李加洪
因為什麼不願當，其實這個主任錢不多掙，都是擔主要責任，說白了，就是個幹活和頂雷的，幹了多年深有體會，心累！
藍藍的天快樂一生
去年開始擔任中學班主任，早上七點去學生宿舍查寢打卡上班，晚上9點學生宿舍查寢打卡下班，中間8點一次卡，課間跑操一次卡，午休一次卡，下午兩點半一次卡，晚上晚自習前一次卡，一天下來七次卡，一個月五百塊的班主任費，全天候坐班。班上學生偷雞摸狗要班主任去調查追債，學生早戀抑鬱想不開要班主任開導勸解，住宿生夜不歸宿要班主任半夜三更到處微信電話外出尋人，學生拿刀恐嚇威脅、欺負弱小同學要班主任當警察處理解決問題，打群架班主任拉架，生病受傷班主任負責帶去醫院尋醫問藥，其他任課老師請假班主任坐班守課……太難了，上面領導動不動就問責班主任，費力不討好身心俱疲
雲淡風輕160369786
我是小學教師，工作7年當了7年，基本都是語文老師做班主任。一週7節語文，三節早讀（40分鐘），六節道德與法治課。一節班會課一節隊會課。這是課表顯示的。
隱藏的就是自習課，活動課，也是班主任的。但凡沒有老師了，也是班主任的。再加上每週必開的班主任會議，教研會議……各種臨時會議，一點風吹草動就找班主任。頭疼！
每天班主任各種資料上交，各種報表上交。頭大！
還有很多雞毛蒜皮的小事，每每想到這些，就在心裡默唸：給我一次機會，不想再做班主任……
但想到和孩子們相處的日子。還是很欣慰的，因為班主任的樂趣，是其他科任老師所沒有的。
沐沐0220
班主任在一個學校是非常重要的，他不僅是一個學校紀律學習的保證，也是一個學校對學生思想教育工作能否落實的關鍵，還對學校的良好的校風形成起著很關鍵的促進作用。（有班主任的經歷也是晉升職稱的一個非常重要的條件）。班主任在學校的作用這麼大，那麼大家為什麼都不願意去當班主任呢？
1.容易落埋怨。一個班主任要管理一個班的50多個學生，可以說學生每天會出現大大小小的問題，像違紀、不交作業、不認真學習、同學間鬧糾紛等等，都要班主任去處理，有的甚至需要家長配合，對孩子進行教育。對學生管的重了、管的多了，還難免一碗水端不平，學生容易對班主任產生怨恨。學生出現的問題要家長配合的時候，家長或者置之不理，或者袒護自己的孩子，責怪老師的不是。有的時候，班主任處理事情方法態度，學校領導還不認同，甚至有時候還會受到批評。所以，班主任在學生面前、在家長面前、在領導們面前，特別容易得罪人，特別容易被人埋怨，有時候還要幾頭受氣。工作沒少幹，氣也沒少受。誰願意成天當別人的出氣筒呢？
2.到校太早，走的太晚，有時上下班時間都無法確定。大多班主任早晨六點多是要跟操的，他們夙興夜寐，早晨去的太早，很多時候下了班，還要電話接待操心的家長，彙報孩子的學習及表現，滿足他們提出的一些要求，解決他們的疑惑或問題。這樣就沒有明確的下班時間。
3.雜事太多，要隨時配合學校工作。學校每天給班主任有不同的指令，像開學發放書籍資料、開主題班會、迎接上級部門檢查打掃衛生、補交準備各種各類材料、每天晨檢、給家長群發各類通知、安排各類考試並佈置考場、考試後班級成績彙總、組織家長會等等，幾乎每天都有幹不完的事，簡直應付不過來。
4.對教學的干擾太大。班主任工作太雜太多，每天都要處理大大小小的事情，除了上課，備課和批改作業過程中，隨時可能會有大小事務打擾，讓備課批改作業中斷，使教學受到一些影響，間接影響自己對教材的鑽研，影響業務能力的提高。
5.實際付出與所得到的班主任津貼相差甚大。班主任一方面要搞教學，一方面要對學生進行思想教育，處理關於班級的大大小小事務，工作量是非常大的。但班主任津貼的發放，由於有些學校經費不足，所以只能象徵性的發一點，不符合多勞多得的分配原則。這樣也調動不起大家當班主任的積極性。
不過今年教育部明確表示，今後將單列班主任津貼，會提高班主任待遇。所以大部分老師不願意當班主任的現狀有可能會有所改善。
格超梅上
一個班級，就是一個單位。麻雀雖小，五臟俱全。朱鎔基總理曾經說過：世界上最小的官兒是班主任，對世界做出最大貢獻的，也是班主任。可見班主任的作用有多麼大呀，現今，為什麼老師都不願當班主任，我分析如下。
一是班主任待遇太低。在很長的時期內，班主任津貼只有區區14塊，執行了有30年了吧，各個學校為了工作能夠正常開展，不得不從學校的經費中拿出一部分補貼班主任。最近各地都出臺了政策，要提高班主任待遇，小學達到400元，初中高中500元左右。
二是學生難管理。現在的學生好多是獨生子女，在家裡嬌生慣養，養成了很多壞習慣。在學校行為差，紀律差，集體觀念差，個人主義思想嚴重。班主任好多精力都浪費在處理學生身上。
三是非教育教學任務多。班主任除了教育教學之外，還要擔負禁毒教育、防溺水教育、交通安全、消防安全、預防艾滋病教育等等非教學任務，並且每個月還要組織學生完成安全教育平臺的視頻學習和解答試題。
四是學生家庭複雜。現在好多父母由於生活所迫，不得不在外地打工，留下孩子有爺爺奶奶外公外婆照看，隔代親使家庭教育跟不上。還有單親家庭多，有的父母離異，爹不親媽不愛，導致孩子心裡畸形。這都需要班主任瞭解情況，適時做好心理安撫。
一個班級最苦的最累的是班主任，最受氣的也是班主任，所以在教師中，班主任是沒人樂意接受的差事。
更廣更高
班主任工作不好做，主要表現在以下幾方面:
1.任務重。班主任除了學科教學以外，還要承擔學校各項工作的執行，如:開學初書本的發放，衛生的打掃，組建班委會，瞭解學生基本信息，填寫各種報表；學期中每週參加各個部門組織的競賽、評比等活動，這些競賽評比活動要涉及到佈置、落實人員，組織訓練等，如廣播操比賽，靠體育老師完全不現實，都是班主任親自帶隊訓練，再如合唱比賽，班主任不僅要選曲目，還要帶著學生排練，再如手抄報黑板報評比，小學班主任尤其是低年級班主任哪次不是親自操作？
2.要求高。小學班主任幾乎是全能型人才，要會唱歌，會跳舞，會做操，會畫畫，會科技製作，會組織策劃活動，學校活動只要佈置了，班主任只能逼著自己學習，逼著自己去組織設計策劃，逼著自己成為多面手。
3.責任大。班主任是一個班級的管理者，組織者，還是全體學生的保姆，孩子沒到學校，班主任要及時問詢原因，瞭解情況，否則萬一出了安全問題，班主任是第一責任人，重的可能丟了工作。孩子生病了，班主任要和家長聯繫，及時帶回看病，學生在學校出了安全事故，班主任還是受牽連，即使是課間學生因為調皮搗蛋帶了傷，依舊是班主任第一個去處理，處理不好又要受到領導、學生家長的責備，搞不好在網上發個帖，讓班主任揚名在外。
班主任不好做，這是大部分老師不想做班主任的原因，當然，做班主任也有很多優點，比如可以讓一個新手老師很快提升各方面能力，培養自己的綜合素質；班主任因為和學生接觸最多，對學生進行各方面教育也最多，所以學生對班主任的感情自然也比對其他科任老師更深厚。
清清老師教數學
班主任是學校裡最小的官，什麼事情都是班主任的事情：黑板報評比，公佈欄佈置，轉發學校各項通知，收集學生各種資料，解答學生以及學生家長的各種問題……不一而足，操著賣白粉的心，做著最瑣碎的事情！
班主任既要教書，又要育人，遇上一個兩個行為偏差嚴重的學生，一個學期的日子都不要太好過，再加上應付各種非教學任務，班主任就跟線上的螞蚱一樣，蹦躂不了。這種苦差事，有多少人願意去做呢！
青桐DE牧童心
應該提高班主任費，比如提高到1000元每月！
滋蘭九畹
人都是自私的，都想少幹活多拿錢。這一點放在表面高潔的教育屆，教師們當中，顯得尤其刺眼，有人總想鑽空子，狡猾得狠，卻能名利雙收，你看那些名師，都沒少佔便宜。而心眼實，被忽悠的真心講奉獻的人，卻成了被人看不起的傻子，受苦受累，處處不討好。班主任多累呀，誰樂意當，只好傻子當了。鑽營者搞到高職稱後就立馬一撤，撒手不管，還處處看人笑話……這世界多麼不公平，職稱工資就是最大的坑。更諷刺的是，這坑爹的職稱竟然能延續這麼多年。
手機用戶6044938295
班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。從上可以看出班主任老師的工作面是全面的，工作量是巨大的，工作是繁忙複雜的:可以說班級的事無鉅細方方面面班主任都得來具體負責，可想而知，班主任的工作勞累程度！但是既然選擇了這門工作，就得擔當起這門任務，既然選擇你做班主任，就是對你工作態度工作能力工作質量的一種信任和認可，所以義不容辭責無旁貸的去完成！苦是一定的，落下抱怨是一定的，受個別家長不理解受委屈是一定的，受其他老師誤會受指責一定的……可能存在很多一定的不公正理解，所以產生了退縮及甚至辭職和根本不願意承擔這個任務也是有的，我們可以理解，試想:當勞動的付出和回報不成正比，當費力不討好受累反而受委屈的時候誰還沒有思想波動？但是，當看到孩子們那些期望的眼神，渴求照顧指導給與愛的眼神的時候……自己所受的委屈算得了什麼，會義無反顧的投入到工作中去，還有什麼比能得到孩子們的信任和孩子們在一起的快樂的嗎？建立的感情，彼此的信任，推心置腹的交談，桃李滿天下的自豪，還有比這個更驕傲和快樂的嗎？
