小獸媽媽
怎麼不後悔，幼小銜接一年等於說是錢白交，孩子啥都沒學會，每個星期回來還得我給她糾正拼音讀法，更崩潰的是每次糾正完到學校一天，回來又給我整懵了，而且字開始寫的特別好，後面特別差勁，老師教的不是一般的差。而是差的不能再差了，跟校長反應無數次，人家只收錢，壓根不搭理我們，我都不知道我讓她上學前班幹嘛，我自己教多好，可鬱悶，好在我那時候對她太上心，拼音學的還可以，現在一年級雖然節奏快，但是學習一點都不費勁，老師教著加上回來練習，提升閱讀能力，每次考試都是第一，有這樣就行，這半學期雖然結束了，但是對於剛上一年級的她來說，接受能力肯定有限，所以寒假也沒閒著，繼續練字，提升閱讀能力，我們的分數是我們一步一個腳印慢慢走出來的，學前班那會也是，我每天都會輔導她功課，糾正她的拼音發音，前期付出多少，投入多少我自己知道，好在現在努力沒有白白浪費，她也特別努力，有這樣就行
下面的是我家練的字，寫的還可以吧，我們每個星期，以及每個節假日都沒有放棄，我這裡沒書法班，字是一筆一劃慢慢練出來的，後面肯定還會寫的比今年還好的，我這裡有個書法老師。我也問過了，他說孩子目前寫的字可以了，繼續努力，明年肯定會比今年更好，這個靠她自己悟出來的，所以我不著急，慢慢練，寫字是需要時間的，另外孩子小，剛上小學一年級，字能寫成這樣就不錯了，我已經很滿足了，我不會強迫她，所以看她自己了，她自己能感覺到她自己的進步，所以我永遠不會多說太多的，挺好……
諸葛筱蝶
我家孩子現在三年級。
我慶幸沒讓她幼小銜接班。
怎麼說呢？
她上一年級時的同桌---一個眉清目秀的小男生是幼小銜接班出來的。
兩人個頭相當、性情溫和，居然還是同年同月同日出生的！
所以，我們兩個媽媽經常一起切磋孩子的學習。這個男孩上銜接班時學過英語、數學和語文。
一年級全年，男孩勝出----語數兩門課，無論平時測試還是期中期末考試，全部雙百。
平時作業的書寫也很工整，而且完成作業速度相當快。
當時這個孩子是數學老師最喜歡的一個學生。
我家孩子成績還可以，95--100之間浮動，不是很穩定。
但是寫字速度極慢，拼音學習很吃力----老師的進度非常快，這個階段，有的老師比較喜歡上過銜接班的孩子，教起來比較輕鬆。
二年級。
上學期，小男生保持了一年級的勢頭，偶爾成績不是100分，但是仍然毫無懸念的霸佔著班級第一的位置。
下學期，小男生成績下來了。他媽媽說，抓緊一點成績就好上來了，松一點，就掉了下來。
我家這位，二年級成績穩定，100分拿得比上學年少了。但是始終沒有太大變動。
三年級。
上學期，小男生成績排到了中游，老師很少再表揚他，語數成績在測試中已經毫不顯眼。
小女生呢，成績上看，仍然居中上水平；班裡有其他孩子異軍突起，班級前三幾乎刷新原有排名。
在上學期期末，我家小女生語數均分排至班級前十。
小男生已經看不到了。
為什麼會是這樣？
我也常常思考這個問題，提前讓孩子介入小學課程是否真的能讓孩子獲益？
一、從銜接班的課程設置看。
銜接班的教材來路很多，難易有別，但有一個共性，就是在讓孩子學習小學一年級的部分學習內容。小孩子對於陌生的東西是有著強烈的好奇心和學習慾望的。銜接班提前讓孩子們學到了上一年後才學的內容。
誰還願意把學過的內容再認真學習一遍呢。
如果你都已經學會了的話。
二、真正需要過渡的不是學習內容，而是學習習慣和生活習慣的培養。
小學一年級是一個開始----孩子從幼兒向少兒過渡，從幼兒園的寶寶向小學生過渡；
要建立一個新的學習模式並培養成為一種習慣，一年級其實很重要。
可能跟現時家長急近功利的想法相謀和，孩子去了銜接班，總得學點啥吧？
習慣可不是一天一個月能培養好的，看不見摸不著，吃力不討好的那種；
會加減運算、會拼音會寫字、會說How are you！
才能夠讓家長滿意，才覺得孩子真的學到了東西。
這個也是實實在在的現實，非個人喜好所能改變。
三、專注力和好習慣更重要。
當一個孩子發現老師講得他全部都會，他一定會走神的，因為已經是剩飯。
不注意聽講，是孩子學習路上的硬傷；補不回來的。
女兒班裡有同學已經開始請家教補課了，這個其實更加助長了孩子不專心聽課的壞習慣----因為她知道總有人給她補上這堂課。
所以，銜接班上還是不上，從幼兒園到小學，孩子們需要銜接的究竟是什麼？
這是值得每個學齡期孩子家長考慮的問題。
芯媽心語
給你講一個我們周圍的實際例子吧
我認識一個朋友，是小學語文老師。
可能自己感覺自己在教育孩子方面，應該不會特別困難吧？畢竟是自己本行啊
所以，孩子在上幼兒園時，她就決定，讓孩子上完幼兒園，不上幼小銜接。
結果孩子上學後，她突然發現，孩子拼音學的特別快，在一開學的第一個月裡，拼音就學完了。
可是，她孩子特別吃力。 她特別著急，就去孩子老師那裡問情況。
原來是這個班，只有她孩子和另一個小男孩沒上幼小銜接，別人的拼音都超級熟練了。
她一聽，趕忙每天在家輔導孩子學拼音。 接著，就開始學生字。 同樣的情況又出現了，好像同班同學都學的特別快，對生字都掌握的很好。她又開始教孩子生字。 
就這樣，她孩子一直處於一種在後面追的情況，後來，她發現，新教材對生字擴大了許多，所以，別人的孩子學前都認了好多字，而她，學前真的就是在玩。 一直追到 三年級。
同樣的情況又出現了，因為三年級要開英語課，很多孩子準備提前學英語，她卻認為不需要那麼早，於是暑假裡光認字，複習，做口算題卡等，沒有學英語。
上了三年級，孩子在英語方面又一次重蹈覆轍。又在後面追啊追。搞得孩子疲憊不堪，弄得她信心全無
後來，在寒假報了一個英語班，孩子才勉強跟上。
她應該是個比較特殊的例子，因為孩子有點慢悠悠，她也一直沒有教孩子任何知識，孩子也不認字，也不會算數，學前太空白了。
導致了上起學來就是追啊追的狀態
我舉的這個例子，就是一個情況。我也見過，有些孩子沒有上過幼小銜接，人家的拼音，生字，簡單數學，都掌握得非常好了，上起學也沒有那麼吃力
關鍵是孩子上課的狀態和積極的學習態度。
也有些孩子因為上過幼小銜接，而過於疲塌，不能好好上課。也有一部分。
關鍵就是看孩子自己啦！成不成才，不是一個幼小銜接就能決定一切的
Longsuixinyuan
我兒子七歲了在青島，開學二年級，幼兒園是公立幼兒園什麼都不教，純玩三年，我們沒有上幼小銜接班，身邊絕大多數都上了這個我很清楚，為什麼沒有上呢？一因為是我全職媽媽有時間，在孩子中班的時候我就教認字，寫字，識字量還可以。但是沒有教拼音，數學也就是十以內加減法還得掰手指頭那種，英語完全沒有教過。二是我怕孩子什麼都教完了孩子上課不認真聽了。反正思來想去沒有報。我說說一年級這一年孩子的學習情況吧，第一學期拼音有一點點吃力，其實是因為別的孩子都會了才顯出沒有上補習班的孩子慢，我在家裡確實費了點功夫弄拼音，很快就跟上了，後來就是認字俺家一類字絲毫不費力我就讓他寫二類字。數學還好老師講可以當堂消化，英語開始一個月出現排斥，因為完全零基礎孩子聽不懂，我也就給他讀讀不會的單詞，很快就跟上節奏了，期中考試還考了滿分，今天學校期末成績三科都滿分，我真的一點也不後悔當時的決定。最後補充一句俺家孩子比較聽話，認真。現在猶豫的家長你們好好看看自己孩子的情況再決定吧！
夢醒時分245592555
有後悔的，我知道一個後悔上幼小銜接的。
我一個朋友，孩子歲數問題，大班畢業沒能上小學，沒辦法，在小區門口上了個幼小銜接，問題就出在這個幼小銜接上了，這個幼小銜接學的東西太多了，字認識不少，數學，拼音，寫字，搞的孩子都厭學了，經常哭著“媽媽，我不想上！”後來上了小學，成績到不差，就是老師說孩子總走神，不認真聽講。
其實吧，幼小銜接不是說要學多少東西，認多少字，算多少題，更多的是為小學做好銜接準備。
所以說，上不上幼小銜接不重要，重要的是這幾方面：
1.讓孩子知道要學習了
幼兒園是以玩為主的，小學是以學為主的，所以上小學前要有意識的培養孩子的作息時間意識，上課聽講和完成作業的意識。包括：上課要認真聽講，作業要按時完成，按時吃飯睡覺，自己整理書包、文具等。
2.對知識要有一些積累
幼兒園規定老師什麼也不能教，主要以玩為主，但是小學進度有點快，所以要對一些基礎知識要有些瞭解。
例如：10以內的加減法，一些生活中的常用字，一些日常生活需要的數字等的瞭解，當然也可以鍛鍊一下書寫的能力。
所以說，上不上幼小銜接都有後悔的，關鍵是你準備讓孩子怎麼去銜接。
然規教育說
我家今年一年級下，小學之前，我家學了圍棋和畫畫，之後在幼兒園學了簡單的拼音，一週一次課，一次大概30分鐘，學完了我們也沒有好好的複習過，相當於沒有什麼基礎，上學之前學了寫字，但是因為性格原因，字一直都寫的一般，但是識字量是驚人的，就是這樣一個小朋友沒有接受過正規的幼小銜接，去了一年級也沒有雞飛狗跳，我們是有英語課的，學的是香港版的朗文，沒有基礎的孩子基本上學起來很困難，我家就這麼跟著老師的節奏學，基本考試95以上，孩子自己說老師上課講的太簡單了，回家我們買了和教材同步的輔導書，幫助他每天覆習，然後預習，我對他的要求就是，在我下班回家之前要完成所有作業，英語視頻自己錄好之後發給我，學習是個長期的事情，不是一個簡單的幼小銜接就可以完成的，培養他良好的學習習慣，獨立自主完成作業的能力，好的生活習慣都是非常重要的，不可否認拼音真的難，但是也沒有難到不能學會，該學會的在學校就能學會，沒學會的上了幼小銜接也沒用！所以根據自己的孩子的具體學習能力來決定是否上幼小銜接！不能否認的是小學前大量識字的重要性！一定要堅持閱讀，識字比任何幼小銜接班都重要！
小魚兒與豆豆
有關幼小銜接班，其實我是不太贊成上的。
我家孩子那時候幼兒園教的挺多的，拼音、識字、數學還有100以內的加減法，結果孩子一二年級成績挺好的，每次都是100分。
但是好景不長，到三年級，內容開始多了，孩子明顯感覺到了壓力。開始表現得不太那麼喜歡上學了。
後來，我才知道，孩子一二年級的時候，上課是不太認真的。因為那些內容，她幼兒園就學過了，所以平時雖然不認真聽講，但也都能做出來，老師看她每次考試成績都好，也就沒有說她，也沒有告訴我。
結果到三年級，內容不僅多了，難度也增加了，孩子平時不認真聽課，已經有了不好的學習習慣，慢慢的學習開始有壓力了，成績也有所退步。老師就開始找我談話，說孩子還是挺聰明，就是上課不認真。
自我和老師溝通過後，我發現孩子幾乎不怎麼動腦思考，碰到有難度的，就情緒失控，發脾氣。糾正起來可難了，需要花費很多的時間。
所以不上幼小銜接班，孩子上課時反而會更認真，因為孩子的學習能力是很強的，而且一二年級的內容真的不難，只要認真聽課了，就都是會做的。這樣也能讓孩子養成良好的學習習慣。
其實上小學前，家長最應該看重的是孩子的學習習慣和生活習慣，孩子從小養成了好的習慣，好處慢慢的會隨著孩子的成長顯現出來。而拔苗助長的壞處，三年級左右也會顯現出來。
希望我的回答能幫到您。歡迎關注我，一起交流育兒經驗。
跟婷婷一起成長
我家孩子現在上三年級了，從一年級到現在，學習成績一直不錯。在孩子上幼兒園大班的時候，班裡就有許多家長給孩子報了學前班，因為我們上的是公立幼兒園，是嚴格按照教學大綱來的，幼兒園期間，嚴禁辦學前班，所以有些家長心裡著急，就又給孩子在外面報了班。大班畢業後的暑假裡，也就是上小學前的暑假，許多家長又給孩子報了幼小銜接班。
不論是學前班還是幼小銜接暑期班，我都沒給孩子報過，至今也沒有後悔。
我之所以不給孩子報幼小銜接，是因為這幾點原因：
一是我覺得小學一年級的課程很簡單，只要是一般智力的孩子，上課認真聽講，下課認真完成老師佈置的作業，基本都能學好，沒有必要額外提前花時間去學，有這個時間，不如讓孩子多讀點書，或者多學點其他東西。
二是我覺得那些幼小銜接班教的拼音寫字等不一定規範標準，到真正上小學，糾正起來反而不容新學習容易。
三是我覺得有些小學一年級的知識，我們在平時的生活中，就可以和孩子邊玩邊學習，比如說，一年級的孩子，數學主要是學習一百以內的加減法，這些在平時的生活中就可以鍛鍊孩子。
四是我覺得幼小銜接真正需要銜接的是一個好習慣，良好的學習習慣和生活習慣，有助於孩子更快更好地進入小學的學習生活，比如說孩子的專注力培養，孩子能坐得住的習慣，孩子生活有秩序的好習慣等等。
其實，只要家長多用點心，即使孩子入學後，暫時落後於那些上過幼小銜接的孩子，但是最多一個月後，學習的程度就追上來了。
作為家長，我願意自己孩子的每一個學習階段對於她來說，都是新鮮的，好奇的，有吸引力的。
小作家起跑線
孩子上了一年級的家長，對於上幼小銜接有沒有後悔，小徐老師覺得莫名其妙，為什麼要後悔？沒有在幼兒園打下堅實的基礎的孩子上了一年級，那才真是一場災難，真真要後悔死。
小徐老師的兒子去年正好上一年級，上幼兒園大班的時候，正好趕上市裡查幼兒園“小學化”，反對超綱教學，要求一年級“零起點教學”，而小徐老師的兒子當時上的是一個連鎖性質的私立幼兒園，屬市教育局管轄內的幼兒園，為了遵守市裡的檢查，幼兒園的老師們每天偷偷給孩子上半個多小時的拼音課和算數課，但又怕不遵守市裡的要求，所以也做了調整，就是雖然也教一年級的知識，但是很少讓孩子們寫，比如拼音拼讀和數數，只口頭上會就可以了。
但是當地還有一部分公立幼兒園，決定遵守市教育局下達的命令，真的就在大班沒有教孩子們拼音和計算，只管每天帶孩子們唱啊、跳啊、畫啊、玩啊的。
還有一部分純私立幼兒園，因為市教育局管得較松，於是照學不誤。
去年入學前兩個月，轄區小學舉行入學考試，方便老師們根據成績分班，小徐老師因為是老師，所以也在場，當考題發下來，小徐老師才徹底蒙了，那高深程度足可以當小學一年級期中考試的試卷了。
再看班上的孩子，真是天壤之別：
1、我兒子這類幼兒園，偷著學了一點小學知識，但寫字能力不強的孩子，只見他們艱難的握著筆，一筆一筆歪七扭八的寫著亂碼。
2、公立幼兒園，什麼也沒學的孩子，根本不知道什麼叫考試，有些孩子連看也不看試卷一眼，在那裡東瞅西看，一副事不關已的樣子。
3、再年人家每天學知識的私立幼兒園，小手那叫一個溜，從拼音到漢字再到計算，沒有人家不會的題，而且小字寫得方方正正，令人豔羨。
那次考試完，我真得受了很大刺激，心想，我兒子如果這麼進小學，還不得倒著數啊，得，暑假閒著沒事，自己教吧。但是沒教幾天，我們孃兒倆的關係就即將崩潰了，沒辦法，為了保護我們美好的母子關係，也為了保持我的身心健康，只得選擇將孩子送去幼小銜接班。
幼小銜接一批幼兒園沒學東西的孩子，天天開始了強化訓練，晚上回家還要寫作業，記得那段時間，孩子非常痛苦，以前輕鬆愉快的生活一下子變成現在的整天寫字、算數等枯燥乏味的小學生活，當然受不了，每天晚上寫作業都要哭上一場。
小徐老師也琢磨，這幼小銜接會不會令孩子厭學啊，會不會傷害了孩子的身心健康啊，但是從長遠利益看，我們連哄帶陪的堅持下來了。
之後上了一年級才發現，這一步真得沒有走錯，因為有了幼兒園和幼小銜接的基礎，孩子在一年級並不算很吃力，雖然因為缺乏幼兒園寫字的鍛鍊，寫字速度慢，字也寫得難看，但終究識字、拼音和計算能力還是很快的，孩子也找到了學習上的自信心和滿足感，做題時也不哭了，每天開開心心去上學，真的挺好的。
倒是班上有幾個，幼兒園沒有一點基礎的孩子，既難壞了老師，也難壞了家長，而孩子呢一點卻不著急，每天在班上想寫幾個字就寫幾個字，如果老師催得一緊，乾脆往那裡一坐，一個字也不寫了。一年級的孩子老師又不能打他，說他他也沒有羞恥心，只能告訴家長，家長看著自己的孩子的功課一落老遠，急得跟熱鍋上的螞蟻似的。沒辦法，只能每天雞飛狗跳地慢慢補。
綜上所述，一年一度的一年級入學季又快到了，如果孩子在幼兒園沒有學會拼音，識字量也不多，對數的概念和計算能力幾乎是零，那麼，小徐老師還是奉勸各位家長抓緊教一教孩子，並不是一年級老師這些知識不教，而是一年級要學的東西太多，僅零起點教學的話，小孩子真得很難跟上。
但同時，也不能把孩子逼得太緊，恨不得讓孩子一兩個月就掌握很多知識，揠苗助長，只能是對小苗的摧殘。真正讓孩子慢慢引導、循序漸進，認真體驗知識的樂趣才能讓孩子愛上學習，找回學習的自信心。加油！
指尖教育帝國
我來說說我的孩子的經歷，希望能給正為上不上幼小銜接而發愁的家長一個提醒。
我雖然是老師。但是在我的孩子上幼兒園時，我真的付出不多。因為工作忙。孩子送去了一個在那時我們這裡最好的私立幼兒園。說最好是因為當時價格最高。並且接收的歲數最小到兩週半。因為家裡老人沒時間給我照看孩子，也只能狠心送去幼兒園了。
兩週半就送去幼兒園，每次早上送去，孩子眼淚汪汪的，我也眼淚汪汪的。因為我下班比較晚，所以和幼兒園老師說好了，遲接會，那時除了一週接一回的孩子，就剩下我家的小可憐眼巴巴的扒著幼兒園的花籬笆柵欄等待媽媽下班來接。
幼兒園老師說，你家孩子天天不午睡，就那裡躺著哭。我說她在家睡覺必須含著她的安撫奶嘴才能睡覺。去幼兒園了我就讓她戒除這習慣了，怕在幼兒園弄髒了，不乾淨所以沒讓她叼著安撫奶嘴。老師說還是先戴著吧。不哭了再說。每天我把安撫奶嘴放在保鮮袋裡交給老師，讓她午睡時哭鬧拿給她。
後來我每次下班都看見我女兒叼著安撫奶嘴等我下班。或許老師為了女兒不吵鬧，一整天都讓她叼著安撫奶嘴吧。只要她好好在幼兒園待著不哭，那她叼著安撫奶嘴就叼著吧。
慢慢的女兒對於幼兒園的生活就習慣了。爸爸媽媽都去上班，她也覺得不去幼兒園不行，所以也開心的去了，每次都囑咐我下班一定早早來接她，她不想每次都是最後一個。這樣她在那所幼兒園裡度過了她的小託班，小班，中班。該上大班時，我們這裡的小學你必須上小學校旁邊的學前班才可以上小學。因為小學校長和幼兒園園長是夫妻。所以我們就轉到了小學要去的那家幼兒園。說是公辦幼兒園其實是私立性質的幼兒園。
去了沒多久，幼兒園要收暖氣費。因為怕孩子們冷開空調所以要收暖氣費。這根本是不合理收費。幼兒園辦公費用裡給報銷電費。幼兒園再收一次就屬於違規。那時我老公在家。因工作的調動可以在家休息很長一段時間。他去幼兒園給人家講道理，說不合理。人家根本不給他講道理，你交費就上，不交就別上。這樣他賭氣就把孩子接回家了。因為工作不忙他打算自己在家教孩子。我想也挺好的。誰知道他課本知識啥都不教，天天父女倆吃飽喝足了就去各種遊樂場所去玩耍，還去體育館運動。我每每都說老公不能這樣帶孩子，天天瘋著去玩，得學點東西呀。老公不同意我的說法，說以後求學的路還長著呢，現在不好好玩，以後上學了還能這麼無憂無慮的玩耍嗎？得！父女倆一條心，愛咋咋地吧。看著女兒的飯量見長，臉蛋紅撲撲的，不像過去那樣像個弱弱的小豆芽。我也就隨他倆折騰去吧。
轉眼間，該上一年級了。那年暑假，一年級招生，我也通過關係借調到女兒上學的小學了。如果入學一，必須在小學旁邊的幼兒園
上學前班，二，必須通過考試。不過在那裡上學前班的孩子家長早就知道看啥題了，天天練著呢。
女兒考試那天，因為我剛去那學校教書，除了校長我誰都不認識，直接找的校長，校長領我和孩子去考試，其他家長放下孩子後必須出去。我因為校長在，就留下了。發了試卷，別的小朋友嗖嗖的答題，女兒拿著筆，大眼睛看著我，只會幾道題，我拿著女兒的手給她把答案都寫上了。考了個100，我們順利上了一年級。
我雖然也在那個學校，但是我教的高年級。我也不希望自己教自己的孩子。下班和女兒一起回家。看著她寫作業。我發現數學如果我給她讀題了她很快就做上來了。不讀題她就不知道咋做。我說這試卷每道大題都有拼音，你可以拼音讀題。結果她不會拼音。我說你們不是學拼音了嗎？你咋不會，她說老師拼音部分揭過去了，大家在幼兒園都學會了就不講了。我電話裡罵了老公半天，天天帶著孩子玩耍，結果啥也不會。人家在學前班重點學了一年的拼音，只要按部就班上的都學會了。自己孩子沒上，人家老師也不講直接讀了讀就過去了。
後來我就開始了給女兒補漢語拼音的過程。補了幾乎一個學期孩子的拼音水平才趕上來。我又買了許多拼音讀物，一來鞏固她的拼音。二來增加她的閱讀量。讀完了之後，我都讓她用自己的語言給我簡單複述一遍，有的小故事還讓她說說從中學到什麼。
慢慢的孩子的語文水平好起來了。我在這裡還是要說，幼小連接還是很有必要的。不然的話你要花費更大的精力來幫助孩子。還是讓孩子按部就班的該學啥就學啥吧。不要在起跑線就被別的孩子給落下了。
