赤腳聖人

你認為中小學學生的座位按什麼原則來安排比較合適？

2，根據學生個人的課堂紀律表現、舉手發言次數、回答問題積極三個方面安排座位。這是在(1.)的基礎上作為調整，讓課堂紀律好的去管理紀律較差的(時常提醒紀律較差的)，紀律較差的向紀律好的學習(榜樣的力量)。

3，根據學生的性格特點安排座位。把性格活潑與性格內向的學生座位安排在一起，形成他們之間的互補。

4，根據時間和空間轉換學生的座位。開學後隨著時間的推移，每兩週按照小組全組學生整組依次調整(一組變二組，二組變三組，依次類推)，這樣學生的座位就不會形成固定，方向也會改變。還可根據具體情況採用前後排調整(一.二排與三.四排，五.六排與七.八排對調)。

任基全432

在火車飛機汽車上的座霸人人喊打的背景下，關於座位的問題已經是越來越敏感。讓很多人沒有想到的是，交通工具上的位子，不過就是短短的幾個十幾個小時，幾乎就是一次性的，居然還有這麼大的反應。看來坐位子的問題，的確是一個問題。更何況對學生來說，座位關乎長遠，更是值得重視。這不，最近有老師在這個問題上栽了大跟頭，還砸了飯碗。看來，老師排座位，的確是有點講究。

第一是，講客觀，依據身高原則。學生的客觀是什麼？就是身高呀！按照高矮次序，依次排位，矮子坐前面，高的坐後面。這樣的做法約定俗成了幾十年，基本為人們所接受。這樣做，即使坐在後面的學生有意見，他也不好意思扯皮。因為如果把他放在前面，被他遮住視線的人意見更大。

第二是，講公平，一視同仁原則。學生來自不同的家庭，有的家庭條件好、有的困難一些。有的家長與老師聯繫緊密些，有的從來就見不著人。老師要把心放正，對所有的學生都要一視同仁，絕不能厚此薄彼，親親疏疏。一旦失去了公平，必然帶來不滿。假如，把一個小個子放在後面，而把高個子放在前面，哪怕是小個子再調皮，別人也是不能理解的。但在實際中，有的學校有的老師還真這麼幹了，難怪有人調侃說教室裡有什麼學霸區、學渣區等等，這種做法顯然是不合適的。

第三是，講公開，陽光操作原則。學生一大群，誰坐哪裡，為什麼坐那裡？雖然沒有多少大道理可講，但總得要有個說法。所以，老師要把座位安排的基本原則明確告訴學生，讓大家討論，形成共識。再根據這一個原則來操作，這樣，基本沒有多少意見。

第四是，講公正，不偏不倚原則。座位肯定不是一成不變的。有所調整是正常的。怎麼調，也是有講究的。不能僅憑班主任主觀好惡行事，要把公正擺在首位。比如，可以隔段時間，實行整組的大交換，這樣，不管是誰，也應該理解。

摩心譽處

作為一個老師，我來談談對這個問題的看法。

座位安排問題一直是班主任的一個難題，當然這個難題的難點不在於讓說班主任在安排學生座位的過程難，而是難在基本無法同時讓每一個家長滿意。

先來說說很常見的兩種座位安排的方式：

1、按學生的身高來排座位；

2、根據學生的成績排名來排座位。

一、按學生的身高排座位

按學生的身高排座位，是很多老師喜歡用的方法：矮的坐前面，高的坐後面，不會有坐前面的擋到後面學生的情況發生，然後組與組之間平行滾動（有的可能不滾動）。這種方法看起來貌似也是最公平的。但是這種方法，在那些身高高的孩子的家長那裡就有異議了：我孩子長得高又沒錯，為什麼一直讓他們坐後面？

這些家長有這樣的異議也可以理解，因為確實誰家的孩子不是孩子，孩子長得高也又不是他們的錯。憑什麼長得矮的就可以一直坐前面，而長得高的就得一直坐後面呢？

二、根據學生的成績排名來排座位

根據學生的成績排名來排座位這種方法，總的來說班主任採用的不是很多，但也還是有不少班主任通過學生的成績來安排座位，以此來激勵班上的學生。

然而，這種方法雖然在一定程度上確實能起到激勵學生的作用。但是，這種安排座位的方法弊端實在太多。成績還的孩子身高有高有低，不高的還好，坐前面也擋不到後面的同學，但如果是高個子的話，至少後面的幾個同學就會被擋到了。這種根據學生成績安排座位的方法，就如很多家長的看法一樣，對那些後面的孩子來說，，是不公平的。

三、怎麼安排座位最合適？（按身高排座位的改進版、優化版）

以下這種安排座位的方式我認為是最合理的，也是我們同事之間用得最多的，具體怎麼操作呢？

首先，這種座位的安排方式還是根據學生的身高來安排，但具體情況跟第一種有很大的差別：

1、班主任把班上的孩子按身高排列好，然後根據教室裡的座位情況，把身高差不多的孩子安排到一個組裡

這樣，每個組的學生的身高都差不多，誰坐前誰坐後面都互相影響不到。

2、座位的滾動方式：同時採取前後桌之間的滾動和組與組之間的滾動方式

這樣，從縱向上分析，前後桌滾動以後，每個孩子都有機會坐到每組的前面；從橫向上分析，組與組之間交換以後，每個孩子也有機會坐到教室左、中、右的位置。

總之，安排學生座位一直是一個難題。無論如何，老師在安排座位時，應當考慮儘量對每一個孩子多公平一些。

一隻蟀老師

現在，就學生的座位安排來講，很多班主任都有非常公正合理的安排。我所任教的班級，他們每週都由班長組織換座位，非常公平公正。他們的換位是採取螺旋式的。比如，某個同學，他的座位變化是：一組一排到二組二排到三組三排，依次類推。也就是說，任何一個同學都會就坐到課室的任何座位。這樣的安排，既不會挫傷學生的積極性引起不必要的矛盾，又保護了學生的眼睛。對於英語科，還有一個很大的優勢就是，在做聽力練習時，可以適應任何座位，對英語聽力考試也有利。

雲水禪心6

這個應該不能按照春晚小品佔位置的那種方式安排，把全班座位分為學霸區，休閒區，養老區等方式，這種方式肯定是不可取的。

估計提出提出這樣的問題，可能是因為某個小學對老師亂調座位，得到通報批評的原因，當然那個老師具體怎麼樣亂調位置啊，目前不得而知。

我覺得一般中小學位置的安排，第1個首先要避免以成績好壞來分位置啊，那麼這樣是極不公平的。其次也要避免，因家長，通過不合理的方式讓你照顧的方式，為孩子安排座位，這也是不行的。也不能因為個別家長有實權或者特權人物而特殊照顧，這也是不行的，我們老作為老師的話應該公平對待每一個孩子。

所以原則上第1個要照顧高矮順序啊，第二，要注意兩邊觀看黑板的，影響度，要注意班上孩子近視的情況，必須瞭解清楚。對班上有特殊問題的孩子，比如說殘疾的孩子啊，那這種情況就要特殊照顧。儘量做到每一週進行座位的前後左右輪換。平常我們的原則就是這樣的。

如果實在不行的話，你可以入福彩搖號機進行搖號來做，因為今天我看到有個網友是這樣建議的，但是我覺得這種方式肯定是不行的，僅供娛樂。

楊鍋來了

看到這樣的問題，有一種學校的自主權被拿到光天化日之下被人們指導著，應該那樣做，不應該這樣做的感覺。而做為執行者的老師聽了這個人的不行，聽了另一個人的也不行，別人都對，錯的全是老師。似乎，在學校的老師連給學生排個座也需本著原則來，否則，老師排的座位就不合理。

給學生排座位，哪一級政府都沒有發佈文件，也沒有原則可循。但是，老師們一般也不會把一五大三粗的學生排在前排第一的位置。（當然個別老師特殊情況另當別論）約定俗成的有以下排法。

一，按高低個排座位。

開學初，按高低個排隊，個子矮的學生站前面，依次類推，個子高大的學生站後面，班裡座位前面的坐個子矮的學生，後面座位高個學生就坐。

二，按時間，空間換座位。

一般情況下，會根據時間調換座位。這出於對學生的用眼健康考慮。兩週調換一次，左右調換，或前後調換。這樣可以防止學生眼睛產生斜視，遠視。

三，根據學生個別情況調換座位。

如果學生同桌或者前後桌有矛盾產生，大家坐一起不愉快，調換能和的來的同學坐一起，前提是必須遵守班級紀律，不破壞學習環境。互相學習，互相促進，，共同努力，共同進步。

四，對一些眼睛有缺陷的學生可以照顧，儘量往前排。

五，不排除有的老師按成績的差別排座位，學習成績好的坐前排，成績越差座位越靠後，這是對學生的歧視，憑著老師的個人利益與喜好給學生排座位，應該受到譴責。

六，關於老師給學生排座位已經討論過，反映一些老師因為接受了家長們的好處，把人家學生排在教室中心位置。沒有發現過這樣的現象，但不排除有這樣的事發生。假如有，難怪家長對這樣做的老師有看法，連給學生排座位都做小動作，師德就經不起考驗。

有的老師把學生座位與學生成績聯繫在一起，把座位分成幾個區域，並命上不同的名字，如學霸區，進步區，等等，這樣對學生學習有促進作用，但不能忽視給後進學生帶來的殺傷力。學霸感到優越的時候，也是各種潛在的懈怠伺機而動的時候。

給學生排座位，學校沒有統一要求，但是老師要根據實際情況，學生需要來安排。不能徇私情，個人愛好來給學生排座位，不能破壞了公平的原則，對學生要做到一視同仁。

月夜秋涼857

我們座位安排比較隨意，然後每週往右後方換一次座，一學期下來每個座位都坐到了，

屬於絕對公平的，家長也沒有什麼意見。

開心43994354

就大小個這是唯一的公平

關鍵字: 安排 座位 教育