有來有去396

我是一名高中老師，我覺得提出這個問題的，肯定是一個焦慮的家長，擔心孩子上網課效率不高，又害怕老師正式開學後不再重講，孩子學習知識不紮實。我將從兩個角度來回答你這個問題。

我覺得家長們有這樣的擔心是可以理解的。其實，家長擔心的問題，和老師擔心的問題，本質上都是一樣的。對於網課這種教學形式的憂慮，對孩子聽課效率的質疑。

然而，我仔仔細細的看了教育部發出的文件，都沒有哪一條和題主提出的問題有關，也沒有哪一條規定，要求不講或者再講一遍。

但是！

教育部明確規定，除了初三和高三之外，其他的年級不允許上新課，只能上習題課，或者是心理輔導等課。所以，如果每一所學校都是按照教育部的要求執行，那麼題主的擔心完全是多餘的。因為初一，初二上，高一，高二上，都還沒有進入總複習階段，都還在上新課的階段呢。所以學校也不大會提前安排中考，高考系統性複習的複習課。

2.假如學校偷摸開始上新課，那麼很大程度上，也不會再重新講一遍。因為老師是一個良心活兒。除了少數糊任務的老師，大多數老師，都不會是抱著“夾生飯”“回鍋飯”“開學炒剩飯”的目的，去上課的，這既是對自己的不負責，也是浪費學生的時間。

換個角度想一想，如果老師在網課之前說：“同學們，我們開學再講一遍啊！”請問，又有多少孩子會認真聽網課呢？

如果非要說不合規定，不合的也不是“不再講一遍”，而是違背了教育部的要求“不上新課”。這是兩碼事！

二.網課上過的課，為什麼很大程度不會再上一遍了？

第一：前面已經分析過了，初一初二上，高一高二上，都還在新課的階段，也沒進入系統複習的階段，習題課相對來說，知識點相對來說還是比較分散的。所以開學再講一遍沒有必要。

第二：沒時間。就算是把週六周天，暑假的時間拿來上課，其實還是不夠，因為還要留出時間複習，還有很多大型考試要佔用學校教室。

但是家長們也不要過度擔心，開學之後，老師在上課之前，肯定要調查學情，根據班級的具體學習情況，安排學習內容，不可能不顧及學生就貿然推進。如果學生對某一個知識點掌握不牢固，老師也肯定會花時間複習一下的。

對於網課，網上交作業，網上打卡的形式，不僅是學生家長煩，其實老師也很辛苦。天天在群裡吆喝，檢查，統計，彙報。如果數據不好看，領導還要談話。

特殊時期，我覺得都相互理解一下吧。其次，學習主要還是自己的事情，要做到“以不變應萬變”就好了：保持良好的心態，不管外界形式怎樣，一心讀書，踏實奮鬥，一定會有好結果的！

陳老師談教育

我是一名高中老師，我就是這樣跟學生說的：網絡課上過的內容，開學後不再講了！

我為什麼會這樣跟學生說呢？

第一、網絡上課，利用的就是正常上課的時間。

網絡上課利用的就正常上課的時間，利用的不是孩子的假期。所以網絡上課，就應該上新課，而不是簡單的上覆雜課。

既然是正常的新課教學，那麼也就沒有必要在學校正式開學後再來上一遍了。

第二、講過的知識再講一遍，時間不允許。

因為你相當於花兩份的時間去講一部分相同的知識，那麼必然導致後面的知識點沒有時間講解。進而影響後面的教學進度，所以網絡課上講了的知識開學後不應該再講了，因為時間不允許。

第三、如果和學生說現在網絡上課所講的內容開學後再講一遍，那麼學生學習效果是不會好的。

其次，現在網課講過的內容開學又接著講一遍是沒有什麼好的效果的，學生煩、老師講課也沒有多少激情了，那麼學生學習效果自然也就不好了。

所以，我認為：

網絡課上講過的內容開學後就不應該再講了，因為時間不允許，效果不理想。

至於在網課上存在的問題，開學用幾節課適當補充一下就可以了。

所以，學生在上網課的時候還是要認真對待，不要不當一回事。

對於網絡課上老師講的內容開學後不講了，大家怎麼看？歡迎在下方留言區留言討論！

地理視角看教育

對於這個問題，要分以下不同兩種情況討論：

一，你家孩子是大學生還是中小學生。

如果你家孩子是大學生，那麼，老師網課上過後，開學後不再講了，完全符合規定。因為教育部在回應這個問題時，就明確說過，網課就是正規課，不是輔導性質的課。正規課上過了，當然不再講了。

如果您的孩子是中小學生，那麼，在有的地區，是不符合規定的，在有的地區，還沒有明確說法，在有的地區，就符合規定。

二，是否符合規定，還得看您的居住地

這一點是針對中小學生來說的，在有的地區，就明確規定，網課不代替正式上課，開學後要進行“零起點”教學，所謂零起點，當然是從頭來過了。

比如，山東省就是這樣規定的，該省教育廳發佈的通知裡，就要求開學後要進行“零起點教學”。不過，大多數省份，現在還沒有明確規定。

所以，對於這個問題，無法給出一個統一的標準的答案。題主可以關注你所在的省份通知。不過，一般來說，中小學會重新上，實行零起點。但是，高三和初三可能除外，因為時間未必允許。

當代師說

規定是各地制定的，起碼不合規律。

學生在課堂上的學習是交流碰撞中探究式學習，網課很多留給學生思考的時間太少，思維空間太窄，有灌輸與填鴨之嫌，與生成式的現場學習殊有不同。

開學後，老師一定要根據學生已有網課學習的基礎上，調整備課，有重點地按教材再組織學習，以求動態生成中學生既能紮實知識，又學會思考，提升素養。

縮減課時勢所必然，所以，現在的網課是基礎，也應當認真學，根據自己的能力更好地預學。預則立。

秋葉如詩

教育部並沒有明確要求各地春季開學後進行“零起點”教學，但是有幾個省的的教育廳對此有要求，必然山東省教育廳的通知是這麼說的：

也就是說，除了初中和高中畢業班，其他年級原則上不講新課，開學後進行“零起點”教學。但是，這裡一個”原則上“就給學校很大的想象空間，執行起來力度就不大了。有的學校已經全面進行新課學習，而其他本來不打算進行新課的學校，也會被”綁架“著進行新課，因為這些學校需要宣傳，領導需要政績，別的學校上新課， 你不上，領導就會承受很大的社會壓力。比如我孩子所在的學校，一位家長直接在群裡質問老師”為什麼不講新課？“，因為另外一個孩子在另一個學校，已經開始講授新課了，而老師也無法跟她解釋，解釋了她也許也並不能明白，不能接受。

而安徽省則更加”硬核“，安徽省教育廳明確通知：除了初三和高三，其他年級一律不準上新課，並對小學、初中、高中的”學習內容“做了指導，這樣就杜絕了有的學校鑽空子，給各個學校明確的指導和要求。

關於這位同學說的”我們這邊老師講網絡課上過的開學後不再講了，這樣符合規定嗎？“我覺著有這麼兩個可能。

第一，老師為了提高在線學習的效果，故意這麼說的

學校開展了在線教學，每天都排出了課程表，一名學生在家一點不學，抱著手機玩遊戲，家長很無奈，說不了，管不了，老師也鞭長莫及，只能通過家長告訴他：”這些內容，開學後將不再重複，讓孩子認真聽課。

其實，老師這樣的”善意的謊言“是可以理解的，至於開學後如何安排，這也不是一個老師說的算的。

第二，老師只是傳達了學校的通知，執行學校的通知

這次延遲開學時間太長了，而且開學的時間還無法預測，學校無法等靠，所以只能強行進行新課的學習，這也是完全有可能的。只要由80%的學生能夠達到效果，你剩下那20%的學生，不學對學校又有多大的影響？而對於你自己的影響，就是100%了。

所以，不管老師怎麼說，既然已經開始網上在線學習了，就要做到最好，反正在家窩著，也很無聊的，你說是吧？

我是”贏在高三“，專注教育，用心解答教育問題，歡迎關注！

贏在高三

疫情之下，線上課程已經開課幾天了，對於這位老師說網課上講過的不再講了，我覺得這個說法是相對的。

拿我們班來說，雖然班裡的孩子都利用不同形式進行了線上課程的學習，但作為老師的我，還是擔心。因為線上課程相對於線下課程，要求更高。孩子的學習都是在家裡完成的，我擔心他們沒有了老師的監督，家長再監督不到位，孩子們的學習態度會因為學習環境的不同，變得浮躁了事，馬虎散漫。現在還不確定正式的開學時間，拖得時間長了，孩子學習沒有進步，又養成了一身的壞毛病，要扭轉這些，還要花費很長時間。而一旦開學後，學校的教學任務都會回到正常軌道，老師會根據教學進度往後進行。因為教學時間和教學進度是同步的，老師們就算從頭再講，但重點不也會再一直放到現在講過的網課上課了至少我也是這樣想的。

在開課的第一天，我就告訴家長們:讓孩子們和平時的上課時間一樣，端正坐姿，做好筆記和作業，上課過程中不許吃零食，也不要去廁所。要讓他們意識到空中課堂和學校課堂一樣，也是有管理、有作業的。我把網課上講不到的小知識點和典型習題，拍成微課視頻，讓學生跟著學習，要求他們做完作業後傳到人人通空間裡，我一一批改，再把他們做錯的地方拍成講解小視頻，發到家長群裡，讓孩子們進行錯題訂正。而我也強調了開學後不會把重點放在講過的網課內容上，就是想引起家長和孩子們的重視，確保學習效率和質量。

最後，我想說的是:老師說的開學後不會再講網課上講過的課，並不是絕對的啥也不講，還是要進行復習，但重點不會放在講過的課程上了。因此，也就要求我們家長要幫孩子明確學習目標，端正學習態度，監督孩子的學習和作業，培養孩子養成良好的學習習慣，才能真正做到“停課不停學”的目的。

雲朵兒老師

這當然不符合規定。

2月11日，教育部有關負責人在答記者問中明確了提出：居家學習因客觀條件、學生自主學習能力等方面的原因，學習效果會有差別。要防止以居家學習完全代替學校課堂教學，正式開學恢復課堂教學後，各地各校要精準分析學情，認真對學生居家學習情況進行摸底，對學習質量進行診斷評估，有針對性地制定教學計劃。

言外之意，這次全國範圍內的網絡教學，學習效果如何還要待正式開學後進行檢驗，對於學習效果不理想的，學校老師還要制定有針對性教學計劃，而非像這所學校所稱的樣，好與不好就這樣了！

第一，教書育人是教師的天職，不能因為形式發生改變而變得不盡職盡責。

第二，教師如此講，肯能夠是為了讓學生們提高注意力而故意說的，畢竟老師看不見摸不著學生，無法監督學生。

第三，即使老師開學後會看效果而制定教學計劃，但可以肯定的是，絕對不會再次講這麼細緻，頂多是查漏補缺。

當然，如果學生大面積的都不好好學，那學校老師也沒有辦法，只能在快速的回顧一遍知識點，但可以肯定的是，這將導致後期的教學計劃非常緊張，甚至會影響暑假。

總之，老師所稱的只講一遍肯定另有深意，恐怕擔心這幫小兔崽子不好好學故意說的，真替教師累心。

迷途遠望

按照常理來說，上過的知識是沒有必要再講一次。因為再講一遍上過的知識點不但浪費時間，而且還耽誤課程的進度。由於疫情的影響，本來就延遲了開學，如果再重複學習，我覺得真的沒有必要。如果學生有哪些不明白的地方大可以利用課餘的時間向老師請教，直到弄明白為止。

對於符不符合規定，我認為根本沒有這個說法。只要是不觸犯法律道德，我覺得都符合規定。而且又不是說老師沒有教過，而是明明已經學過了，就不要原地踏步浪費時間。先要把落下的知識全部過一遍，如果真的弄不明白，等到複習的時候再加強鞏固。

一、爭分奪秒，努力拼搏

因為疫情的影響，導致學生落下很大一部分的學習，因此要爭分奪秒把落下的學習補回來。於是有學生就有疑惑了，如何個爭分奪秒，難道要霸佔週末的休息時間，用來上課？其實還真的被她說對了，但不是霸佔，而是合理利用週末的時間。

不過也不用過去擔心，週末有兩天的休息時間，建議老師佔用一天，剩下的一天讓學生休息。學習歸學習，老師還是會在保證學生得到充足休息的前提下才進行補課。而不會盲目的進行授課，不然得到的效果也不是老師想要的。

勞逸結合，更加有利於促進學生的學習，老師不可能不懂。所以不要過於擔心，而且長時間的教學，老師也會累，老師也是人不是鐵打的。所以奉勸學生們，不要抱怨太多，真正辛苦的是老師。白天要努力的教學，晚上還要備課和修改學生的作業。但老師從來不會抱怨，希望學生們能多多體諒老師的辛苦。

二、多點努力，少點抱怨

我想經過這次瘟疫之後，很多人都明白知識對於我們來說是多麼的重要。特別是看到鍾南山老先生這麼大的年紀還衝在前線為人民遮風擋雨。如果說不感動，肯定是在欺騙自己。災難面前，老先生鍾南山並沒有退縮，而是憑藉著自己一身的醫術，來回穿梭在病人面前，鼓勵病人要堅強，不要輕易放棄。

當我們看到這樣一位優秀的人民醫生，在我們的內心深處是不是也幻想著，希望有朝一日自己也可以成為像他那樣的人。於是在心裡默默對自己樹立一個夢想，好好學習，勵志當一名醫生。向鍾南山老先生那樣救死扶傷，其實我們當看到他這樣做的時候，給我們的感觸也很大。

夢想有了，那就需要自己努力了，而學習本是一件痛苦和快樂並存的事情。痛苦是講那些沒有夢想並且整天得過且過，沒有一點上進心的學生。而快樂是講那些勤奮好學，努力拼搏的學生，兩者有著很大的區別。

總結：由於時間緊迫，學過的知識還是不要再花費精力去重新學習了。而是要努力學習那些新知識，複習的時候再回過頭來複習這些不懂的知識。

辛勤的工程師

從邏輯上講，你們老師的這句話沒有問題啊。既然是上過的課了，為什麼還要上呢？

現在的矛盾在於，老師說上過了，但是你（或是家長、或是學生）卻明顯感覺網絡上課的效果差，根本就沒有學到東西，如果這些內容就這樣泛泛而過的話，對自己後面的學習肯定要造成不小的影響。

於是，你很糾結，才有此疑問吧。

我們先來分析一下你們老師為什麼會說這樣的話。君山也是一名老師，估計在這個問題上，老師與老師的想法是差不多的。

1、既然已經上過了，開學後還上，這不是打“延學不停課”的臉麼？不是說明老師這個階段的努力都白費了麼？這不科學，不能承認；

2、你們老師明顯也有賭氣的成分在裡面。網絡授課效果差，只有老師自己最清楚。這個時候的老師才不願意上新授課呢，因為知道了開學後肯定要返工。這個觀點估計和校領導、教育局領導也反映過很多次了吧，但是上面不聽，就是要強推下去，那麼，老師也只好“破罐子破摔”，你們不是覺得效果好麼，那麼開學後咱見效果。不過你也放心好了，老師雖然心裡又這想法，但是一回到學校，看見你們掌握得一塌糊塗，心立馬又會軟下來，給你們重新“返工”了。

接著，談一談這樣符合規定嗎？

原來的時候，教育部沒有明確表態，各地也沒有出現其他的規定，那這個規定看上去就很符合規定。

但是，隨著“延學不停課”暴露出的問題越來越多，教育、一些反應比較快的地方教育局，也慢慢開始了改正的步伐。

• 比如，針對延學不停課中，很多地方未放寒假就開始“網絡授課”的行為，教育部及時叫停；
  

• 比如，昨天，針對很多地方強行要求家長、學生作業打卡的行為，教育部明確表示，“不行！”不能給家長、學生增加不必要的負擔；
  

• 再比如，南京教育局，開學後依舊“零起點教學”。
  

隨著教育部看到的問題越來越多，各地方的“清流”又不斷湧現，我想，慢慢的，你們老師的這句“網絡課上過的開學後不再講”的話，就會成為不符合規定的講法了。

總結一下：

你們老師說的這話，目前來看還是符合規定的，就是有些不通情理，估計裡面有客觀因素也有主觀因素吧。但是隨著“網絡授課”中的問題不斷曝出，相信在下一階段，“網絡授課不得講授新課”，開學後依舊零起點教學會成為一種主流。

你好，我是君山，一線教師，愛談一點教育，如果你也喜歡，歡迎關注我，君山期待與你進行交流！

君山老師

說實話，您說的這個話如果真是老師說過的，估計也只是策略。那是為了使學生在上網課時能珍惜時間，能好好要用心，至少能學到一些東西，目的是督促學生不要浪費眼前的時間現在的精力，既然在做，我們就把它做好。

說實話，眼前的網課，老師累，家長累，學生累。我們要尊重我們的累，我們要珍惜我們的累，先好好學習吧。待到回校時我們就會輕鬆了許多，因為我們學了許多是吧。

老師不可能在開校後不再講了，學生線上都學得好的地方可能少停留，沒學好之處肯定下功夫，放心吧，絕大多數老師都希望自己的學生各個學好各個考高分。

我的學生這兩天的學習，我很不放心，想著開校時還得從頭來過。

都難！

都相互尊重吧！

關鍵字: 老師 開學 家長