众学课堂
子所有问题都是孩子自尊自信自控力问题，而这些问题都源自环境，首先是家庭环境就是父母的言行，而言行来自心态。
父母心态：
大部分问题其实就是来自于对孩子的期望。
孩子是父母弄来世上的，而世界非常复杂，没有父母能保证孩子一生最基本的健康快乐，所以父母是既没资格也没能力去要求孩子什么。
父母对孩子只能是无条件的爱——只自己无条件努力尽量满足孩子需要。
但没边界的爱，反而会让孩子迷茫，就像在大海里游泳虽自由也恐慌，会连基本的安全感也没有，而安全感是孩子一切品质生长的土壤。
无条件爱也有边界原则——就是不伤害人，有对自己对他人的一个基本责任感。而这种责任感也尽量由父母日常言行来感染。
所以作为父母从心里只记住——只自己努力，不要搞反——让孩子努力。
1，首先是努力相信孩子引导孩子的自信：只好好说好话
让孩子在家里无任何压力，但外界会给孩子挫折伤害，这就需要父母的信任肯定鼓励，来给与孩子勇气力量，而最终修复创伤变成成长。但家长不能直接灌输，讲太多道理，会让孩子会觉得自己好笨，伤害孩子主动思维和自信。
在孩子做对事，情绪好时，通过提问引导孩子自己找答案。
如果家长自己打击伤害过孩子，那就认错，告诉孩子任何人说那些都是错的。
当然最好的引导是环境氛围的自然引导。
2，努力营造好的环境引导孩子习惯和积累：只自己乐观努力
宽松快乐的家庭、有爱上进的父母。比如父母喜欢看书运动、不抱怨不说脏话、抢做家务爱帮人，有某种技能特长社会贡献。特别是父母自己快乐，本身就是对孩子一种最好引导。
关于学习、玩游戏、乱花钱：
学习本身是很有趣的，因为人有好奇心，知识可以满足好奇心。每个孩子学习能力也肯定没问题的——那么小就学会汉语。学习不好，是因为有学习压力，所以孩子成绩不好更不要补课，因为已经厌学，再补就更加厌学了。如果逼着刷题到初中高中，那大学怎么办，学习是终身的，一生怎么办？！
关键是释放孩子学习压力，学习是自然的，就像饿了自然想吃饭，但非要规定吃几碗就变成压力了。只要求孩子认真听讲作业，因为那是对老师的尊重。不要管学习，0分都可以，那是孩子自己的事，不要求只相信。
分数不代表成绩，成绩不代表知识，知识不代表能力，而最重要的能力是快乐的能力。
高考不是唯一出路，身体健康乐观善良才最重要，在此基础上再遇到孩子积累某种特长，就完美了。学士硕士博士没有特长什么都不是。
孩子其他比如玩游戏、玩手机、乱花钱等，也都是自控力问题。也只在情绪好时引导孩子明白健康重要性，最重要是自控力，是玩游戏不是被游戏玩。
至于钱，是一定要花出去，但应该是越花越多，乱花是犯罪。总之，本着为自己和他人负责的原则，通过言行尽量肯定和引导，生气打骂是对孩子的彻底否定，百害而无一利。
父母完全投入塑造好环境和相信孩子的引导中—— “不管”孩子。
很宝贝
我是个比较喜欢阅读的人，因而孩孑小时就受我的影响，从小就很爱阅读。也许因为这样，从小学到高中，孩子的成绩一直在班里名列前茅。记得那时候，外面有摆在地上的书摊，每逄假日，我就带他去逛书摊，有些小人书，孩子读着读着就不走了，我只好买下，孩子读完又想看下一本。那时工资很低啊！怎么啥得都买下，于是就给老板说好话，说书只看一遍，一点也没坏，能否换一本？老板看书确实还是新的一点没坏，就同意了。就这样买一本可看多本，只是需要父母有耐心陪孩子，一上午可看好几本。
我家里也有一些书，一套《新华文摘》杂志，订了多年比较全。我有一上厕所就拿本书看的习惯。想不到这点也传染给了孩子，他也学我一上厕所就拿书，不过不是一本，而是七八本新华文摘。我很奇怪他上一次厕所怎么可以看这么多？从门缝一看，原来他只看每期杂志都有的一页漫画。看完了那七八本杂志上的漫画，他的屎也拉完了。
我写这些是想说，语文要学好，一定要让孩子阅读，读得越多越好。语文是最重重要的课，语文好了，孩孑的数理化才会好，因为这些课需要文字理解力。
天岳樵子
我是四年级孩子的宝妈。我儿子这学期语文成绩有了不小的进步。我总结了一下有这几方面。
首先每天根据老师的要求做好课文的预习和复习。预习的时候字词课文的段落大意以及课后习题都要先预习到，这样上课的时候就能更好的去理解。复习的时候家长可以进行字词的听写。并让他说出学习完课文自己的理解。
其次你可以给他买些练习册，最好一课一练的那种，学完后也能更好巩固所学的内容。
再有让孩子多读课外书。读的过程中最好让他做上摘抄，好词好句都搞抄下来，这是为他能写好作文打基础，在读完一本书后你可以问问他读完之后这本书写的主要内容是什么？你觉得作者写的好的地方在哪里？你读完之后有什么感受？这也是培养他在读书过程中学会思考，这对他做语文中的阅读理解很有帮助。
以上是我的经验之谈，希望能帮到你。
宝妈育儿成长记
我想说说我是怎么学语文的。
就是很喜欢。每学期的新课本先把语文课本翻一遍。
喜欢阅读。小时候接触的课外书少，平时遇到带字的就读。
做读书笔记。写日记。
想让孩子学好语文，重要的就是扩大孩子的阅读面，增加阅读量。允许孩子看一些课外书，及时查阅资料。
我家宝宝从八个月大就开始给讲绘本了，现在五岁，已经阅读完近千本绘本了。他很喜欢阅读，专注力也很好，语言表达能力也较强。我觉得这和阅读有着很大的关系。
他说出的话总是表达很丰富，词汇量很大，不是那种干巴巴的表达。
所以，我觉得孩子要学好语文，就要建立阅读氛围，给孩子养成阅读的习惯，让孩子爱读书。
莫晓烟雨
我的孩子他很有天赋，记忆力很好，只是我那时候对他是放养式，没怎么管他的学习。只记得他在读高中时有一天放中学回来很早，说老师要他们在课堂上背诵李白的蜀道难这首诗，谁先背会谁先回家，他看了两遍就背了回家了。还有放暑假我们仨斗地主，我和他爸怎么也斗不赢他，五十块钱一会他就赢走了。他都不屑于和我们玩，说我们智商太低。可是我们都是大学水平啊。所以儿孙自有儿孙福，我们对他的语文水平就是在平常生活中潜移默化提高的。
老酒mm
在我看来，语文分为三大模块：基础知识，阅读和写作。
一、基础知识主要在于平时的积累，在学校跟住老师，按照老师的要求来就可以。这里需要重点提的一点就是，对所学课文，一定要读熟，不能读熟至少要“眼熟”，因为根据经验，有时候考试会考原文，主要是一些标点符号或者是病句判断这样的题型，会从课文原文中出。
二、想提高阅读能力，分为两方面：
一是硬实力，为考试做准备，题不一定要做的多，但要在做题中掌握一些答题套路，记住答题的顺序，先怎么回答再怎么回答。但这个套路也仅限于提高分数。
二是软实力，要想从根本上提高文学素养，就需要多读经典，反复读，并且做摘抄和笔记，多思考，写感悟，和自己相联系，提高自己的逻辑分析能力，也为写作提供素材。（如果不知道怎么摘抄，可以参考我下面发的图片或者买类似的本子）
三、提高写作能力也分为三个方面：
一是摘抄好词好句，背诵好文章。关于摘抄上面提了，除了在经典作品中摘抄，平时要要积累名人名言或者古诗词等，有时间就拿出来看，最好背下来，只有背下来才能引用到你的文章中。（可以写在轻便的小本子上或者像我下面图片中的小卡片，利用碎片时间背诵）
二是写日记。日记不需要写的多么优美，主要是养成一个记录的好习惯。很多文学大师早期都有写日记的习惯，比如季羡林，而且一开始写的并不好，甚至只有一句话。
三是可以多模仿优秀文章。学习的本质在于模仿加刻意练习，经常模仿好文章，最后就会慢慢形成自己的写作风格。
总之，就是多读多写，多思考。
还有，有的时候并不是没有好方法，而是缺少行动力和坚持。
中年妈妈的斜杠之路
你好，我来回答你的问题。
学而不思则罔，思而不学则殆。
看到很多非常努力，但是语文成绩欠佳的孩子，有时候真的为他们着急。虽然他们花了很大的时间和精力，在语文课上，却没有收到应有的成绩，我认为是孩子和他的家长没有弄清楚语文究竟考什么，哪一块儿才是学习的重点。
如何学好语文课，先弄清楚语文考试分值的构成。
学好语文课，首先要弄清楚语文考试的分子构成，这样在学语文的时候可以更好地分配你的学习经历和时间。
以高考语文试卷为例，来看一个表格。
这样对于每一部分，你该花多少时间和精力就一目了然了。
语文的学习中有一部分就是要死背硬记的，如果诗词填空，这部分分数就要日常的积累。而现代文的阅读，是一种阅读和理解能力的培养，注重这方面的思考，你是怎么问的，但怎么给出来才能有效地拿到分。
作文这60分，至少要拿到50分以上，是一个语文的综合能力的考验，既要有平时素材的积累，又要有写作的一个能力，围绕主题，引经据典，同时还要有自己的立场，文字的书写要清晰规范，这样的作文一定在50分以上。
量化学习内容。
量化学习内容对于语文来说很重要。因为，学好语文一个必要的东西就是积累。
具体量化可以参照以下的:
1.每两天写一篇日记或者心得，字数控制在400字左右，时间按照自己的情况来定。
2.尽量去背会一首古诗，课本上要求的可以重复的去记忆，课本上要求的全掌握了，可以在挑选一些比较经典的诗词来记，为写出好的文章提供素材。
3.阅读。可以是长篇名著，也可以是短篇的小品文。阅读的时候可以在书上勾勾写写。
4.做题。一定要把学到的一些知识和考试联系起来，做题是不可想的一个步骤，语文课的做题时间控制在一个小时以内即可。
以上是我对您家孩子如何学好语文的一些建议。欢迎大家踊跃评论。
大试界
学语文的方法是因人而异的，那么在哪种情况下采用哪种方法就应该有所依据。不论哪种方法，我们一定要在理解的基础上能运用，用的好、用的得体，那么就有成效，不然就不可能取得很好的效果。学习的不同阶段，方法自然也就不同。语文学习离不开字、词、句、篇的掌握。其中，良好的快速的阅读是提高语文成绩的途径之一，也是掌握识字的快速方法。（先从识字说起）
我用的其中之一的方法，就是“反其道而行之”。即是先让孩子先把所要学的内容背下来，然后再带着孩子进行认读。具体做法如下：
1、一般的阅读程序是先识字后读书，我对孩子所用的是先读书后识字。也就是说当孩子还不认识文中所出现的文字的时候，就先由别人的帮助，达到阅读的程序或追随别人直接进入阅读状态，别人怎么读他跟着怎么读，然后完成字音和字形的联系，从而达到识字的地步
2、我对孩子采用的是一对一的教法。先给孩子讲述他（她）习惯听的故事，使孩子达到熟烂于心的程度，并已经能够独立地复述。接下来，就可以训练孩子进行指读对号入座，找到字音所对应的字形。指读的原则是按文字的顺序，手指要指着那个字，并且眼睛要注意那个字，达到眼、手、口、脑综合运用。如果在指读过程中，孩子左顾右盼、心不在焉或眼、手、口、脑不能协调统一，就收不到相应的效果。
3、为了帮助孩子能顺利的进行阅读，所写（用）的教材字号一定要大。因为这时孩子手指操作能力尚不过关，字太小，挤到一处容易产生指认上的错位或者是错行。再者，字太小，孩子要花相当大的力气来辩认，就会顾此失彼，顾了找字，顾不了指字和读字，并且容易造成孩子眼和脑的疲劳，从而影响其效果。
语文学习不是一蹴而就的事情，得益于长期慢慢积累，而加强快速阅读是提高语文水平的有效方法之一。除此操作方法之外，还有其它，期待下期分享！
(我是圩鑫，关注教育，有我陪伴。感谢🙏你的关注、评论和转发)
圩鑫法务
学习语文是一个潜移默化，日积月累的过程。从小培养孩子爱阅读的习惯，这个时候需要家长的陪伴和耐心地指导，从三四岁就可以陪伴，所选的图书类型以图片为主，吸引孩子的感官。稍大一点，到了五岁左右吧，就选一些字比较大的绘本同孩子进行亲子阅读，父母一边用手指字一边读给孩子听，这个时候孩子的识字能力特别强，他会慢慢记住一些常见字，甚至慢慢地会读一些简单的短句。在这个年龄段，还可以教孩子背诵唐诗啊，《三字经》、《千字文》，培养孩子吸收古文化的精华。到了快读一年级的时候，可以引导孩子学会拼音自己拼读。养成这些良好的读书习惯，孩子读小学以后，语文成绩想不好都难。不过肯定有家长问，我的孩子都读小学了，前面的启蒙阶段都错过了，怎么办？也有办法，多买一些优秀的名著给孩子看，培养孩子的综合素养，天长日久，孩子的语文能力会慢慢提高。还有一些家长说，我家里有好多书，孩子不看怎么办？这个时候就要家长引导并以身作则，首先你自己要做一个学习型的家长，做孩子的榜样，不要一回家就玩手机，还命令孩子自己去学，哪里有那么自觉的孩子呢？每一个优秀的孩子背后都有一个优秀的家长。
有梦想的二宝麻麻丽丽
我家孩子4年级了，从辅导上看我感觉有几点挺重要的
一 课文中的生字，必须会默写，而且书写工整。
二 课文中的词义，句义，段落意思要求会背。
三 专门准备个本子积累好词好句。每天记住几个。
四 可以每天记日记。日记能培养孩子的观察能力，思考能力和分析能力。
五 最重要的是阅读，平时多读课外书，提高孩子的写作能力。
