老師的好，和當校長相比，當老師可以不用大事小情都那麼操心，一到寒暑假，可以來一場說走就走的旅行，而當校長，恐怕就身不由已了吧。真要比較起來，還真說不完，留給大家討論吧。認可我的觀點的，敬請關注。不認可的，也可拍磚。
TSWC有心人
我沒有當過校長，從教三十多年，我見過好校長，不過那都是多年前的事兒了！當校長就好過當教師嗎？這不對！有大多數校長是從教學一線提拔的，也有走行政管理出來的，還不乏上面空降的。有的想管好學校，有的是把校長當官做的，有的是特長“人事”方面，真正的把管理學校當成事業來做的很少！加之這些年用人制度“特別”，教育部門的領導也很搶手，一些人為了“上位”，還真捨得投資！我們附近都對年輕幹部提拔這樣說：“只有想不到的，沒有做不到的”。管學校不咋樣，“撈”的本事卻不小！真正德才兼備的人都不願“投資”，就給這樣一幫子投機取巧的人鑽了空子，優秀教師很多，但他們都潔身自好，不一定要趟這灘渾水！八十年代那會兒，確實有很多好校長，德高望重，一心為公，但那個時候國家窮，學校經費不足，老領導們“空有夢想”，財力有限啊！
當然，一個好校長就是一所好學校！論貢獻，校長要管理幾百上千人，教師也就教好一兩個班級，但是如果校長是一個“德不具，才不備”的庸夫，那帶來的危害就算不清楚了！
