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疫情給了在線教育一個展示自己的機會，然而，在機遇裡也存在著危機。
成者為王，敗者為寇。這是自古以來的真理。
在疫情期間，在線教育可謂是掙足了面子，然而也讓它完全暴露無遺。但無論在線教育是成王還是成寇，學校教育都永遠無法被替代，教師都無法被替代，也無法因此而減少。這是肯定的。
而讓它永遠無法逆襲的一個重要原因就是它自身的侷限性。
在這種機遇面前，可能存在兩種結果
面對疫情，在線教育可謂出盡了風頭，但是我們卻也不得不想想風頭之後可能帶來的結果。
一，停課不停學，給廣大學生帶來了切實的學習效果
如果沒有這次疫情的出現，在線教育可能還是那麼高大上，他可能還存在在絕大多數的學生和家長的心目之中，也就對他的朦朧的感覺。
然而，這次疫情的出現，把他推上了歷史前臺，讓它真正出現在每一位學生和家長面前。這是怎樣的幸運？這種無形的廣告，這種自然的推行，這種順水推舟的賣弄，讓各種在線教育，盡展其嫵媚的妖姿！八仙過海，各顯神通。
我們可以想象，從此以後，在線教育真正的在人們心中存在著，真正成為學生學習的一種補充方式，這樣，這一次在線學習如果效果的明顯，就助推了在線教育的發展和成熟。
從而讓我們看到了在線教育的優勢。
1，學習地點靈活
不受地點空間的限制，可以隨時隨地的進行學習。
2，可以進行回放
在線學習如果沒有掌握好，還可以對之前的學習進行回放，從而使學習效果可以得到鞏固。
3，選擇品牌比較多，餘地大
在線教育在全國有很多品牌，而這些品牌之間也存在很大的競爭，這就給消費者更多的選擇餘地和比較的空間，從而選擇更適合自己的品牌。
在這三點優勢面前，確實會有學生能做的很好，也能取得很好的效果。如果真能把它當作學習的手段，那也是一種不錯的選擇。我們希望看到的，因為這樣會給我們學生更多的選擇，更多的機遇，更多的學習手段。
另外，從某個意義上講，還可以克服一定的線下補課現象的發生，從來規避了線下補課帶來的一些不良後果。
二，聽課不停學，讓學生並沒有帶來多少切實的效果
這是另外一種學習效果，這種效果的出現是在線教育不願意出現。但是，因為在線教育的種種弊端的存在，它又可能成為一種極為可能的現象。
如果出現弊端大於效果的時候，在線教育可能又會面臨危機了。
而這種危機，我覺得是很有可能出現的。因為它的弊端確實存在比較多。
1，學生學習需要的工具要求高
學習需要電子產品，手機或者電腦雖然現在都已普及，但是，並不是所有的設備都能夠很好的滿足網絡教學的需要。另外，對網絡的需求要求也是比較高，這一點也是一個容易出現問題的地方。尤其是一些偏遠的地區，更是如此。
2，學生學習自覺性難以控制
在線教育無論多麼優秀，都需要學生自主學習，在精彩的課堂，沒有學生參與都不是好的課堂。而線上教育更是如此，他又憑什麼保證每個學生都能自覺的學習呢？這的確很難。這也成為線上教育難以真正成為學生主要學習方式的重要原因之一。
而今，學生在家的學習能夠得到有效管控的情況不多，父母的工作往往讓他們沒有時間陪伴，爺爺奶奶的撫養往往讓他不能很好的監督。所以，線上教育失去了最基本的要素。
3，難以因人而異，難以因材施教
線上教育固然方便，但是他的學員往往比較分散，而教材版本的複雜性，往往讓他們無法滿足每個學員的要求。不能像線下教育的班級教學那樣，靈活多變，單一版本，有效教育。
4，無法與學生形成有效的互動
互動是一種非常重要的學習環境，而線上教育他無法很好的滿足這一點。雖然現在的教學軟件也有互動這一環節，但是，在網絡的兩端，這樣的互動就顯得非常的尷尬。缺乏的面對面交流的有效感。缺乏了面對面交流的靈活性。
5，缺乏情感教育
親其師信其道，自古以來就這樣說，教師在形象的重要性。言傳身教，在教育過程中的重要性。而線上教育，無論從什麼層面上看，都無法讓學生與老師之間建立合理的感情，這種教學就成為了生硬的知識點的傳播。也無法通過情感教育來達到教育孩子的作用。這是比較嚴重的弊端之一。
6，缺乏家、校、學生之間的合理溝通與監督
學生處於成長階段，學生的很多行為都無法根據我們的想象去進行。在學校教育過程中，我們通過學校教育，家庭教育等來共同對學生進行教育，形成合力，加強管理與監督，從來有利於學生更好地成人成才。而線上教育無法做到這一點，無法完成家校之間的溝通，家校之間的合作，無法形成聯動機制對學生進行教育。
7，缺乏環境的薰陶
學生的學習需要環境的薰陶影響，學校正是這種環境的最佳方式。一個班級，一個學校，濃厚的學習氛圍會讓每個學生無形的受到感染，從而促進他們的學習，推動他們的學習。
在班級集體中，還能通過集體榮譽感來尊敬孩子的成長和學習，讓他們不只是學習，而且能培養很多的習慣和品格，從而成為一個全面發展的人。而這些學習之外的品質的培養，線上教育能做到嗎？顯然不能。
在線教育永遠無法與學校教育抗衡
在這兩種效果的影響之下，我們對在線教育可以有一個更深的認識。
但是無論是怎樣的結果，在線教育都無法取代傳統的線下教育，更無法取代學校教育，所以，無論他怎樣的發達，教師是不會減少的。
在線教育可以成為傳授知識的工具，但他不能成為教育學生成才的方式或方法，這裡面的老師，只能用自己的語言傳達知識，卻不能通過自己的行為動作，通過自己的教學做到對學生進行有效教育。
師者，所以傳道受業解惑也。這是《師說》中的一句話。這也寫出了作為教師具有的職責和義務。而在線教育，他能做到這一點嗎？
結束語
任何一個國家，任何一個時代，任何一個階段，學校都是不可或缺的，教師都是不可或缺的。而這也是因為學校教育才是育人的終極方式，才是培養人才的重要手段。這是幾千年的傳承和經驗帶來的結果，是無可替代的。這也就註定了線上教育永遠無法逆襲了。而它不能逆襲的命運正是它自身的侷限性。
大語文世界
老穆認為，不會的，或許永遠也不可能！
誠然，在線教育有很大的優勢，比如可以突破地域限制，可以利用外地的優勢師資，但是，優勢再大，也不能減少老師數量的。
為什麼呢？老穆為大家分析如下:
【1】教學設備成本高。
網絡教學，對設備要求很高，且成本也很貴。
尤其是在一些山村地區，難以不現實。
【2】時間協調不過來！
全國有幾十萬所學校，上百萬班級，上課時間根本無法統一。
即便是在一個學校，時間也很難統一。
再則，倘若主講老師請假，是不是所有學生都要請假呢？
【3】課後作業誰去批改？
老師少了，誰來批改學生作業？
【4】教學內容模式化，統一化，難以符合學生現狀。
有的班級成績好，有的班級成績差，倘若都採用一個模式教學，效果必然很差！
【5】跟不上的學生，怎麼辦？難道一個老師能跟進幾百幾千，甚至上萬學生嗎？
顯然這是不可能的，還需要學校老師耐心講解。
【6】家長想了解孩子的學習情況，不可能直接問授課老師，這就很尷尬了。
家長滿意度自然下滑。
【7】學生與學校老師沒有較強的依賴性，較難管理。
不是該班老師授課，學生自然與老師沒有較強的粘性，不利於班級管理。
【8】全國那麼多師範生，還能就業嗎？
倘若不能就業，大學是不是就要停招了？這顯然是不可能的。
【結束語】
不論什麼時候，網絡教育都無法取代課堂教育！
朋友們，你們覺得呢？
老穆說語文
大家好！我是角胡大叔，我來回答這個問題！
面對新型冠狀病毒肺炎疫情，在線教育的優勢明顯，教師會不會減少呢？
大叔覺得，不會！
現在為止，凸顯出來的問題還是很多的。
首先，目前只是因為疫情的發展而推遲了開學時間，很多學校紛紛採取了線上授課的方式，為學生及時的提供教育。但是要注意，這只是暫時性的，不會長久。一但疫情時期過去了，還是要恢復到主流的教育方式上——校園線下教育！所以說，教師並不會因此而減少的。
其次，網絡教育，並不能兼顧到所有的學生和老師。網絡都是年輕人的天下，你讓一個老教師去進行網絡授課，他可能搞不懂網絡這一新鮮事物，講課可以，線上講課估計就不一定了。而且，因為面對授課的對象的分佈問題，所有的學生都不是在同一個地方，也就無法保證了所有人網絡的暢通，使得部分人授課無法進行，這就是一個很大的問題。我們考慮網絡教育的優勢的同時，也應該考慮到它的短板，一對一還好，一對多同時進行線上教育，太難了。單單是網絡這一首要條件就得解決，否則只能小範圍內進行！
再者，網絡教育在時效性上來說雖然比傳統教育更有優勢，因為它無視地域和距離，只要有網絡就可以進行。但是從實效性來看就不一定了，為什麼現在在線教育都是小範圍內流行？就是因為一旦面對的對象過多了，它的效果就會下降。現在的傳統模式，一個班級大幾十人，現在一下子要求全部按照網絡線上模式來學習，你根本無法實時掌控你的課堂，學生學習的效率會下降，根本比不上線下統一授課。如果不是現在疫情特殊時期，我相信更多人還是會選擇線下的傳統教育模式。
還有，線上教育，缺乏了線下教育的氛圍和監督。需要學生擁有很強的自律能力和家長的輔助輔導監督。特別是年齡越小的學生，接受網絡線上教育，太容易受到其他的事物吸引。而且因為是分散在家進行，根本感受不到線下班級裡的那種學習氛圍。學習的效果很難得到保證！
網絡線上教育，有它的有點，也有他的短板。相比而言，線下教育發展了這麼久，它的地位還是不會那麼容易被撼動的。教師自然也不會減少！
我是角胡大叔，歡迎大家在下方留言評論，我們一起交流一起成長！
角胡大叔
感謝提問。
教師不會減少的，而且會越來越多。我們中國的教育還是大班教學的，人數是國外班級人數的兩到三倍的人數。所以很多學生老師是照顧不到的，跟現代化的精英教育還是存在很大的差距。
不僅是教師數量會越來越多，醫生和護理人員的數量也要提高很多比例，才能符合社會現代化的要求。這次疫情就嚴重體現了醫務人員非常緊缺。嚴重不足。
在線教育會增加受教育的方式和多樣化需求，但是不能替代線下教育。畢竟孩子以後是要生活在社會中，要學會和人相處，這些只能在校園生活中去學習，在線教育無法取代。
只有線下和線上教育相結合，才能更高效的教學好。取長補短，二者缺一不可。
跨越教育吳老師
這個問題的根本是看，評價模式，有的學生會跨年級學習，如果綜合考試通過，那麼這個學生，就是成功的。有學生提前高考通過，這個學生就是成功的。
這個群體約佔全部學生的3o一5o%，他們可以編為一個班，快班。會很少佔用現有傳統模式下教師模式資源。即集中到課堂總結練習，吃住在一起看著管著等，可以很少。所以教師在此背景下，會淘汰一批。
硬堯
從事教育的不會減少，可能會被分流：
面對現在的疫情，在線教育確實特別的火爆，不過大家也要看到，其實在線教育的老師也都是通過我們國家的師範專業培養，走出來的絕大多數的老師都是來自於專業的師範院校，所以想要不通過系統的教育就從事教育行業，是不可能的。
可能有一部分人不能靠一個事業編或者是進入到公立的學校或者是私立的學校去任教，他可以在教育機構專門從事在線直播或者是錄製視頻的方式從事教育，這些人也是教育工作者。
想從事教育行業，沒那麼簡單：
其實每年想從事教育行業的人特別多因為教育行業有幾個非常明顯的好處
一：工作穩定，如果獲得一個事業編制的話，就是一個鐵飯碗，這是很多人追求的穩定的工作
二：每年有寒暑假期，每年的假期都特別多，而且我國法律規定工資不低於當地公務員的工資
三：工作強度並沒有想象的那麼強大，很多小科的老師工作強度並不高，時間相對比較寬鬆
四：受人尊重，社會地位相對較高，尤其是女老師在找對象的時候優勢比較明顯
而且現在很多師範專業非常的火爆，尤其是我們國家推出免費師範生和軍校師範生以後，師範專業的分數水漲船高，每年競爭也是非常激烈的。
因為我們國家的龐大的人口基數，所以導致從事老師的人必定不會太少。
網絡直播是風口，但是也有弊端
網絡直播需要一個好好的教育資源以及直播平臺，但是全國好的教育資源和支付平臺就那麼幾家，很多老師如果單純從事網絡直播的話很難養家餬口，所以最終還是要回到傳統的教育當中來。
從現在來看，很多家長還是比較青睞於傳統的教育，線下的教育更符合學生的特點，保證孩子身心健康以及能夠被老師監督，及時解答，這都是網絡直播所不具備的優勢。
宇宙最好老師
問這問的應該是傳統型站上講臺的老師會不會減少，我想應該不會，因為我國的授課模式都是班級授課制，這種模式最大的特點就是方便管理，合作學習。如果採用網上授課最大問題是不能對學生集中式管理，到時候會更加麻煩。
學徒哥德巴赫
套用一句話，別看廣告看療效。線上教育目前能看到的一點點優勢，就是不用集中教學罷了，談不上效果，只是被逼無奈，聊勝於無罷了。對於基礎教育，線上只能作為面授的輔助和補充，取代面授？永遠不可能。
小豬想媽媽
評論都屬胡扯蛋，網課不能代替老師的根本原因是：學生是人，他需要心理的教育和情感的接觸！他的老師。在討厭，也是他的老師，你弄個冷冰冰的屏幕，那上面是誰的老師？
仰望星光
在線教育只能輔助學校教育，不可能取代學校，至少近幾年不可能，因為以中學生為例，一天包括晚自習，大家算算總共幾個小時，學生眼睛👀盯著屏幕，不管是投影還是科技含量更高的VR，更不用說手機等數碼產品了，這些對孩子的眼睛都有傷害，我是不會讓我的孩子每天看著屏幕，影響視力，對孩子身心健康不利！學校教育還是主食，在線教育只能算個輔食！
