打孩子並不是我本意
我不想做一個“虎媽”，一個四歲男孩的媽媽對我說，但我不知道怎樣才能引起他的重視，讓他意識到我是認真的。
她描述了一個典型的場景：她接孩子從幼兒園放學回家，
“他坐在副駕駛上，不知道為什麼，他說話特別大聲，一直說個不停，
我告訴他安靜一點，他完全聽不進去，很快他大聲尖叫起來，
我對他吼叫，讓他安靜一點 ，不要這樣，他完全不理會我的憤怒，繼續大吼大叫，
我簡直要瘋了，最後我給了他一巴掌，他立刻閉嘴了，聲也不敢出。
打他並不是我的本意，我只想讓他安靜一點，但他完全不理解我的意思，也不願意配合我說的話，這讓我也很痛苦。
父母的教育方法影響著孩子道德觀的塑造
毫無疑問，這一巴掌可以讓孩子立刻安靜，但是這種方式用多了也會失去效果。
我們的行為並沒有達到教育孩子的目的，甚至這都算不上教育，
你用武力撕裂了與孩子之間的情感聯結，除了震驚和委屈，孩子沒有得到任何有意義的信息。
不斷的犯錯，在錯誤中更正反思自己的行為，是孩子的成長規則，允許孩子犯錯才能給孩子正向的成長空間，
父母的憤怒粗暴讓孩子喪失了成長的機會，
他只能用全部精力去消化你帶給他的恐懼情緒，並且在過程中學會你的表達方式。
父母對孩子的教育方法影響著孩子道德觀的塑造，正所謂，種瓜得瓜，種豆得豆。
父母的簡單粗暴讓孩子不知所措
父母越簡單粗暴，得到的效果與期望相差越遠。
你的粗暴武力立竿見影的終止了孩子的行為，在你看來事情也結束了，
但在孩子心理，這件事情卻在持續發酵著，他受到無端的責罵和懲罰，這讓他感到屈辱，
這種不公平帶來的委屈讓他寢食難安，需要很長時間才能夠消化掉，
在他小小的身體裡，這種感覺也會留下烙印。
父母在孩子不守規矩，不聽話，做錯事的時候進行管教，
初衷是想讓孩子對自己的行為有所擔當，有責任感，
但我們的簡單粗暴卻讓事實與初衷背道而馳，不僅沒讓孩子學會擔當，自控，
卻給孩子傳輸了一個錯誤的觀念，人要守規矩就要靠外力，比如老師，學校，警察，法庭，
這種教育方式下，孩子無法形成正確的價值觀，
無法養育出一個有責任感，有擔當，有理想的孩子，
孩子也會失去同情心，失去對他人的尊重，這將是孩子道德發展的障礙。
父母是巨人，主宰著孩子的世界
道德發展的學習過程中有兩種學習方式，
一種是語義學習，他以規則為基礎，通過解釋，引導，教育的方式讓孩子學會，
另一種是偶然學習，他以人的感官認知為主要攝取方式，就是通過視覺，觸覺，嗅覺，對環境的切身感知，將記憶保存下來
你可能還會依稀記得小時候和爸爸媽媽一起賞月的情景，
你不一定記得在哪裡，但是一定記得月亮很亮，葡萄很甜，月餅的味道是怎樣的，
與傷害有關的記憶也是如此，
許多在童年遭遇重大災難的倖存者，往往保留著對事發現場的種種感覺，當時的味道，聲音，心裡的恐懼都被完整的保存下來
所以孩子在捱打的時候，你的憤怒，生氣，你的表情語氣，動作，還有當時的恐懼，都會被深刻的記得潛藏在意識裡。
在孩子眼中父母有巨大的力量，從有記憶開始，我們便無所不能，
我們的聰明，讓孩子相形見絀，我們是他們的巨人，主宰著他們的世界，
成年人的世界有太多焦慮和壓力，前一秒我們對孩子破口大罵，後一秒又能心平氣和的接電話，
但是對於孩子來說，這個過程像巨大的烏雲吞噬著孩子的內心，他們被我們的力量嚇到，並伴隨著內疚沮喪和無所適從。
在很長的一段時間裡孩子對你的話照單全收，不管這個語言是好是壞，
他為此感到害怕，他認為是他做錯了事。而事實上只是你過了糟糕的一天，拿孩子發洩情緒而已。
嚴厲管教在孩子的記憶裡偶爾被記住，
他們不會記得是做錯了什麼事，說錯了什麼話被責罰，
只會記得當時那種害怕，沮喪，自責，恐懼，想要逃跑的感覺，還有父母因為憤怒扭曲的臉，
你想要告訴他的，不準打架，不要爬樹之類的道理，對於孩子來說是何等空洞。
父母的教育方式決定了孩子的一生
孩子在幼兒時期，最需要的是與父母的感情聯結，孩子需要情感教育，需要你用溫柔堅定告訴他們，底線和規則在哪裡，
如果成長記憶力只有恐懼和沮喪，那麼你將養育一個內心有缺陷的孩子，他要面對的是有缺陷的婚姻和人際關係。
筆者墨舞star,一個在自我成長的路上不斷奔跑的全職媽媽，願意與你分享最深刻的心路歷程，期待您的關注
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