寒貞
孩子從幼兒園剛升入一年級，由於教學要求和教學目標不同，孩子的適應程度也不一樣，有的孩子很快進入狀態，可有的孩子依然沉浸在幼兒園的隨意性中。怎樣才能讓孩子快速跟上一年級步伐呢？
首先，對自己的孩子有個正確評估。有的孩子相比較同齡孩子而言，“立事”比較晚，那麼上一年級之前最好去參加幼小銜接班培訓，讓孩子提前進入狀態，更能保證順利完成學習任務。
其次，注重培養孩子好的學習習慣。家長在家也要立規矩。什麼事情能做，什麼事情不能做，多久做完，都要明示。比如，放學回來必須先寫作業，根據作業量在規定的時間內完成，完不成就不要再拖拖拉拉寫下去，交給老師處理。小孩子也有自尊心，被老師批評了一次一定會改。如果有了一次長久戰，那麼就會有第二次，第三次等。家長不要怕孩子被批評去幫孩子完成作業，主要是培養好習慣，以後寫作業才不會發生雞飛狗跳場面。
第三，家長要以身作則。為了給孩子一個好的學習環境，家長就要以身作則。孩子寫作業，你不要玩手機，陪在旁邊看書，但不要全程陪著寫作業，有不懂的最後來問，一起解決掉。
以上是我工作中的一點經驗而已，希望能幫到家長。
讓心歸零微笑前行666
一年級是幼小銜接的階段，一些常規或者習慣沒有養成的話，的確會給入學後帶來一定的麻煩，家長也要思考一下孩子在幼兒園大班畢業後哪些入學前的準備沒有做好，以及總結一年級入學後在哪些方面還不夠，然後立即整改和培養學習習慣！
每天從早晨起床做起來，按時叫孩子起床，規定他/她必須養成按時起床不賴床的習慣，迅速洗漱，吃早飯，備好書包做好出發準備！時間充裕的話，出發前還可以讓孩子朗讀一下課文，複習複習以前教的唐詩…這些看似很小的事，點點滴滴其實都是在培養孩子的生活習慣和學習習慣！
放學回家後規定孩子必須立刻寫作業，說明自己下班後會檢查作業完成的進度，晚上8點必須完成作業，最遲8:30必須睡覺…因為有些孩子回家後吃零食，看電視，玩遊戲…既耽誤了作業搞得很晚又影響了休息，也容易形成做事不分主次的毛病，每天動作拖拉，耗時耗力，久了還養成了學習拖拉的習慣，到時就不易改過來了。家長在這一點上必須和孩子講清楚，立好規矩，並且要天天監督和檢查，獎勵和懲罰相結合，小孩子以鼓勵為主，做得好可以答應給孩子買個小禮物，週末看場電影，孩子也樂意執行，效果也許會更好一些！
孩子愛學習好成績都是從日常學習的好習慣收穫而來，他們的一切好表現，好的品質都是來源於好習慣，只有注重和堅持灌輸和培養才會有收穫！
虞海棠
一年級小女孩學習不認真，總是拖拉，耐心都快磨沒了，怎麼辦？對於這個問題，我認為，孩子還是順其自然的好！因為幼兒園和小學（1——4年級）的學生是禁止過多文化知識的學習和數學計算的，包括興趣班的補習，這是美德等西方國家及世界上許多國家的基礎教育都是這樣做的，興趣班及文化知識的過度學習對孩子的健康成長非常不利。中國的教育部門最近也全面推廣了這樣的做法，特別是幼兒園也幾乎只有少量知識的學習，不計分、不考試，盡力不上所謂的興趣班，只讓孩子玩耍及學會生活自立能力，這是中國教育改革的一大進步，也是為了對教育的撥亂反正一個有效措施。為什麼要這樣做呢？主要是因為這些年幼孩子的大腦發育還沒有完善，還不能過多的學習文化知識和數學計算及興趣班的學習，如果硬給孩子灌輸過多的文化知識、數學計算，就會使孩子的大腦受到嚴重傷害！就是因為中國許多孩子遭受了這樣嚴重的傷害，到2018年底，就有3000萬兒童青少年患上了各種各樣的精神疾病。由於近十多年來，中國兒童青少年的學習負擔很嚴重，興趣班、補習班多如牛毛，使他們身上背上了幾座大山，每個孩子都覺得非常累！導致中國青少年的自殺率在全世界最高，這些都是因為違背孩子的生理特點強行灌輸更多知識導致的嚴重後果，家庭、社會、學校、老師起到了推波助瀾的作用！那些民辦學校、補習班、興趣班，還有什麼APP類的東西，更是縱容加劇基礎教育走向偏離跑道的罪魁禍首！請不要再往孩子身上壓上那麼多的重擔了，因為她們太累了，已經難以承受那麼嚴重的壓力了！再也不能把孩子推向深淵！
春之聲1953
這個時期是孩子需要適應學校生活的階段，並且專注力也不強，也不知道學習是為何？家長應當有耐心愛心和細心，主要著重培養孩子三個方面的習慣為好。
一、養成良好的生活習慣。生活習慣主要有：自我管理、認真負責、積極樂觀、堅持運動。良好生活習慣不但要培養孩子做家務，還要有良好的作息習慣，講究衛生，尊敬師長，不玩手機等等。俗話說，最好的教育是陪伴孩子，為孩子創造一個和諧的家庭環境父母最主要的教育要素。二、養成良好的學習習慣。學習習慣主要有：喜歡閱讀、勤於寫作、善於表達、勇於質疑、用好媒介。孩子剛入學，對學習還有不適應的地方，家長應當多培養孩子學習的興趣，一旦孩子對學習有興趣，學習成績的提高就成功了一大半。從小就培養孩子尊重知識、尊重書本是孩子成長的重要基礎。有些孩子通過練習趣味性很強的jint速讀記憶訓練工具培養了閱讀的興趣，獲取了廣泛的知識。三、養成良好的運動習慣。身體健康是非常重要的，只要身體健康孩子才能順利完成學業，並保證大腦運轉靈活，應當讓孩子多參加一些運動。比如和家長一些散步、和家長一起打乒乓球等，有助於孩子提高免疫力，還能提高大腦等各方面的機能，讓孩子更聰明，也有利於孩子更好的教育。
無為無不為之潛龍勿用
一個人會選擇在學習上拖拉，除了學習確實是一件苦差事，不好玩之外，還有可能是因為拖拉的行為眼前會給她帶來好處，人都是趨利避害的。做作業拖拉對她帶來的好外可能會有以下幾個方面，一是拖到後面就不用做了，或者不用做那麼多了；二是通過拖拉來引起父母的關注；三是通過拖拉來和父母談條件，滿足她的一些小要求。不管是哪種原因引起的拖拉，都值得我們反思： 是否曾經她完成任務了，我們又給她增加了其他任務？ 是否她曾經認真學習的時候我們都漠不關心，過後也沒有鼓勵她？ 是否她在生活上給我們提的一些合理要求，我們經常不滿足她，或者和她討價還價，規定在學習上達到什麼目標才能實現？ 父母要讓孩子從小樹立自己才是學習的主人的意識，不要把本該是孩子的事情變成是大人的事情。如果大人經常催孩子的學習，或者獎勵孩子的學習，這樣孩子就會把學習看成是大人的事情了，你不催我，不獎勵我，我就不學習。 所以我們要從孩子的內心去激發她的好奇心，求知慾和成就感。通過啟發，鼓勵去讓孩子體驗到學習的成就感。
心理微課程
很多家長反映，孩子做作業不積極的問題。其實，孩子不愛寫作業，很大一部分原因是沒有參與感。如何讓孩子有寫作業的參與感？
🌹有幾個建議：
1、溝通時，儘量把祈使句換成疑問句
"吃完飯了，趕緊去寫作業。”換成“我們現在吃完飯了，接下來該做什麼？”
"先去寫語文，寫完語文再寫數學。”換成：“你想先寫什麼？”
"快點寫啊，別磨蹭。” “認真點啊。”換成“寫作業的時候要注意什麼？”
這樣做，是為了讓孩子由被動接受轉換成主動思考。
2、給予孩子充分思考問題的時間，並耐心地等待孩子的回答
將簡單的一句話分成三五句來講，這樣轉換說話方式，一開始，你可能會覺得很累，可能會認為等待孩子自己回答比你直接告訴他答案要節省時間。
但是，對於孩子來說，經過自己思考，從嘴巴里說出來的話，要比聽到的話有用的多。
還結合自身來說，“你要努力”和“我一定要努力！”哪個更能激勵你？對孩子來說，亦是如此。
3、和孩子共同制定學習計劃
選擇一個寬裕的時間，和孩子一起溝通，制定一份學習計劃。對於計劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認真聆聽孩子這樣制定的原因。
如果孩子有好的想法，一定不要吝嗇你的鼓勵！
制定計劃算是前期統籌的過程，這個過程相當於自我意識的激發和參與感的培養。
豫北寶媽
一、二年級的目標，是要培養習慣。對學習來說來，習慣主要是這麼幾個方面：一是快速，二是準確，三是工整，四是逐步自覺。
做作業要有固定的時間。
家裡一般可以早點吃晚飯，吃完了督促孩子做作業，或者等孩子做完了再吃晚飯。家長可以安排一些簡單的抄寫作業讓孩子做一下。自己佈置作業的目的，是讓孩子每天都做同樣的事，容易形成習慣。
家長陪同做作業。
這很重要。家長陪同，可以讓孩子更加安心，也有利於家長隨時掌握孩子做作業的情況，瞭解孩子學習上的存在問題。在孩子身邊做自己工作上的事，或者看書，讓孩子覺得並不是他有作業，爸媽也有事情要完成。
每天必須有閱讀時間。
學習主要是通過聽、說、讀來完成。充分閱讀，提早閱讀，能讓孩子在學習過程中提前形成對語言文字的理解，尤其是通過閱讀，理解語言文字，這是極其重要的能力。
孩子做完了作業，要給予評價。
評價以表揚為主。表揚的目的，是告訴孩子接下來應該怎麼做，表揚要具體：今天字寫得好，今天做作業專心，今天做得真快等等，根據孩子的表現和自己的希望，選擇表揚的內容。
孩子做作業的桌子周圍，不要有多餘的物品，包括暫時不用的書，文具，玩具等等，不能出現在孩子做作業時的視野範圍內，這樣才能儘可能地減少孩子受到干擾的機會。
希望我的回答可以幫助到你。
小小思維家
低年級孩子在作業中，存在以下的情況：總是惦記著玩，先玩夠了才考慮作業；作業過程中，間斷很多，東摸西摸，不能集中注意力；一下做語文，一下做數學，不能一次完成一科，而且一遇到難題就放下，做別的作業，整體上拖延的時間太多。家長看在眼裡，急在心裡。不過，急也沒用，我們家長該怎麼做才能避免這些不好的情況呢？
作為一名初中數學老師，我給幾點建議，希望對你有幫助。
1、提醒並督促孩子完成作業。跟孩子約定，必須先完成作業才能看電視或者玩遊戲，而且家長雙方要保持一致意見，不能有一方有退讓或者妥協。如果孩子有拖延情況就要耐心反覆的提醒他，千萬別發火。
2、教會孩子管理時間的方法，培養孩子的效率意識。每天孩子放學回來，家長先問問孩子當天的作業都有哪些，然後，根據孩子的作業量規定一個相對的時間段來完成作業，而且要跟孩子一起協商，比如，20分鐘或半個小時完成一個作業項目；20分鐘內不可以離開座位，完成一個作業再開始下一個作業，不能東做一個西做一個；做完一個作業項目，讓孩子拿過來給家長看。家長看了之後，先肯定孩子做得好的方面，比如字寫得很好，這個知識點掌握了等等，然後提醒孩子做錯的部分，但不要直接指明錯誤，讓孩子自己去重新檢查一下自己的作業，孩子一般能夠發現自己求快粗心而導致的小錯誤，等孩子改正之後，再來給家長看，直到做對為止。千萬別隻關注孩子做錯的部分，訓斥孩子，說孩子“笨”等等。賞識激勵就是認同孩子的努力，會贏得孩子給你翻倍的回報。
3、堅持執行學習任務規劃21天，耐心堅持一個學期的督導。一個好的習慣需要重複執行21天才能夠基本形成，但還需要三倍的重複執行才能固定下來。調查顯示北大學生在小學和中學階段的良好學習習慣之一就是放學後做的第一件事情是完成作業，並且，在固定的時間和固定的環境裡完成作業。習慣的養成是通過重複執行來形成自動化的行為模式。要想自己的孩子成為高材生，最重要的就是養成好習慣。而且許多家長的實踐證明，不用21天，3天就能見效，2周能夠明顯改善，3周就基本不用監督，一個學期下來，就成規律了。
總之，壞習慣是日積月累養成的，好習慣的養成同樣需要時間。學習是一件長遠的事情，家長需要長期堅持，才能讓孩子養成自覺的學習習慣。
初中數學培優補弱
大部分孩子都有不同程度的拖延症，包括成年人也是如此，家長要認真對待，但也不必過於擔心，這些都是孩子成長的煩惱。
孩子拖延症的形成有兩個原因：一是在學習上得不到及時的認可，二是缺乏時間觀念。一年級的孩子可以說是剛剛開始學習，肯定有很多不足，字寫得慢，寫得不整潔，坐不住等等問題，這都很正常，家長一味的苛責不僅起不到任何作用，反而會打擊孩子的自信，使其厭學，這時孩子就會產生拖延症。因為只要孩子學習，家長總是各種不滿意，既然寫作業總是招致批評，那還不如慢點寫，拖到最後，說不定家長也就認了。
所以家長要善於發現孩子的優點，並及時給予反饋，堅定的鼓勵並適當的表揚孩子。只有這樣孩子才能慢慢重拾自信，喜歡學習，拖延症自然會減輕很多。
家長要引導孩子學會時間管理。家長在日常生活中慢慢給孩子強調時間觀念，讓孩子感受時間，一分鐘能寫幾個字，十分鐘能做幾道題，三十分鐘能不能完成一科的作業，六十分鐘能不能寫完所有作業。有了時間的概念後，每天的作業需要多久完成讓孩子自己決定，家長只負責檢查，不過多幹預。先把拖延症解決了，至於孩子對於知識吸收的情況如何那是下一步的事。
解決拖延症需要一個過程，不可能一蹴而就，家長需要有足夠的耐心。
homework
一年級小朋友剛上小學會很不適應，原因有三點:
1.環境原因，幼兒園一個老師管10到15個學生並且是一天，小學一個老師管40-50人還是每節課老師輪換，小朋友所得的關注度不夠。
2.自身原因，6到8歲的小朋友注意力集中時間段在10到15分鐘左右，也就是說聽課的知識點是不全面的，因為小朋友的注意力不一定會和老師所講知識點同步，所以才會出現問題。
3.家長原因，當小朋友學習遇到困難後，家長處理方式不能先指責後幫助，會導致小朋友先消極後依賴，惡性循環。家長改變指責為誇獎幫助為引導，誇獎方式因人而異。
以上三點是問題原因所在，對症下藥才有成效。
