眾學課堂
子所有問題都是孩子自尊自信自控力問題，而這些問題都源自環境，首先是家庭環境就是父母的言行，而言行來自心態。
父母心態：
大部分問題其實就是來自於對孩子的期望。
孩子是父母弄來世上的，而世界非常複雜，沒有父母能保證孩子一生最基本的健康快樂，所以父母是既沒資格也沒能力去要求孩子什麼。
父母對孩子只能是無條件的愛——只自己無條件努力盡量滿足孩子需要。
但沒邊界的愛，反而會讓孩子迷茫，就像在大海里游泳雖自由也恐慌，會連基本的安全感也沒有，而安全感是孩子一切品質生長的土壤。
無條件愛也有邊界原則——就是不傷害人，有對自己對他人的一個基本責任感。而這種責任感也儘量由父母日常言行來感染。
所以作為父母從心裡只記住——只自己努力，不要搞反——讓孩子努力。
1，首先是努力相信孩子引導孩子的自信：只好好說好話
讓孩子在家裡無任何壓力，但外界會給孩子挫折傷害，這就需要父母的信任肯定鼓勵，來給與孩子勇氣力量，而最終修復創傷變成成長。但家長不能直接灌輸，講太多道理，會讓孩子會覺得自己好笨，傷害孩子主動思維和自信。
在孩子做對事，情緒好時，通過提問引導孩子自己找答案。
如果家長自己打擊傷害過孩子，那就認錯，告訴孩子任何人說那些都是錯的。
當然最好的引導是環境氛圍的自然引導。
2，努力營造好的環境引導孩子習慣和積累：只自己樂觀努力
寬鬆快樂的家庭、有愛上進的父母。比如父母喜歡看書運動、不抱怨不說髒話、搶做家務愛幫人，有某種技能特長社會貢獻。特別是父母自己快樂，本身就是對孩子一種最好引導。
關於學習、玩遊戲、亂花錢：
學習本身是很有趣的，因為人有好奇心，知識可以滿足好奇心。每個孩子學習能力也肯定沒問題的——那麼小就學會漢語。學習不好，是因為有學習壓力，所以孩子成績不好更不要補課，因為已經厭學，再補就更加厭學了。如果逼著刷題到初中高中，那大學怎麼辦，學習是終身的，一生怎麼辦？！
關鍵是釋放孩子學習壓力，學習是自然的，就像餓了自然想吃飯，但非要規定吃幾碗就變成壓力了。只要求孩子認真聽講作業，因為那是對老師的尊重。不要管學習，0分都可以，那是孩子自己的事，不要求只相信。
分數不代表成績，成績不代表知識，知識不代表能力，而最重要的能力是快樂的能力。
高考不是唯一出路，身體健康樂觀善良才最重要，在此基礎上再遇到孩子積累某種特長，就完美了。學士碩士博士沒有特長什麼都不是。
孩子其他比如玩遊戲、玩手機、亂花錢等，也都是自控力問題。也只在情緒好時引導孩子明白健康重要性，最重要是自控力，是玩遊戲不是被遊戲玩。
至於錢，是一定要花出去，但應該是越花越多，亂花是犯罪。總之，本著為自己和他人負責的原則，通過言行儘量肯定和引導，生氣打罵是對孩子的徹底否定，百害而無一利。
父母完全投入塑造好環境和相信孩子的引導中—— “不管”孩子。
很寶貝
我是個比較喜歡閱讀的人，因而孩孑小時就受我的影響，從小就很愛閱讀。也許因為這樣，從小學到高中，孩子的成績一直在班裡名列前茅。記得那時候，外面有擺在地上的書攤，每逄假日，我就帶他去逛書攤，有些小人書，孩子讀著讀著就不走了，我只好買下，孩子讀完又想看下一本。那時工資很低啊！怎麼啥得都買下，於是就給老闆說好話，說書只看一遍，一點也沒壞，能否換一本？老闆看書確實還是新的一點沒壞，就同意了。就這樣買一本可看多本，只是需要父母有耐心陪孩子，一上午可看好幾本。
我家裡也有一些書，一套《新華文摘》雜誌，訂了多年比較全。我有一上廁所就拿本書看的習慣。想不到這點也傳染給了孩子，他也學我一上廁所就拿書，不過不是一本，而是七八本新華文摘。我很奇怪他上一次廁所怎麼可以看這麼多？從門縫一看，原來他只看每期雜誌都有的一頁漫畫。看完了那七八本雜誌上的漫畫，他的屎也拉完了。
我寫這些是想說，語文要學好，一定要讓孩子閱讀，讀得越多越好。語文是最重重要的課，語文好了，孩孑的數理化才會好，因為這些課需要文字理解力。
天嶽樵子
我是四年級孩子的寶媽。我兒子這學期語文成績有了不小的進步。我總結了一下有這幾方面。
首先每天根據老師的要求做好課文的預習和複習。預習的時候字詞課文的段落大意以及課後習題都要先預習到，這樣上課的時候就能更好的去理解。複習的時候家長可以進行字詞的聽寫。並讓他說出學習完課文自己的理解。
其次你可以給他買些練習冊，最好一課一練的那種，學完後也能更好鞏固所學的內容。
再有讓孩子多讀課外書。讀的過程中最好讓他做上摘抄，好詞好句都搞抄下來，這是為他能寫好作文打基礎，在讀完一本書後你可以問問他讀完之後這本書寫的主要內容是什麼？你覺得作者寫的好的地方在哪裡？你讀完之後有什麼感受？這也是培養他在讀書過程中學會思考，這對他做語文中的閱讀理解很有幫助。
以上是我的經驗之談，希望能幫到你。
寶媽育兒成長記
我想說說我是怎麼學語文的。
就是很喜歡。每學期的新課本先把語文課本翻一遍。
喜歡閱讀。小時候接觸的課外書少，平時遇到帶字的就讀。
做讀書筆記。寫日記。
想讓孩子學好語文，重要的就是擴大孩子的閱讀面，增加閱讀量。允許孩子看一些課外書，及時查閱資料。
我家寶寶從八個月大就開始給講繪本了，現在五歲，已經閱讀完近千本繪本了。他很喜歡閱讀，專注力也很好，語言表達能力也較強。我覺得這和閱讀有著很大的關係。
他說出的話總是表達很豐富，詞彙量很大，不是那種乾巴巴的表達。
所以，我覺得孩子要學好語文，就要建立閱讀氛圍，給孩子養成閱讀的習慣，讓孩子愛讀書。
莫曉煙雨
我的孩子他很有天賦，記憶力很好，只是我那時候對他是放養式，沒怎麼管他的學習。只記得他在讀高中時有一天放中學回來很早，說老師要他們在課堂上背誦李白的蜀道難這首詩，誰先背會誰先回家，他看了兩遍就背了回家了。還有放暑假我們仨鬥地主，我和他爸怎麼也鬥不贏他，五十塊錢一會他就贏走了。他都不屑於和我們玩，說我們智商太低。可是我們都是大學水平啊。所以兒孫自有兒孫福，我們對他的語文水平就是在平常生活中潛移默化提高的。
老酒mm
在我看來，語文分為三大模塊：基礎知識，閱讀和寫作。
一、基礎知識主要在於平時的積累，在學校跟住老師，按照老師的要求來就可以。這裡需要重點提的一點就是，對所學課文，一定要讀熟，不能讀熟至少要“眼熟”，因為根據經驗，有時候考試會考原文，主要是一些標點符號或者是病句判斷這樣的題型，會從課文原文中出。
二、想提高閱讀能力，分為兩方面：
一是硬實力，為考試做準備，題不一定要做的多，但要在做題中掌握一些答題套路，記住答題的順序，先怎麼回答再怎麼回答。但這個套路也僅限於提高分數。
二是軟實力，要想從根本上提高文學素養，就需要多讀經典，反覆讀，並且做摘抄和筆記，多思考，寫感悟，和自己相聯繫，提高自己的邏輯分析能力，也為寫作提供素材。（如果不知道怎麼摘抄，可以參考我下面發的圖片或者買類似的本子）
三、提高寫作能力也分為三個方面：
一是摘抄好詞好句，背誦好文章。關於摘抄上面提了，除了在經典作品中摘抄，平時要要積累名人名言或者古詩詞等，有時間就拿出來看，最好背下來，只有背下來才能引用到你的文章中。（可以寫在輕便的小本子上或者像我下面圖片中的小卡片，利用碎片時間背誦）
二是寫日記。日記不需要寫的多麼優美，主要是養成一個記錄的好習慣。很多文學大師早期都有寫日記的習慣，比如季羨林，而且一開始寫的並不好，甚至只有一句話。
三是可以多模仿優秀文章。學習的本質在於模仿加刻意練習，經常模仿好文章，最後就會慢慢形成自己的寫作風格。
總之，就是多讀多寫，多思考。
還有，有的時候並不是沒有好方法，而是缺少行動力和堅持。
中年媽媽的斜槓之路
你好，我來回答你的問題。
學而不思則罔，思而不學則殆。
看到很多非常努力，但是語文成績欠佳的孩子，有時候真的為他們著急。雖然他們花了很大的時間和精力，在語文課上，卻沒有收到應有的成績，我認為是孩子和他的家長沒有弄清楚語文究竟考什麼，哪一塊兒才是學習的重點。
如何學好語文課，先弄清楚語文考試分值的構成。
學好語文課，首先要弄清楚語文考試的分子構成，這樣在學語文的時候可以更好地分配你的學習經歷和時間。
以高考語文試卷為例，來看一個表格。
這樣對於每一部分，你該花多少時間和精力就一目瞭然了。
語文的學習中有一部分就是要死背硬記的，如果詩詞填空，這部分分數就要日常的積累。而現代文的閱讀，是一種閱讀和理解能力的培養，注重這方面的思考，你是怎麼問的，但怎麼給出來才能有效地拿到分。
作文這60分，至少要拿到50分以上，是一個語文的綜合能力的考驗，既要有平時素材的積累，又要有寫作的一個能力，圍繞主題，引經據典，同時還要有自己的立場，文字的書寫要清晰規範，這樣的作文一定在50分以上。
量化學習內容。
量化學習內容對於語文來說很重要。因為，學好語文一個必要的東西就是積累。
具體量化可以參照以下的:
1.每兩天寫一篇日記或者心得，字數控制在400字左右，時間按照自己的情況來定。
2.儘量去背會一首古詩，課本上要求的可以重複的去記憶，課本上要求的全掌握了，可以在挑選一些比較經典的詩詞來記，為寫出好的文章提供素材。
3.閱讀。可以是長篇名著，也可以是短篇的小品文。閱讀的時候可以在書上勾勾寫寫。
4.做題。一定要把學到的一些知識和考試聯繫起來，做題是不可想的一個步驟，語文課的做題時間控制在一個小時以內即可。
以上是我對您家孩子如何學好語文的一些建議。歡迎大家踴躍評論。
大試界
學語文的方法是因人而異的，那麼在哪種情況下采用哪種方法就應該有所依據。不論哪種方法，我們一定要在理解的基礎上能運用，用的好、用的得體，那麼就有成效，不然就不可能取得很好的效果。學習的不同階段，方法自然也就不同。語文學習離不開字、詞、句、篇的掌握。其中，良好的快速的閱讀是提高語文成績的途徑之一，也是掌握識字的快速方法。（先從識字說起）
我用的其中之一的方法，就是“反其道而行之”。即是先讓孩子先把所要學的內容背下來，然後再帶著孩子進行認讀。具體做法如下：
1、一般的閱讀程序是先識字後讀書，我對孩子所用的是先讀書後識字。也就是說當孩子還不認識文中所出現的文字的時候，就先由別人的幫助，達到閱讀的程序或追隨別人直接進入閱讀狀態，別人怎麼讀他跟著怎麼讀，然後完成字音和字形的聯繫，從而達到識字的地步
2、我對孩子採用的是一對一的教法。先給孩子講述他（她）習慣聽的故事，使孩子達到熟爛於心的程度，並已經能夠獨立地複述。接下來，就可以訓練孩子進行指讀對號入座，找到字音所對應的字形。指讀的原則是按文字的順序，手指要指著那個字，並且眼睛要注意那個字，達到眼、手、口、腦綜合運用。如果在指讀過程中，孩子左顧右盼、心不在焉或眼、手、口、腦不能協調統一，就收不到相應的效果。
3、為了幫助孩子能順利的進行閱讀，所寫（用）的教材字號一定要大。因為這時孩子手指操作能力尚不過關，字太小，擠到一處容易產生指認上的錯位或者是錯行。再者，字太小，孩子要花相當大的力氣來辯認，就會顧此失彼，顧了找字，顧不了指字和讀字，並且容易造成孩子眼和腦的疲勞，從而影響其效果。
語文學習不是一蹴而就的事情，得益於長期慢慢積累，而加強快速閱讀是提高語文水平的有效方法之一。除此操作方法之外，還有其它，期待下期分享！
(我是圩鑫，關注教育，有我陪伴。感謝🙏你的關注、評論和轉發)
圩鑫法務
學習語文是一個潛移默化，日積月累的過程。從小培養孩子愛閱讀的習慣，這個時候需要家長的陪伴和耐心地指導，從三四歲就可以陪伴，所選的圖書類型以圖片為主，吸引孩子的感官。稍大一點，到了五歲左右吧，就選一些字比較大的繪本同孩子進行親子閱讀，父母一邊用手指字一邊讀給孩子聽，這個時候孩子的識字能力特別強，他會慢慢記住一些常見字，甚至慢慢地會讀一些簡單的短句。在這個年齡段，還可以教孩子背誦唐詩啊，《三字經》、《千字文》，培養孩子吸收古文化的精華。到了快讀一年級的時候，可以引導孩子學會拼音自己拼讀。養成這些良好的讀書習慣，孩子讀小學以後，語文成績想不好都難。不過肯定有家長問，我的孩子都讀小學了，前面的啟蒙階段都錯過了，怎麼辦？也有辦法，多買一些優秀的名著給孩子看，培養孩子的綜合素養，天長日久，孩子的語文能力會慢慢提高。還有一些家長說，我家裡有好多書，孩子不看怎麼辦？這個時候就要家長引導並以身作則，首先你自己要做一個學習型的家長，做孩子的榜樣，不要一回家就玩手機，還命令孩子自己去學，哪裡有那麼自覺的孩子呢？每一個優秀的孩子背後都有一個優秀的家長。
有夢想的二寶麻麻麗麗
我家孩子4年級了，從輔導上看我感覺有幾點挺重要的
一 課文中的生字，必須會默寫，而且書寫工整。
二 課文中的詞義，句義，段落意思要求會背。
三 專門準備個本子積累好詞好句。每天記住幾個。
四 可以每天記日記。日記能培養孩子的觀察能力，思考能力和分析能力。
五 最重要的是閱讀，平時多讀課外書，提高孩子的寫作能力。
