四口之家91
小學生年齡還小，個人建議沒必要那麼嚴格，雖然處於疫情時期，但相信疫情終歸會過去，對於低年級的學習影響不大，當然適當線上教育也是可以的
長高寶典
最近幾天，“停課不停學”這句口號火遍了大江南北。到處手忙腳亂，雞飛狗跳，忙忙碌碌恍恍惚惚好不熱鬧。
可以預料，不少家長的生活就是：早起打卡、時刻關注各種群消息、監督孩子網上聽課、督促孩子完成作業、拍照或錄像上傳……
圖一是網上流傳的一份小學生的網上學習課表。
很多家長都很好奇，小學也這樣搞，有必要嗎？莫非是想給孩子留下一個“學習不苦，放假才苦”的深刻印象？
就個人而言，在小學統一實行網上教學，沒必要。
孩子長時間盯著手機或電腦屏幕，強烈而明亮的色彩會導致視力下降和色覺敏感度降低；精神高度集中，眨眼次數減少，會造成淚液分泌減少，角膜表面乾燥，進一步引起結膜充血、角膜受損、角膜上皮角化，然後眼睛出現灼熱感和異物感、視物不清、視物疲勞；手機等電子產品發出的微波輻射還會影響淚腺功能，對眼底及腦神經造成損害。當孩子眼睛嚴重疲勞，調節屈光的睫狀體過分緊張後，假性近視就產生了。如果不加以控制，就會逐漸轉化為真性近視。
國家衛健委的數據顯示：我國小學生近視比例為45.7%，初中生近視比例為74.4%，而到了高中，這個數字更是達到了驚人的83.3%，而且近視患病率還有逐年增加的趨勢。
小學生正處於發育期，讓他們長時間網上學習，會不會損害他們的視力？
手機和電腦，是很容易讓人上癮的。孩子很聰明，他們大字不識幾個，卻能熟練打開電腦操作遊戲。
有個別極端的，給手機玩就很安靜，不給手機，就大哭大鬧甚至要毆打爺爺奶奶。想毀掉一個孩子，就給他一部手機。這句話，想必絕大多數老師都是認同的。
反正在我僅僅一年的教學生涯裡，一個學生只要沉迷於手機不能自拔，再好的成績都會跌下去。進高中成績排名前幾，一年下來排名倒數的學生，我見過不少。當學生沉迷於手機的“美妙”後，學習就真的太苦了。讓小學生上網課，他們能學到多少東西我不知道。但我知道，絕對有不少能學會如何看動畫，如何玩遊戲。並不是每個家長，都有時間和能力來引導孩子正確對待手機的。
讓學生網上學習，確實有很多好處，但我們也要考慮各個家庭的實際情況。並不是所有孩子，都適合網上學習。教育是一個靜待花開的過程，作為小學生，真的沒必要爭這一個月的時間。一個月的網上授課，又能學到多少東西？網上授課，並不是學習的唯一形式！任何急功近利，不切實際的想當然，最後都會變成形式主義。不尊重教育規律，通過壓榨學習時間來換取短期成績，非常短視。如果因此消弭了學生主動學習的內在渴望，這是每一個人都不願意看到的。
對小學生而言，家長每天讓孩子看看書，做點家務，陪孩子聊聊天，瞭解下孩子內心的需求，不也挺好的嗎？
拉卡拉卡biubiu
一，線上教學，對學生的身體健康不利。
各科都要進行線上教學，也就是說，學生每天要進行6-10小時的線上活動，看手機，看電腦，對眼睛、頸椎等等非常有害。
第二，並不是所有的學生都能主動參與線上教學。
小學生和初中生的自控能力還很差，家長一旦監控不到位，學生就有可能“不務正業”。錯過的內容怎麼彌補？環環相扣的知識鏈條一旦斷裂，有可能從此就再也學不會某些課程。
第三，並不是所有的學生都有條件參加線上教學。
畢竟，不可否認，有些學生的家庭條件比較差，甚至有些偏遠農村的學生，家裡的手機仍然是老年機。這些不能及時參加線上教學的學生，開學之後怎辦？單獨輔導會耗費老師很多的精力和時間。
第四，線上教學缺乏充分的課堂反饋，容易造成“夾生飯”。
線上教學即使能夠有反饋，也僅限於文字或圖片，教師不能觀察到每個學生的具體反映，無法進行適時的教學調整，非常容易做出“夾生飯”，開學之後難道從頭到尾再講一遍嗎？豈不浪費時間？
所以，筆者認為，對於小學生和初中生，不建議進行線上教學，可以給學生布置一些有創意和挑戰性的內容，激發學生的學習興趣。
比如，少量的新課預習自學（不是線上教學）。
比如，提升探究能力，有計劃的進行各科探究性學習。
比如，培養興趣，進行方案完備的物理、化學、生物的家庭探究實驗（注意安全）。
比如，觀看科普類的紀錄片視頻（超級工程、航拍中國），寫出讀後感。
比如，鍛鍊寫作能力，徵集評選各個學科的小論文。
太奇教育羅老師
線上教學包括直播和錄播。小學生有必要學習錄播學習，但沒有必要進行錄播教學。因為:
- 低中年級的小學生注意力主要以無意注意為主，而且小學生的意志力薄弱，即使高年級的學生也無法一節課40分鐘一直盯著電腦屏幕，它們會被其他東西吸引。
- 長期盯著電子產品，對小學生的眼睛造成很大的傷害，現在戴眼鏡的小學生越來越多，保護好眼睛對於小學生來講極其重要。
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- 家長可以適當地給學生播放錄播課程。小學生雖然容易分散注意力，但也容易被其他事務給吸引，適當的錄播視頻可以提高學習的興趣，增寬知識面。而且在疫情期間，有許多教育機構提供了許多資源，可以充分利用。
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- 在四川，成都市明確規定小學不得線上講授新課。要求根據小學生的身心發展特點，通過任務卡科學安排學生在家複習。
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- 小學生的學習壓力不是很重，家長在家可以輔導學生完成學習，這樣讓孩子與父母之間增進感情，互相瞭解，家長也藉此機會來了解自己的孩子，掌握孩子的長處與短處。
BRAVE948
線上教育是很有必要的。
2020年年初爆發了新冠疫情，導致小學生線下不能上課，因此轉移到線上。表面上看，轉移到線上是迫不得已的舉措。然而，想要讓小學學習變得有效，就需要線上線下結合來學。
目前線上教育有兩種形式，一種形式是錄播的。老師提前錄製好課件，供學生點播。另一種是直播，即約定時間開課。
線上教育不僅很有必要，而且也會是未來的趨勢。當然，並不是說線上完全替代掉線下課。而是線上同線上會結合起來。在一些地方已經採用了翻轉課堂的教學模式，就是利用線上預習，線下解答疑難，然後線上複習的形式。主要優勢有:
1、學生提前溫習課程內容，帶著問題去上課；
2、課堂有限的時間去解決重點、難點問題。把更多的時間留給學生動手解決問題。
3、線上複習，及時的溫故知新，鞏固知識，不容易忘記。且能做到統一管理。
不僅小學生，將來的趨勢是，每個年級都採用翻轉課堂的形式進行。效果遠遠好於單純哦線下授課。
超級提問
11:10
大家好:我是一亼，很高興回答這個問題。如果自學有用，何必要送去學校上學，老師講的課還是比學生自己學好些，孩子在老師面前也更聽話些。你不上課，其實老師也不知道，但每天做點作業，有個學習步驟學習計劃也不錯，自學的話就很茫然沒什麼目標。家長上班不也要回家，回家監督孩子做那麼點作業也沒什麼問題。
主要是什麼時候可以開學也不能確定，先上起來總比總是觀望好。家長會比較辛苦一點，但是非常時期也是沒辦法的辦法。小孩在家有個學習目標，培養點自學習慣也是好的，總比天天看電視好，近視的話每天就那麼點時間上課，沒那麼大影響，這個主要還是學校配合半自學了。謝謝大家的關注。
用戶4419228516798陳
沒必要吧
首先，小學生自控力不強，線上教學的話他們注意力很難集中，線上教學的效果也就難以保證
還有，小學生的學習任務不重，就算少上半個月課也不會有太大影響
而且，線上教學的話，還需要家長的配合，有些孩子爸媽不在身邊，和爺爺奶奶生活，就是說有些孩子的家長不知道線上教學怎麼弄，怎麼下載軟件，學習效果的巨大差異，對開學以後學習進度安排也會有產生很大麻煩
一寂寞就學習
孩子上學是為了學習，另外也是在解脫家長，暫且不說線上教學的質量會怎麼樣，線上教學就需要有家長在身邊陪伴，對於一年裡的小學生，如果沒有家長陪護下進行線上教學，孩子對電腦或者電子教學設備的操作會有影響，這樣就需要一位熟悉電子產品的家長陪護，一個孩子上課，一個家長陪護，畢竟家裡有很多都是老人負責孩子起居，很多老人又對電子產品不那麼熟悉。另外長時間線上教學，孩子長時間對著電子產品，會影響孩子的視力發育。所以個人覺得針對小學生的線上教學，需要慎重考慮！
瀋陽大磊兄弟
沒必要。小學階段，良好的習慣最為重要。小孩子自控力差，若線上教學，會影響視力，學生和教師互動性差，思維活躍度不高，教學效果不理想。不如讓學生靜靜去看書，適量運動，規律作息。
jwf4069
小學生把釘釘都快整下架了……，呃，看來他們是挺反感線上教學的，所以從這一點上就能得出結論，小學生沒必要線上教學。
