2019年我看了兩本科普書：《我包羅萬象》和《有毒》。《我包羅萬象》是微生物視野下的生命圖景全記錄，科普作家埃德·楊帶領我們見識了神奇的微生物世界；《有毒》則是一本毒物科普書，女科學家克麗絲蒂·威爾科克斯帶領讀者瞭解毒物的演化、運作方式，以及毒液為何具備改變當代生物化學和醫學發展的非凡潛力。兩本書改變了我對地球、對自然的認知，這個星球上的每一種生物都有自己的故事，演化的史詩中隱藏著代代相傳的知識。
這兩本科普書知識量大，但字多圖少，比較適合成年人看；最近我看了《誰捉住了上帝粒子》,眼睛一亮，發現它可親可近，雖然是大眾讀物，但也很適合孩子看，推薦給中小學生。
1. 可親可近之一： 20個為什麼，總有一個吸引你。
《誰捉住了上帝粒子》和其他科普書顯著不一樣的地方是全書以問答為主。從“宇宙裡的恆星比地球上的沙子數量還多嗎？”、“地球上最初的小生命是怎樣出現的？”、“我們體內一共有多少細菌？”到“地球內部是液態的嗎？”、“月亮從哪裡來？”……20個問題涉及天文學、物理學、生物學、數學甚至是博弈論、行為經濟學等眾多學科，涉獵廣博，極具發散性。
這些問題各成一章，如果讀者沒有時間閱覽全文，可以只看感興趣的部分。不用擔心前後章的銜接關係，放心閱讀就好，這20個問題就是獨立編排，彼此間沒有任何邏輯。因為作者大衛·盧阿普爾希望可以在廣義的層面上探討科學，而不是專注於某一個特定的領域。每一個問題都是一個引人入勝的科學想法，總有一個吸引你。
這裡我想特別建議的是，不光光是中小學生適合看，其實幼兒園中大班的小朋友也可以，不過小朋友就需要和爸爸媽媽一起親子共讀了。比如你可以先挑幾個為什麼問問孩子，看看他對哪個感興趣，然後讓他看看文中的插圖，再用簡單的語言告訴孩子為什麼，或者也可以和孩子講，以後他可以自己通過閱讀來查找答案。可不要小瞧了“為什麼”的重要性，孩子們的未來不可限量，而好的問題就如同星星之火，它們不僅能引發好奇心，或許還能在未來引發探索和行動。
2. 可親可近之二：以生活中的有趣對話為引言，拉近讀者與科學間的距離
從行文就可以看出，作者大衛·盧阿普爾本身就是一位浪漫的科學家，所以他會覺得下雨的假期，“孩子們就像囚籠裡的小獅子，因為整天被關在屋子裡而變得悶悶不樂。”“夜幕低垂，海潮退去，我為夜空之美而震撼，於是關掉了照明燈，隨後孩子們也紛紛照做了。銀河在我們眼前一瀉而下，如此雄偉壯麗。”
大衛·盧阿普爾的背景也很好玩。18歲時他想成為一名天體物理學家，為此付出大量努力，攻讀基礎物理學博士。求學時他的研究方向是“量子引力”，旨在試圖回答無限大和無限小的理論如何統一的難題，在這樣一個激動人心又令人生畏的領域研究，可能會有點“與世隔絕”，不過博士畢業後他轉行進入工業研究，現在也是全球第三大視頻遊戲發行商的科學總監，可謂身份多變。但難得的是無論角色怎麼變化，多年來大衛·盧阿普爾一直利用業餘時間做科普工作，因為他覺得自己非常擅長做這件事情。
他有三個可愛的女兒，而《誰捉住了上帝粒子》裡每一章都是以他和女兒們的對話開篇，正是這些生活中有趣的對話，帶出許多有意思的問題，拉近了讀者與科學間的距離，然後作者再用通俗易懂的語言，循循善誘，解開謎團。作為科學家，大衛·盧阿普爾也是“別人家的爸爸”，他喜歡和女兒們聊科學，也常常向她們解釋科學原理。孩子們的存在讓大衛·盧阿普爾有了更多作為科學研究者的覺悟，也更加激發他對科普工作的熱情。尋常百姓家不太可能有這樣的科學家爸爸，不過沒關係，我們可以通過閱讀，增加孩子們的科學素養。
3. 可親可近之三：譯者的專業、認真和用心
要想獲得優秀的閱讀感，除了原著帶感，翻譯亦要給力。作者大衛·盧阿普爾是法國人，而譯者孫佳雯旅居法國多年，法國巴黎社會科學高等研究院博士在讀。作為英法雙語譯者，她特別擅長翻譯科普類作品，通讀全文，可以感受到譯者不僅專業素質過硬，也很認真和用心。文中的專業名詞、法式幽默處都做了備註，所以讀者不用擔心看不懂。
“我們正生活在這樣一個世界，在這個世界，科學與技術的發展和影響越來越大，但是滋養科學文化的土壤卻無比貧瘠。”作者大衛·盧阿普爾如是說。確實如此，當我們開口說出文化這個詞時，大多數人聯想到的是文學、繪畫、音樂、歷史……而幾乎很少有人會想到科學，但毫無疑問未來社會的進步、經濟的繁榮依靠的是科學研究和創新。培養孩子們的科學素養，讓科學更加吸引孩子是大家共同努力的目標，科學家們多創作如同《誰捉住了上帝粒子》這般可親可近的科普書，孩子們多閱讀這類優秀的書籍，總有一天，相信我們的科學土壤會孕育出絢爛的花朵。
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