暮光179325509
萬事皆因果。意思就是在你身上發生的不好結果事情，起因還是出在你自己身上。從你如實的描述問題細節中，清清楚楚的可以看到。
為了保證每個孩子的眼睛能健康，定期進行整體座位調整是非常正常的事情，也是科學、公平公正的。國內學校幾乎都在這麼做。所有同學都按照計劃調座位，而你讓你孩子拒絕執行。這是錯誤、自私的行為，阻礙了老師正常的教學管理，同時你還在家長群裡說三道四，是非常不應該的。
你知道你這樣做，是在毀孩子，而不是在幫孩子。孩子的價值觀會被你帶偏，他會向你的錯誤言行學習，這才是可怕的。你會讓孩子被同班其他學生嘲笑、冷落，從而會讓孩子自卑、不知所措，會對孩子的性格、心理產生巨大的不好影響，不能健康成長，會毀了孩子一生。
老師也是人，老師也只是普通人，老師當然也有自己的脾氣與性格。既然你與孩子不配合、不支持老師的工作，老師當然覺得管不了、教不了你的孩子，你與你孩子有本事自己去讀書、與他再無關係。老師這麼做是人之常情的行為，我作為旁觀者，我都支持老師這麼做。
從你發的問題中，與你描述的細節，以及字裡行間透露出的信息，能感覺你已經意識到自己的錯誤了，你反省了自己的行為，這非常值得稱讚。是人都會犯錯誤，知錯能改才是最重要的，最棒的行為。
事情如何能圓滿解決呢？
解鈴還須繫鈴人。問題因你而起，只要你能贏得老師的諒解，那麼事情就能迎刃而解了。你應該主動找老師推心置腹的談一次，表示自己深刻認知到了錯誤，反思了自己的不當言行，誠懇的跟老師道個歉，請老師原諒。同時保證以後一定支持老師的工作。
只要你主動誠懇的致歉，老師肯定會立刻改變，畢竟教育孩子是他的責任，老師的胸懷還是很寬闊的。老師肯定也不會再為難孩子，因為孩子是無辜的，大人犯的錯誤，不能讓孩子來承擔結果。而且這對孩子成長是非常不利的。
切忌：此時不要把面子看得那麼重要，坦然誠懇的面對，把事情處理好，讓孩子在學校的生活學習迴歸正常才最關鍵。
加油!父母們。結果肯定能圓滿解決。
虛學理教
我比較好奇題主你在群裡是怎麼“說了幾句”的。
在回答你這個問題之前我講一下我孩子上個學期時候遇到的換座位的事兒吧。
說明一下，跟題主很像的地方有三點：
1、我孩子也是五年級；
2、我孩子學習成績在班裡、在年級也基本上是前幾名；
3、那次換座問題發生的時候我孩子坐在最後一排已經兩個多月了。
孩子學校搞了一個分組學習的模式，很多事情都可以獲得“積分”，而座位這個東西也可以通過積分來“兌換”。很不幸，儘管我孩子的小組三個孩子努力掙分，但是三個人掙得不如一個人扣的多……於是在挑選座位上這四個可以說是全班個頭最矮的孩子只能坐在教室的最角落裡。
這事兒發生在五年級上學期的最後一個多月的時間裡，當時我並不知道這事兒，孩子也並沒有提或者說表現過什麼。
再開學後一個多月之後的某一天我看到老師發的照片我才注意到幾個孩子坐的位置，問了孩子之後我才徹底清楚發生了什麼事兒。
和題主不同的是，我並未著急跟孩子老師去交流這事兒，而孩子自己也表示坐在那裡挺好的，當時，我更認為孩子是擔心我去找老師說這事兒。不過孩子註定是會失望的，因為我還是會去找老師的……
我先是看了一下學校的公眾號，找到這種教學活動的各種介紹（平常真的很少看，但是有點印象），仔細的分析了一下之後我就給老師私信消息——主要就這種模式的不足之處提出我的不同意見。
很快孩子的老師就把電話打了過來，第一句話竟然是“您是幾個孩子的家長最後一個打電話問這事兒的。”我說孩子也沒說這事兒，成績啥的也沒影響（那個期末孩子考了年級第一）我們也沒怎麼留意，我也就是今天看到照片的時候才注意到的。
然後我就這種小組學習模式中存在的不足之處跟老師聊了很長時間，重點提出來以我孩子小組為例（因為我對他們班的孩子們大都比較熟），分析這種模式下對於那個孩子的負面影響以及可以嘗試的改進措施等等。
孩子老師對我的建議也表示認同，而且表述了自己的一些看法和想法。最後我跟老師說換不換座無所謂，畢竟孩子一是並未受到影響，二是這種模式下也促進了孩子為了賺取更多的分數給那個孩子去扣也導致孩子在學校的表現更加積極主動了……
一週之後老師還是按照她的一些想法把這種分組模式給改進了，孩子的座位又調回到了最前排……
我不知道題主把這事兒放在群裡說是什麼心理，但是作為成年人，在我看來你的這種行為帶有很強的“脅迫”意味！
你看你在問題描述裡特別強調自己孩子“年級前十”，是不是你認為因為孩子成績好所以孩子不應該被安排在後排？那麼你清楚安排在後排的原因嗎——你前面說的老師對你孩子的區別對待、故意針對應該都是發生在這事兒之後的吧？
所以當你在群裡去說這事兒的時候，就連我這外人都能感受的到你這麼做就是在“逼宮”，而且是堂而皇之的逼老師就範。
你的目的如此明顯，可是你考慮過老師的感受嗎？
恕我直言，這種情況下即便老師原本就打算調座了也會因為你的這種行為而導致放棄這個念頭——這種事兒給你家開頭頭了，那麼別人家有意見怎麼辦？只因為你家孩子年級前十就要被特殊照顧嗎？前二十、前三十……甚至就算是倒數第一的難道就不需要嗎？
所以這事兒從一開始你就做錯了！
私下跟老師溝通有那麼難嗎？
不難！
私下溝通你說什麼對老師來說這都是你個人的事情，怎麼談都有的談，都不會對整個班級的管理帶來負面影響，而且只要過去你們之間並無任何私怨且你也是有理有據的去正如，那麼老師不但真的會給你孩子調座還會給你講出她為什麼這麼安排的原因——無論是不是孩子的問題，對你來說都會更加清楚事情到底是怎麼一回事兒。
但是你把事情放在群裡，那麼老師怎麼說？
萬一真的是你孩子自身也有問題，那麼你要逼著老師在群裡公開去說嗎？如此一來這事兒還能被控制嗎？你應該清楚，“成績”好，並不代表所有表現都好，而對於教學管理來說，“紀律”永遠都是第一位的！
所以這事兒從一開始你就選擇了錯誤的方式。
而從事後的老師表現來看固然體現出了你這孩子的老師有點“小心眼”，但是也反映了其他幾個問題：
1、你們當時的群裡交流效果很差；
2、事後你也根本沒有就這個事兒再去找過老師，甚至你孩子身上的一些不足之處非但沒有改正，還可能愈演愈烈——尤其是如果你把對老師有意見的情緒表現給孩子看的話，而這一切也給了老師一些“藉口”去區別對待你家孩子……
親，如果你到現在還是把所有的錯都歸結到老師的頭上，我能告訴你的是，你這是在“實力坑娃”！因為你的一切自信在你的表述中來看都是來自於你孩子的“成績”……
但是你想過沒有，如果你孩子這樣下去的話再獲得好成績的代價會有多大？
如果成績不再那麼的好之後你們將面對什麼？
你又準備教會孩子什麼？難道說你準備告訴孩子：“這不是你的錯，都是你的老師造成的！”那麼你信不信孩子未來的整個求學道路都會因為這事兒而導致他對“老師”總是會有“意見”，而當出現任何問題的時候總是會去想“都是老師不好導致的！”，但是我相信等他大了之後，他會明白問題到底是出在了哪裡——原來都是我的父母導致的……
我說到這裡也許你會表示各種不服氣，你會有一堆的你的理由證明你沒錯，但是你要搞清楚，從一開始的處理問題方式你就已經錯了，至於後面的你再怎麼的“有理”已經不重要了！這就好比你已經確信老師是故意針對你家孩子，所以老師做什麼你都會往這方面去想一樣，有了這樣的“開始”你孩子的老師也會不自覺的去想“孩子這樣一定是受父母影響故意的”……
你們各自都有各自對對方的錯誤認識了，這時候你只想要求別人給你做什麼，你也是成年人，你覺得容易嗎？
事實上我真不覺得一件事情就會導致老師刻意針對你家孩子，冰凍三尺非一日之寒，生活經驗告訴我你們之間的“分歧”絕對不止這一點！儘管你沒說……
解決辦法：
既然我來回答這個問題的，顯然不是隻是為了指責你而來的，事實上我也想去指責一下你孩子的老師，但是我的指責對你來說除了會有點心理安慰作用之外我想也沒有別的實質上用處了，所以不如“集火”到你的問題上，也許能讓你想通，因為說實話，對於老師而言孩子那麼多，就算是有心針對你家孩子無論是機會上還是精力上投入都不可能那麼大的，畢竟很多“正事兒”還等著她去做，但是對你來說就不一樣了——你只關注一個孩子而已。
再說句不好聽的，你孩子是年級前幾對老師來說重要嗎？在這個年級一個孩子的分數再高，放在“平均分”上，他的影響力也最多就是1、2分的影響，這還是在比較極端的情況下……
所以想要解決問題只能從你這邊入手了！
1、放下你的驕傲，就孩子學習、習慣以及課堂表現等非常具體的問題作為切入點跟孩子的老師好好交流一下，當然，你可以打著“請教”、“求助”的旗號來做這事兒。
2、如果你覺得這個對你來說太難了，且“進度”有點太快了，那麼可以嘗試先在群裡給老師把曾經丟掉的“面子”往回補補——例如做點你過去可能非常看不起的所謂的“拍馬屁”回應，這些你應該都知道吧？
3、在孩子面前不要表露對老師的不滿，縱然老師就是有問題那麼你也要注意：除非你有辦法去解決問題，否則不要只會抱怨、數落給孩子看，這對孩子未來是否信任他的所有老師有很關鍵的影響，而最終影響的還是孩子的學業！
4、找個合適的機會跟老師表達一下“歉意”，歉意可以婉轉的說，比如說“我這人就是心直口快，有時候說話也不經大腦思考，想事兒也比較偏面老師您多擔待啊……”沒有直接說“對不起”，但是“求和”的意願已經表達了，正常來說只要過去你們的積怨不是太深那麼應該都會有明顯好轉。
5、不要試圖找中間人或者給孩子老師送禮的方式來解決問題（凡是有這種建議的人你都理他們遠點），一般來說就算是老師會收禮也是不敢收你這樣家長的禮——他們會怕這是個“套”。再開學沒幾天就是教師節，不妨和孩子一起給孩子老師做一個禮物，然後大人孩子各寫一張卡片，表達祝福感激之情，這也算是一種比較積極的也是比較合適的婉轉表達方式。
6、暑假這段時間看看是否可以組織一個小活動，比如邀請一些同學一起去哪裡玩什麼的，讓後邀請一下老師試試看。
7、還有更簡單粗暴的辦法，直接就跟老師單刀直入的道歉，把自己往死裡貶，把孩子往高了抬，然後把老師的重要性往大了說……一般這種反差比較大的表現是能把老師“嚇”住的，後面也就不太好意思繼續針對你家孩子了。
……
我沒跟你說一些極端的辦法，這是因為就你問題描述裡的一些老師表現來看，即便你去學校、教育局去告也最多就是噁心噁心孩子老師而已，非但解決不了問題（比如換老師）反而會讓你孩子的境遇變得更差。
所以解決問題的方式還是應該從“積極”的一面入手效果會更好一些。
也許你真的比你孩子的老師更優秀、更成功；
也許你真的比你孩子的老師更會教；
也許你真的有一套優秀的教育理念、教育方法；
也許沒有學校你一樣也能讓你的孩子在成績上一直保持優秀……
但是你都必須面對一個問題：教會你孩子應該如何的跟老師相處、學習……
小學你能搞的定，初中呢？高中呢？你有能力一直只靠自己嗎？
在教育孩子的這件事情上家庭和學校如果保持的是一種合作、互補的狀態，那麼對孩子一定是有積極促進意義的，反之當你決定非要論個對錯的時候，你需要考慮清楚所有不好後果出現之後你的應對是否會做到有用、有效！
“理解”這件事情，嘴上說說是比較容易的，但是真的做起來就是另外一回事兒了……
希望我的回答能夠給你點積極的認識，如果你只是認為我這是純粹的指責你的話，我會對你孩子的未來表示擔憂的，其實我現在就已經擔憂了……
隨便看看微笑不語
找找自己的原因吧。基本上這事是你自己沒處理好。我家兒子成績前三名，又不調皮，我還是家委，經常幫班上做事，買掃把拖把，複印資料試卷，買獎品，有活動幫忙化妝照看孩子們等等。按說老師應該對我家孩子沒意見吧，但是我家孩子坐後三排，老師專門安排班上最差最調皮最不愛學習的孩子和他坐同桌。我從沒跟老師提出異議。老師有老師的考慮，她肯定是以大局著想，讓好生帶差生。作為家長，哪裡會願意自家孩子和最差的孩子坐一起。但是我從沒和老師提意見。我把這當成是對孩子的鍛鍊和考驗。
齊寧11
這類事情我遇到過，當年兒子上小學的時候，也是五年級，班主任是我們學校的青年教師，我擔任教導主任，只因工作上的問題，我批判過那位老師兩次，於是他耿耿於懷，幾次打壓我家孩子，儘管孩子成績很優秀，他從不表揚，上課舉手回答問題，舉手也不理睬。面對這樣的事情，我完全可以在校會上提出來，但覺得，如果那樣，那位老師會帶著情緒教育孩子，於是我忍了！期中考試後，就把孩子轉到了另外一所學校了，在新的學校，由於孩子成績好，很受老師和同學喜愛。
後來，我們學校那位老師知道了事情緣由，很不好意思，我一直沒和他計較，他自感無趣，見面不敢直視我，眼光躲閃不定，我感到很可笑！畢竟是年輕人，社會閱歷淺，無所謂的！
溫馨古塬
我跟樓主一樣情況，孩子讀五年級，搞活動故意不拍我家孩子。我對孩子說學校是個學習的地方，你只管把學習搞好就行。有次孩子要上培優課我去學校接他，孩子說要做衛生，搞完衛生還不讓走說要等檢完。我讓孩子給老師講一下時間來不及了。結果第二天一大早老師把他放最後一排桌子單獨坐，當時我心裡也不是很舒服但還是對孩子說：好好學習就行。好在孩子很努力，期末考了全班第四（含兩個免試生）。我想對樓主說不管老師對您的孩子如何，咱還是得鼓勵孩子好好學習不是。還有職場上人際關係複雜，讓孩子提前感受一下又何嘗不是一件好事。老師雖然授書育人，但他必竟也是一凡夫俗子，他也會在社會這個大染缸裡浸入各種顏色。我們唯有學會適應才會讓自己強大起來！小學已經五年級了還有一年畢業，我們趕快帶領孩子學好文化課，爭取考個好初中。前面的路還很漫長，一起努力吧！
君臨天下63801484
第一，樓主說你在群裡討論位置以後，語文老師出現這種問題，那有沒有思考，當時的措辭是不是讓老師很被動。
第二，孩子一直坐在這個位置上，有沒有先問孩子，他喜歡這個位置嗎？有沒有不開心，把孩子的想法問清楚了，是不是更好解決。
第三，比起你和老師在群裡對話，老師讓孩子受到區別對待。損失是不是更大，那接下來該怎麼做呢？對老師偏見越來越大嗎？
問題已經發生，這會應該想如何解決掉，讓孩子別因此受影響。第一，你可以回憶下，自從你和老師群裡對話之後，你孩子到底遭受到了什麼樣的區別對待。
第二，從其它同學身上側面瞭解下，老師不讓你孩子看書是否屬實。
第三，若老師的區別對待屬實，孩子也因此受到影響。找個時間和老師溝通一次。千萬不能把這樣的偏見持續下去。
糖果果學教育
個人覺得問題的關鍵，可能就出在“你在家長群裡說了幾句”，恐怕你那幾句說得應該特別不好聽吧，甚至有可能直接對語文老師造成了人身攻擊和傷害，在群裡不跟你一般見識，但是你兒子在她手裡呀，明離不來暗裡來，你如之奈何？
實際上，筆者身為老師也是學生家長，同樣遇到過類似的情況。我兒子當時上小學四年級，這個小學不是本地管理，屬於煤電公司自辦學校，我們屬於就近入學。從孩子上四年級一開始，我就發現，孩子的語文考試、英語老師都對他特別另眼相待、明顯歧視，只有數學老師比較和藹可親。後來，我親自去了學校幾次，單獨和語文考試、英語老師都交流過，但是她們非常頑固，照樣不理不睬，其他孩子都是有規律調換座位，唯有我兒子一直坐在最後排垃圾桶旁邊從來不動。我實在忍無可忍，事先給孩子安置好新學校以後，到了孩子原學校大鬧一通，一直吵鬧到校長那裡，直到她們理屈詞窮、低聲下氣給我賠禮道歉，我才毅然帶著孩子轉學了！
遇到這樣的情況，筆者認為，還是要好好溝通交流，儘量以和為貴，畢竟孩子在人家手下上學。如果某些老師實在不上道，你也務必要事先給孩子做好充分安置，然後收集好充足的證據，直接找到校長，或者當地教育主管部門負責人，申訴或控告；對於這種德不配位的壞老師，要麼啥也別說別做，要說要做就搞徹底、來狠的，證據確鑿，讓他無話可說，該處分的處分，該開除的開除，不要讓他有任何機會繼續誤人子弟！然後就帶孩子乾脆利索地離開這個學校，不要心存僥倖，也別過高估計老師的師德，他們同樣也是尋常人，也存有打擊報復心裡，有時候嘴上說得特別好聽，心裡不知道憋著什麼壞主意，準備禍害你的孩子呢！
很多時候在家在群裡，那種無謂地爭吵，甚至是謾罵，只能適得其反，你嘴上過癮了，最終受禍害的只能是你的孩子。在當今市場大潮影響下，不少老師的師德師風水平，實在不敢恭維，尤其是某些縣區老師，教育水平臭的一塌糊塗，教材自己都搞不懂、把握不了，孩子學習成績全靠他們偷偷打罵逼迫出來的；筆者本人就是一線教師，對於這種現象司空見慣，無論怎樣看不慣，也是毫無辦法，無權無勢的普通老師，你說了除了得罪同事、得罪校領導以外，別的屁用都不起！因而，真的遇到了這種情況後，筆者的建議是，要麼息事寧人，你忍了；要麼就給孩子找好新學校，在證據確鑿的前提下，狠治這種人渣老師！
綜上所述，筆者認為，解決問題的最好辦法，就是讓孩子轉學；當然了，如果你在原學校有比較親厚的關係，轉班也可以；千萬別指望這種小肚雞腸的老師自己會良心發現！
自在人生wub
題主*：我上初中時，也有過你兒子那樣的經歷。但你兒子有著嚴父慈母的愛在時時刻刻伴隨看他。我遠離父母，可就慘了。除了傷心，就是傷心。因為我家在農村，靠掙工分過日子。人多勞少，我在班主任面前當然也就是一付窮相了。被班主任理所當然地看不起。我一輩都記得他，他不配當班主任老師。你兒子可能語文成績差一些，或性格不被喜歡。你不必當作一件大事，但也不能不當回事。首先安慰兒子，不與其計較,：父母相信你，你將來一定很優秀。語文成績差，關鍵是作文。我小學時，作文也是頭痛的事情。到了高中才不時地成為範文的。我說句大話，你的作文總比讀五年級學生強吧？兒子作文了，你去讀一讀，指出哪樣寫會更好一些。然後，你按孩子的思路，略提高一點，也寫一篇作文給孩子看讀，。然後，再讓孩子重寫一篇！這叫做牽著孩子的手走路吧！這樣走著，走著，孩子就自然而然會走路了。這是我做學生時的體會和提高孩子寫作水平的方法。僅供你參攷！
用戶107932376027
首先一點，對老師工作有疑義最好私下跟老師溝通，不要在班群裡說，更不要用發牢騷或質問的語氣說。
其次，不管是老師心眼兒小，還是你情商低，這個問題不解決傷害的是自己的孩子。你要主動跟老師溝通，但是切記切記不要提過往，不要說老師針對孩子這些事，就保持低調謙和真誠的態度跟老師溝通教育孩子的問題就行。通過溝通，改善和老師的關係。
再一點，心態放端正，不要時時事事覺得別人針對自己
晚晴4066
這個問題真不是個簡單的問題，得從全方位去分析：首先，你作為學生家長，既沒有充分理解老師的執教理念，也沒有去肯定老師的教學方法，在老師的心目中你及你的孩子成了一個讓老師很不喜歡的人。其實老師是需要理解和支持他在學校的工作的。
其次，老師也沒能理解你的良苦用心，也不會理解你的良苦用心，因為任何一個集體，都需要有一套制度來提升自已班級的形象。
再其次，學生、學生家長，需要有一顆感恩之心，因為世上沒有不盡心的老師，老師是傳道授業的，是人類靈魂的工程師。試想：假如你是個老師，遇到如此不配合的學生和家長，該如何呢？
